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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia El la"ado de ma o# o# a$%da a pre"e ir e &ermedade#' I &orma!i( I #)i)%!io al Nombre de la i #)i)%!i( o i #)i)%!io e# *%e par)i!ipa e la experie !ia+ E#!%ela ,arriada -%a$mi L.der/e# 0 de la experie !ia Nombre# $ Apellido#+ Diana Martnez 1rea de Traba2o+ Almirante, Bocas del Toro

Tel3&o o#

Correo ele!)r( i!o baby-06191@hotmail.com

DESCRIPCIN La experie !ia &%e m%$ #i4 i&i!a)i"a $ b%e a para lo# e#)%dia )e#5 $a *%e a la "e6 #e le# e #e7o el del la"ado de ma o#5 el %#o del 2ab( $ el 4el a )iba!)erial 5 $a *%e e# m%$ impor)a )e para pre"e ir e &ermedade#' Tiempo de de#arrollo $ e#)ado de la experie !ia 8 2or ada# de 98 mi %)o#' E de#arrollo o &i ali6ada+ Fi ali6ada

A7o#+

Me#e#+

Pobla!i( !o la *%e #e lle"a a !abo la experie !ia Describa bre!emente los actores "#e $artici$an en la e%$eriencia& docentes, est#diantes, $adres de 'amilia, directi!os, com#nidad, etc.(. )n lo $osible #tilice c#adros y datos c#antitati!os #se ane%os si lo necesita(. Mi i#)erio de #al%d Pre#e )aro !:arla#5 lami a# al%#i"a# a lo# la"ado# de ma o#5 )r.p)i!o# #obre la impor)a !ia del mi#mo' Re4alaro 2ab( 4el ' Co )rib%$ero !o la# pr;!)i!a# de la"ado# de ma o# e lo# e#)%dia )e#' Re&or6aro la# !:arla# #obre el mi#mo' F%ero lo# a!)ore# pri !ipale# del pro$e!)o p%e#)o de *%e :i!iero !o !%r#o# del me2or la"ado de ma o5 $ la %)ili6a!i( !orre!)a de lo# impleme )o# de a#eo' Reali6aro % a mar!:a por la !om% idad de la

Do!e )e#

E#)%dia )e# de la e#!%ela'

Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

impor)a !ia del la"ado de la# ma o#'

E#!riba lo# or.4e e# $ #i)%a!i( i #)i)%!io al *%e lo mo)i"o a !rear e impleme )ar di!:a experie !ia Al obser!ar el constante desaseo $ersonal de los est#diantes y las condiciones $recarias de la com#nidad se les "#iso ense*ar a los est#diantes de la esc#ela, el h+bito del la!ados de las manos antes de cada comida, c#ando se !a al ba*o y "#e ellos mismos contrib#yeran en s# casa a ense*arles a s# 'amilia la im$ortancia "#e tiene el la!ado de manos $ara $re!enir en'ermedades. De#!riba !(mo #e reali6( la impleme )a!i( de la experie !ia $ la# a!)i"idade# de#arrollada#' E#!%!:ara expo#i!io e# de par)e del mi i#)erio de #al%d de la impor)a !ia de lo# la"ado# de ma o#' Ob#er"ara "ideo# #obre la impor)a !ia de la"ar#e la# ma o# para pre"e ir e &ermedade#' Ob#er"ara de par)e del mi i#)erio de #al%d % a demo#)ra!i( del la"ado de ma o# !orre!)ame )e Par)i!ipara e pr;!)i!a# de la"ado# de ma o# $ el %#o !orre!)o del 2ab( $ la )oalla al #e!ar#e' Co &e!!io ara m%rale# al%#i"o# al la"ado de ma o#' Reali6aro pa !ar)a# al%#i"a# para la mar!:a' Reali6aro !o !%r#o# de lo# me2or la"ado# de ma o#' <C(mo me2oro #% ambie )e de apre di6a2e !o la impleme )a!i( de la experie !ia= Ob#er"amo# *%e lo# e#)%dia )e# a )e# de ir al !omedor #e la"aba la# ma o# para poder !o #%mir lo# alime )o#5 $ de#p%3# de ir al ba7o5 lo# mae#)ro# #iempre ob#er"a do *%e lo# e#)%dia )e# pra!)i*%e $ lo4re el :;bi)o del la"ado# de ma o#' E#!riba la# e#)ra)e4ia# peda4(4i!a# $ did;!)i!a# *%e impleme )( Ob#er"a!i( Co &e!!i( de m%rale# $ pa !ar)a#'

De#!riba !(mo &%e el pro!e#o de pla i&i!a!i( del )raba2o

,lani'icaci-n de este tema se realiz- $or la necesidad de !er en la mayora de los est#diantes, la necesidad de ense*arles "#e con el la!ado de manos $odemos $re!enir en'ermedades.
E2e!%!i( de )raba2o e el a%la+ orie )a!i( al apre di6a2e $ el )raba2o !olabora)i"o'

)ste $royecto '#e m#y si.ni'icati!o $ara toda la esc#ela, '#e #n traba/o en .r#$o ya "#e se in!ol#cr- toda la esc#ela $ara este $royecto tan im$ortante como el la!ado de manos $ara $re!enir en'ermedades.
I !l%$a lo# re!%r#o# )e! ol(4i!o# *%e #e %)ili6aro e la impleme )a!i( '

0i se #tilizaron rec#rsos tecnol-.icos como retro$royector, com$#tadoras c+maras.

Pre#e )e % a #. )e#i# de lo# apor)e# $ la par)i!ipa!i( de lo# di&ere )e# e#)ame )o# $ dem;# a!)ore# *%e i )er"ie e e el pro!e#o de impleme )a!i( de la experie !ia

)l ministerio de sal#d $artici$o acti!amente en las $resentaciones de charlas y la

$racticas del la!ado de manos $ara $re!enir en'ermedades. 1os maestros y est#diantes $artici$aban acti!amente en la $r+ctica del la!ado de manos $ara realizar el conc#rso, la marcha, la con'ecci-n de m#rales y $ancartas al#si!as al $royecto lo.rando as la c#lminaci-n del mismo.
De#!riba la# pri !ipale# )ra #&orma!io e# de la impleme )a!i( d%ra )e #% )iempo de reali6a!i(

. 1os est#diantes a medida "#e $racticaban el #so correcto del la!ado de manos $ara $re!enir en'ermedades y esc#chaban charlas al#si!as al mismo a$rendan "#e tenan "#e tomar conciencia de "#e era la me/or 'orma $ara $re!enir en'ermedades y tomando en c#enta siem$re "#e se tenia "#e $racticar siem$re ese h+bito. )l Ministerio de 0al#d y el centro ed#cati!o a$oyaran al 1002 la acti!idad lo.rando as la c#lminaci-n.

Expli*%e el apo$o i #)i)%!io al re!ibido para el de#arrollo de la mi#ma'

De#!riba el e#)ado a!)%al de la impleme )a!i( de la experie !ia

)/ec#tada y acti!a.