Los Andes Country Day College Departamento de Lenguaje y Comunicacin. Profesor a: Claudia Santander Crdenas Curso: 4 sico Prue!

a "nidad # $ Alumno %a&: Contenidos 'structura del cuento( principales componentes. 'structura de la carta. )actores de la comunicacin. *iempo estimado: +, minutos. Puntaje *otal: -. 0nstrucciones: Lee atentamente las instrucciones Contesta en forma clara y precisa. Cuida t1 ortograf2a.

Puntaje /!tenido:

1.- Completa el siguiente cuadro segn corresponda. (6 puntos)

Cuentos

Elementos que lo Personaje

componentes

Secuencia narrativa

Am iente

2.- Completa la frase con las siguientes palabras: ambiente, personajes, acontecimiento, cuento, segn corresponda. . (5
puntos)

El _______________ es una narracin acerca de ___________________, donde se cuentan ___________________ que ocurren en un ____________________. Los personajes principales son los protagonistas o hroes. Los personajes enemigos son los ________________________.

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Lee el cuento y responde. Un perro inteligente. Haba una vez un campesino que siempre sala a pasear con su perro. El da de nuestro cuento, volva a su casa atravesando las montaas y tuvo la mala suerte de perder al animalito por el camino. Lo busc y lo busc pero no pudo encontrarlo y, bastante afligido, tuvo que regresar sin l. El perro, por su parte, tambin se estaba poniendo triste sin saber qu acer en ese lugar desconocido y quiz!s peligroso. "espus de un buen rato, decidi de#ar de lado la tristeza y prepararse para enfrentar cualquier cosa que le pudiera pasar. Estaba pensando en eso, cuando vio acercarse lentamente a un tigre muy, muy grande, que se relama el bigote. $nmediatamente comprendi que no tena tiempo de escapar, as que se prepar para esperarlo. %e recost muy cmodamente al pie de un !rbol, tom una ramita pequea y comenz a limpiarse los dientes, como si acabara de comer. El tigre, asombrado porque el perro no escapaba, se detuvo a pocos pasos de l y le pregunt& '(migo perro, )qu te pasa que no corres asustado al verme* + el perro le contest& ',( , amigo tigre- Es que estoy por dormir la siesta y me estoy limpiando los dientes porque acabo de comerme un len entero. .uando el tigre escuc esto, sali corriendo asustadsimo y no par asta que lleg a un claro del bosque. En ese momento, oy la voz de un mono que le preguntaba& ')/u te pasa, amigo tigre* )0or qu vienes tan asustado* ',( , amigo mono- (ll atr!s, en el camino, ay un perro que acaba de comerse un len. %i yo no corra, seguro que me coma a m tambin. '1o seas tan tonto, tigre 'di#o el mono'. ).u!ndo as visto que un perro se coma a un len* 2amos a comprobar qu sucede, yo te acompao. El mono se subi a la cabeza del tigre que, aunque senta miedo, acept la idea de volver a donde estaba ese perro tan feroz. Este segua recostado deba#o del !rbol y cuando vio acercarse a los dos visitantes, se dio cuenta de que las cosas se iban a complicar. 0ens r!pidamente qu acer y tuvo una idea brillante. %e levant, movi la cola con alegra y grit tan fuerte como pudo& ',3racias, amigo mono- ,4e conseguiste el tigre que te e encargadoEl tigre, m!s asustado que nunca, uy corriendo a una velocidad increble y se perdi entre las montaas. ( partir de ese momento, el mono y el perro se icieron muy amigos. 3racias a la inteligencia y a la astucia de ambos, lograron finalmente encontrar el camino a casa. El campesino se sinti muy feliz de reencontrarse con su querido perro, que daba saltos de alegra. El mono, mientras tanto, le guiaba el o#o a su amigo desde un !rbol cercano. .uento tradicional colombiano. En (ntologa Literaria 5. 6uenos (ires& Editorial %antillana, 7889. !arca la alternativa correcta. . (16 puntos) 1. l perro fingi! "aber comido a un le!n por#ue: a. "uer#a enga$ar al tigre para volver a su casa despus. . Sa #a que se encontrar#a con el mono, su amigo. c. "uer#a evitar que el tigre se lo comiera. d. %en#a mucha ham re.

