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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia Co o"!amo# El Pla e$a Tierra % el Si#$ema Solar al !&al per$e e!e' I (orma!i) I #$i$&!io al

Escuela: Dr. Ricardo J. Alfaro Escuela: Dr. Ricardo J. Alfaro. Zona N 5 Corregimiento de Tocumen, Distrito de Panam .
L*der+e# , de la experie !ia Nom!res " A#ellidos: N$lida %dera" Pardo &on' le' -rea de Traba.o/ (aestra de )* grado DESCRIPCIN

Tel0(o o# +,-./+- 0122.+2,2

Correo ele!$r) i!o nel"odera"./34otmail.com

El #ro"ecto fue dirigido a los estudiantes de cuarto grado 5, de ! sica general, de escuelas Ricardo J. Alfaro.
Tiempo de de#arrollo % e#$ado de la experie !ia

las

1 #er6odos de -5 minutos
E de#arrollo o (i ali"ada/ A1o#/ Me#e#/ Fi ali"ado e el me# de o!$&bre de 2314 Pobla!i) !o la 5&e #e lle6a a !abo la experie !ia 7Descri!a !re8emente los actores 9ue #artici#an en la e:#eriencia: docentes, estudiantes, #adres de familia, directi8os, comunidad, etc.;. En lo #osi!le utilice cuadros " datos cuantitati8os 7use ane:os si lo necesita;. E la experie !ia do!e $e #e i 6ol&!r) a & 7r&po de 48 e#$&dia $e# % padre# de (amiliare# E#!riba lo# or*7e e# % #i$&a!i) i #$i$&!io al 5&e lo mo$i6o a !rear e impleme $ar di!9a experie !ia El im#lementaci<n de dic4a acti8idad se dio de!ido a la necesidad 9ue tenemos como docentes de !rindarle al estudiante otras estrategias 9ue desarrollen com#etencias, a#rendi'a=es significati8os " sean moti8adoras. De#!riba !)mo #e reali") la impleme $a!i) de la experie !ia % la# a!$i6idade# de#arrollada#' La impleme $a!i) del pro%e!$o #e lle6) a !abo & a i 6e#$i7a!i) pre6ia: expo#i!i) a!ompa1ada de ll&6ia de idea#' Lo# e#$&dia $e# e e5&ipo# % !o a%&da del do!e $e reda!$aro la# !ara!$er*#$i!a# de lo# pla e$a#' Po#$eriorme $e 9i!iero & a pe5&e1a ma5&e$a $oma do e !&e $a la# !ara!$er*#$i!a# (*#i!a# de lo# di(ere $e# pla e$a#' E o$ro per*odo de !la#e 9i!iero expo#i!io e# orale# 9a!ie do &#o de la ma5&e$a' ;C)mo me.oro #& ambie $e de apre di"a.e !o la impleme $a!i) de la experie !ia< El am!iente de a#rendi'a=e me=or< #or9ue se #udo ca#tar el inter>s del estudiante " la moti8aci<n #ara ser #art6ci#es de dic4a acti8idad. E#!riba la# e#$ra$e7ia# peda7)7i!a# % did=!$i!a# 5&e impleme $) De $ro de la# e#$ra$e7ia# did=!$i!a# #e &$ili"aro or7a i"a!i) de lo# e5&ipo# de $raba.o para de#arrollar
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

el $raba.o !olabora$i6o: la i 6e#$i7a!i) i di6id&al % 7r&pal e la i $er e$: la $0! i!a de ll&6ia de idea# De#!riba !)mo (&e el pro!e#o de pla i(i!a!i) del $raba.o

El tra!a=o fue #lanificado #or el docente , de!ido a la necesidad de !uscar nue8as alternati8as " estrategias #ara el logro de una formaci<n !asada en com#etencias.
E.e!&!i) de $raba.o e el a&la/ orie $a!i) al apre di"a.e % el $raba.o !olabora$i6o'

A los estudiantes se le #lante< e inform< de la e=ecuci<n del #ro"ecto, los #asos a seguir #ara desde la in8estigaci<n , discusi<n, confecci<n de ma9uetas " e:#osiciones orales.
I !l&%a lo# re!&r#o# $e! ol)7i!o# 5&e #e &$ili"aro e la impleme $a!i) '

Para la im#lementaci<n del #ro"ecto se re9uiri< el uso de recursos tecnol<gicos como: C mara Com#utadora7s; C mara digital Cone:i<n a )nternet materiales como 4ielo seco, !olas de 4ielo seco, tem#era, #incel )m#resora ?istema de #ro"ecci<n
Pre#e $e & a #* $e#i# de lo# apor$e# % la par$i!ipa!i) de lo# di(ere $e# e#$ame $o# % dem=# a!$ore# 5&e i $er6ie e e el pro!e#o de impleme $a!i) de la experie !ia

@a #arte administrati8a de la escuela trimestralmente sugiere la e=ecuci<n de #ro"ectos . ?e dio #ocas transformaciones, solo se dieron en la confecci<n de la ma9ueta, en donde se le dio sugerencias #ara tra!a=arlas de forma mAs sencilla.
De#!riba la# pri !ipale# $ra #(orma!io e# de la impleme $a!i) d&ra $e #& $iempo de reali"a!i) Expli5&e el apo%o i #$i$&!io al re!ibido para el de#arrollo de la mi#ma'

Estos #ro"ectos son reali'ados de forma inde#endiente.

De#!riba el e#$ado a!$&al de la impleme $a!i) de la experie !ia

@os estudiantes disfrutaron de la e:#eriencia " 9uedaron moti8ados a continuar la in8estigaci<n " ela!orar un PoBer Point en el aula de inform tica.