Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la Repblica Diploma en Gnero y Polticas Pblicas

Curso Epistemologa y metodologa feminista

Responsable: Laura Gioscia (ICP-FCS-UdelaR) Docentes: Laura Gioscia (ICP-FCS-UdelaR), Luca Scuro (DS-FCS-UdelaR Clases: sbados 9 a 13 horas

El curso est dividido en dos partes: 1) Epistemologa Feminista (cuatro clases) 2) Metodologa de la investigacin en Ciencias Sociales (dos clases)

Primera parte: Epistemologa feminista

Docente: Dra. Laura Gioscia 1) Objetivos. Se revisarn distintos enfoques epistemolgicos desarrollados por tericas feministas que buscan reconfigurar las concepciones y modelos tradicionales de produccin de conocimientos y prcticas cientficas. Se explorar la relevancia de estos debates para identificar los sesgos androcntricos de los modelos tericos predominantes en uso, a tener en cuenta en el diseo, implementacin y evaluacin de las polticas pblicas. 2) Metodologa de trabajo. En cada clase la docente realizar una exposicin terica sobre la temtica de los mdulos. Se realizar una discusin colectiva de los diversos planteos, buscando articularlos con las discusiones sobre casos en nuestro pa s (aborto, sexo y moralidad, equidad y discriminacin, violencia contra las mujeres, entre otros). Para los mdulos 2 y 3 se dividir la clase en cuatro grupos. Cada grupo deber trabajar al menos sobre dos de las referencias bibliogrficas indicadas, realizando una resea en la que se describan los puntos centrales de las propuestas para exponer en clase. Los dems grupos debern registrar la exposicin y reflexionar sobre estos insumos, tomando posicin con referencia al caso en cuestin y en lo que atae a sus prcticas profesionales. El programa propuesto a continuacin es flexible, est sujeto a cambios. Al final de la primera clase se realizar una seleccin de las referencias bibliogrficas a trabajar, intentando contemplar los distintos intereses de los estudiantes. 1) Epistemologa feminista (19 de marzo) Introduccin a las reflexiones feministas en torno al conocimiento cient fico. Se

repasarn las principales referencias tericas. Referencias bibliogrficas sugeridas: - Anderson, Elizabeth, "Feminist Epistemology and Philosophy of Science" in The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2010 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL - = http://plato.stanford.edu/archives/fall2010/entries/feminism-epistemology/ - Bach, A.M. (2010): Un giro de 180 grados: Experiencia y conocimiento en Las voces de la experiencia. El viraje de la filosofa feminista, Biblos, Buenos Aires (extrado de: http://taniaperezbustos.jimdo.com/cursos/epistemolog%C3%ADa-feminista-y-losestudios-de-gnero-ciencia-y-tecnolog%C3%ADa/). -Castaeda Salgado, Martha Patricia (2008): Metodologa de la investigacin feminista, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencia y Humanidades (CEIIHC, UNAM-Fundacin Guatemala, Guatemala p.7-90. -Code, Lorraine Feminist epistemology (2000): in A Companion to Epistemology, Jonathan Dancy and Ernest Sosa (eds.), Blackwell Publishers, Great Britain. -Feminist Epistemology [Internet Encyclopedia of Philosophy] http://www.iep.utm.edu/fem-epis/ - Harding, Sandra (1996) Del problema de la mujer en la ciencia al problema de la ciencia en el feminismo, Madrid, Ed. Morata (extrado de http://taniaperezbustos.jimdo.com/cursos/epistemolog%C3%ADa-feminista-y-losestudios-de-gnero-ciencia-y-tecnolog%C3%ADa/). 2) Epistemologa feminista y tica (26 de marzo) Se proveer de visiones feministas que abogan por el ineludible compromiso tico con la diferencia, y se presentarn posiciones antagnicas sobre casos concretos. Referencias bibliogrficas Gatens, Moira (1996): Embodiment, ethics and difference in Imaginary Bodies. Ethics, Power and Corporeality, Routledge, London & New York. Jaggar, Alison, M. (1996): tica feminista, algunos temas para los aos noventa, cap. 7 de Perspectivas feministas en teora poltica, Carme Castells (comp.), Paids, Espaa. Mackinnon, Barbara (2004): Abortion (160-194), Sexual Morality (195-217), Equality and Discrimination (242-271) in Ethics. Theory and Contemporary Issues, Thomson Wadsworth, Canada.