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2. Cuando el perro grita: $%&racias, amigo mono' %(e conseguiste el tigre #ue te "e encargado'), *#u+ piensa el tigre #ue "a ocurrido, a. "ue el mono est& veri'icando si de verdad el perro se comi al len. . "ue el mono lo enga$, en acuerdo con el perro, para que este se lo coma. c. "ue puede advertirle al mono del peligro del perro. d. "ue el perro le da las gracias al mono. -. *.u+ adjeti/os describen mejor al mono del cuento, a. Astuto, dormiln ( valiente. . Co arde, amistoso ( dormiln. c. )uguetn, simp&tico ( con'iado. d. *nteligente, descon'iado ( amistoso. 0. numera para ordenar la secuencia de acciones. __ El perro ve que vienen el tigre con el mono. __ El tigre ( el mono se encuentran. __ El perro se prepara para en'rentar lo que pueda pasar. __ El perro espera tranquilo al tigre. __ El perro ( el mono se hacen amigos. __ El tigre hu(e nuevamente, m&s asustado. __ El perro se pierde. __ El tigre sale hu(endo del perro. __ El tigre se acerca al perro. __ El perro regresa a casa. __ El perro agradece al mono ha erle tra#do al tigre. __ El tigre se e+tra$a de la tranquilidad del perro. __ El mono recomienda al tigre que veri'ique la verdad. 5. Completa el recuadro. ,"u se relata al ,A qu pro lema se ve ,"u ocurre al 'inali-ar comien-o del en'rentado el perro. el cuento. cuento.

6.- 1ranscribe el siguiente te2to usando ma3scula donde corresponda. . (2 puntos)

querid#simo 'ernando/ s que has o tenido un +ito mu( valioso. 0enhora uena1 me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como t2. 0eres un 3t#o3 estupendo1 saludos cari$osos a tu 'amilia. te a ra-a 'uertemente. manolo.
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7- Identifica los factores presente en el siguiente dilogo. . (- puntos)

La carta. . (6 puntos)

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Santiago, 45 de mar-o de 6778 Estimado Se$or 9irector/ So( alumno del :; a$o &sico de este esta lecimiento. "uiero contarle que el lunes pasado, jugando en los patios del colegio descu rimos entre los matorrales a cinco gatitos peque$os, dos de ellos con manchas negras ( los otros, lanquitos como la nieve. Cuando los pro'esores ( los padres se enteraron de que durante la semana estuvimos alimentando ( cuidando, dijeron que los gatitos no pod#an quedarse con nosotros. Ellos dicen que en un colegio no puede ha er animales. <o creo que los gatitos de en seguir en nuestro colegio porque no molestan ni hacen da$o a nadie, ( nos hemos organi-ado por grupos para traer de nuestras casas su alimento. Adem&s, los gatitos no tienen a dnde ir. Si los echamos, es posi le que los atropelle alg2n auto o que mueran de ham re, (a que son mu( peque$os para so revivir solos. Es mejor que se queden con nosotros. ,=o dicen siempre los ma(ores que ha( que cuidar a los animales. !is compa$eros ( algunos de ni$os de otros cursos piensan igual que (o. Creemos que cuando ellos cre-can pueden ser de gran utilidad para el colegio, (a que es sa ido que donde ha( gatos no ha( ratones. Estamos seguros de que usted, como director de nuestro colegio, nos permitir& quedarnos con los gatitos, ( nosotros nos comprometemos a cuidarlos. Se despide agradecido, Salvador >mea? ,"uin escri e la carta. ________________________________________________________________________________ ? ,A quin va dirigida la carta. ________________________________________________________________________________ c? ,9esde dnde escri e la carta. ________________________________________________________ ______________________ d? ,"u d#a 'ue escrita la carta. ________________________________________________________________________________ Columna 4 _____A quien se le escri e la carta _____!anera de 'inali-ar _____=om re de la persona que escri e la carta _____9#a ( lugar en que se escri e la carta _____%odo lo que se quiere comunicar. Columna 5 4.@ 'echa o data 6.@9estinatario 5.@ !ensaje :.@9espedida A.@ Birma