SIMILITUDES

VYGOSTSKY Y PIAGET
Ambos eran considerados constructivistas. El estudiante juega un papel activo. La interaccin con los dems fundamentales para eliminar el egocentrismo en el nio. El instructor es el encargado de facilitar el aprendizaje. El aprendizaje recae en el nio y no en el maestro.

DIFERENCIAS
PIAGET
El nio aprende a edades determinadas, si no lo hace en ese periodo ya no aprendi lo que corresponda a su edad. El conocimiento se construye de forma individual. Tena un patrn de universalizacin que eran las etapas o estados.

VYGOTSKI
EL nio va madurando de acuerdo a lo que va aprendiendo, con el apoyo de alguien ms capas que el. El conocimiento se construye mediante las interacciones sociales. Para el no exista la universalizacin en el desarrollo cognitivo del nio, ya que fundamentaba que cada cultura es distinto por lo tanto no se puede generalizar. El desarrollo depende del aprendizaje. Todo lo basaba en el lenguaje, y le daba mucha importancia al habla egocntrica por que regula las actividades de los nios. Promueve el aprendizaje colaborativo.

El aprendizaje depende del desarrollo. El lenguaje lo vea como algo secundario ya que para el era ms importante la accin. El profesor promueve el aprendizaje por descubrimiento o exploracin. * Gua, facilitador. * Fomenta la creatividad e independencia del nio. El alumno logra el aprendizaje construyendo su conocimiento por medio de sus acciones.

El alumno logra el aprendizaje construyendo su conocimiento por medio de sus interacciones.

JORGE ACEVEDO MOYAO

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

28-10-13