http://www.parlamento.gub.uy/parlamenta/mujeres.html http://www.chasque.net/frontpage/comision/dossieraborto/aborto.htm 3) El cuerpo en la epistemologa (9 de abril) Se abordar el tema del cuerpo como lugar en disputa tanto de la diferencia sexual como de las diferencias entre mujeres. Referencias bibliogrficas: Anthony, Louise M. (2002) Embodiment and Epistemology in The Oxford Handbook of Epistemology, Paul Moser (ed.), Oxford University Press. Aponte Snchez, Elida y Mara Luisa Femenas (comps.) (2008): Articulaciones sobre la violencia contra las mujeres, Editorial de la Universidad de La Plata, Argentina. Bordo, Susan (1996): Anorexia Nerviosa: Psychopathology as the Crystallization of Culture in Women, knowledge and reality, Anne Garry and Marylin Pearsall, Routledge, New York & London.. Bryson, Valerie (1999): Reproduction in Feminist Debates. Issues of Theory and Political Practice, New York University Press, New York. Butler, Judith (1996): Imitation and Gender Insubordination in Women, knowledge and reality, Anne Garry and Marylin Pearsall, Routledge, New York & London. Gatens, Moira (1998): Instritutions, Embodiment and Sexual Difference in Gender and Institutions. Welfare, Worl and Citizenship, Moria Gatens and Alison Mackinnon (eds.), Cambridge University Press, Australia. Heilborn, Mara Luiza (2005): Corpo, sexualidade e gnero: aportes de uma antropologa interesada en Lab.05/Gnero, Centro Cultural de Espaa, Montevideo. Lugones, Mara (1996):Playfulness, World- Traveling, and Living Perception, Women, knowledge and reality, Anne Garry and Marylin Pearsall, Routledge, London & New York. Porzecanski, Teresa (comp.) (2008): El cuerpo y sus espejos, Ed. Planeta, Montevideo. Ruiz Martnez, Apen (2008): Pensar una metodologa feminista desde la arqueologa: cuando el cuerpo de la mujer toca el cuerpo de la naci n en Feminismos en la Antropologa: Nuevas propuestas crticas. Surez, Liliana, Emma Martin, Rosala Hernndez (coords.), Ankulegui Antropologa Ekartea. (extrado de http://taniaperezbustos.jimdo.com/cursos/epistemolog%C3%ADa-feminista-y-los-

estudios-de-gnero-ciencia-y-tecnolog%C3%ADa/).

4) La investigacin feminista en Latinoamrica. Temas claves para su metodologa (2 de abril) Referencias bibliogrficas: Femenas, Mara Luisa (2007): Nuestra Amrica, en El gnero del multiculturalismo, Universidad Nacional de Quilmes Ed., Argentina. Femenas, Mara Luisa (2006): Releyendo los caminos de la exclusin de las mujeres en Feminismos de Pars a La Plata, Ed. Catlogos, Buenos Aires. Maffa, Diana (2004) Epistemologa feminista: por otra inclusin de lo femenino en la ciencia en Ciencia, tecnologa y gnero en Iberoamrica, N. Blzquez Graf y J. Flores (ed.), CEIIH, UNAM, Mxico (extrado de http://taniaperezbustos.jimdo.com/cursos/epistemolog%C3%ADa-feminista-y-losestudios-de-gnero-ciencia-y-tecnolog%C3%ADa/). Femenas, Mara Luisa (2002): Contribuciones de la teora del gnero a la antropologa filosfica, Clepsydra, 1, enero 31-45. Femenas, Mara Luisa (2002): Perfiles del feminismo iberoamericano, Catlogos, Buenos Aires. Femenas, Mara Luisa (2005): Aportes del feminismo iberoamericano en Lab.05/Gnero, Centro Cultural de Espaa, Montevideo. Schutte, Ofelia y Mara Luisa Femeninas (2010): Feminist Philosophy in A Companion to Latin American Philosophy, Susana Nuccetelli, Ofelia Schutte, and Otvio Bueno (eds.), Wiley Blackwell. Walsh, Catherine (2008): Interculturalidad, Plurinacionalidad y Decolonialidad: Las insurgencias poltico-epistmicas de refundar el Estado, Tabula Rasa, No.9 131-152, julio-diciembre, Bogot, Colombia ((extrado de http://taniaperezbustos.jimdo.com/cursos/epistemolog%C3%ADa-feminista-y-losestudios-de-gnero-ciencia-y-tecnolog%C3%ADa/).

Evaluacin La clase se dividir en cuatro grupos, los que debern preparar cuatro exposiciones sobre el material, en tanto el resto de los grupos se preparar para discutir, reflexionar y tomar nota escrita sobre las exposiciones en base a las precisiones de corte epistemolgico estipuladas previamente (25%). El material a discutir se seleccionar en base a los intereses de los/las estudiantes.

Al finalizar el curso se realizar un trabajo de no ms de 10-15 carillas Incluida la bibliografa), centrado en las lecturas sealadas (se puede utilizar otra bibliografa pertinente) o en los tpicos discutidos, o manejar los desarrollos tericos aplicados a un tema o problema especfico del quehacer profesional de cada estudiante. Si bien podr ser un trabajo centrado en una poltica pblica especfica, el trabajo deber hacer nfasis en la epistemologa feminista (75%).

Segunda Parte: Metodologa de la investigacin

Docente: Mag. Luca Scuro

Metodologa de la Investigacin Los dos mdulos dictados en este curso pretenden que el/la estudiante tenga elementos sobre metodologa de investigacin en ciencias sociales y luego de una revisin de los principales conceptos de la metodologa de la investigacin pueda elaborar un perfil de proyecto de investigacin en el rea de inters dentro de los contenidos tericos del Diploma e intereses de la prctica profesional. Clase 1 Metodologa de investigacin en ciencias sociales. La ruptura. Diseo de investigacin. Construccin del Objeto. Marco Terico. Bourdieu, P. et alt. El oficio del Socilogo. Siglo XXI, Madrid, 2001 Rasner, J. (coord.) De la epistemologa a la metodologa y viceversa. Udelar, 2010. Sautu, R. et alt. Manual de Metodologa. CLACSO, Buenos Aires, 2005. Disponible en: www.clacso.org.ar

Clase 2 Objetivos de investigacin. Tcnicas y su eleccin. Formulacin de los supuestos de trabajo. Aplicacin de lo revisado en ejercicios sobre la prctica profesional. Garca Ferrando, M. Socioestadstica. Introduccin a la estadstica en Sociologa. Alianza Editorial. Madrid, 2000. Garca Ferrando, M. et alt (coords.) El anlisis de la realidad social. Mtodos y tcnicas de investigacin. Alianza Editoral. Madrid, 2000. Kornblit, Ana (coord.) Metodologas cualitativas en ciencia sociales. Modelos y procedimientos de anlisis. Editoral Biblos. Buenos Aires, 2007. Vasilachis, I. (coord.) Estrategias de investigacin cualitativa. Gedisa. Espaa, 2007. Metodologa de trabajo y evaluacin

Cada clase constar de una parte expositiva por parte de la docente y una sesi n de intercambio en funcin de las inquietudes de investigacin de los/as estudiantes para arribar a un perfil de proyecto de investigaci n que los/as estudiantes entregar al finalizar el curso y que formar parte de la evaluacin del mismo. La pauta para la formulacin del perfil de propuesta de investigacin ser entregada en el curso.

Evaluacin final: Las docentes realizarn una evaluacin conjunta de los resultados de cada parte del curso para considerar la nota final.