MATEMTICAS 1

ESCUELA: ___________________________________________________________
GRUPO: ____________
TURNO: ____________
SEMANA 1
EJE:
Sentido
numrico
pensamiento algebraico.

TEMA:

SUBTEMA:

Significado y uso de los

nmeros.

Nmeros naturales.

PROPSITO
Conozca las caractersticas del sistema de numeracin
decimal (base, valor de posicin, nmero de smbolos) y
establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros
sistemas posicionales y no posicionales.

CONTENIDO PROGRAMATICO

Identificar las propiedades del sistema de

numeracin decimal y contrastarlas con las
de otros sistemas numricos posicionales y
no posicionales.

REFERENCIA
FAD Tarjetas numricas, pginas 10-11
PC 1-5 Eje temtico Sentido numrico y pensamiento
algebraico.
LM Pginas 38-40
FAD Fichero de Actividades Matemticas.
LM Libro del maestro

PC Planes de clase

OBSERVACIONES_______________________________________________________________________________________________
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DESARROLLO DE ACTIVIDADES
*Analizar diferentes formas de representar y nombrar nmeros, identificar las ventajas y desventajas, de
cada sistema.
*Reflexionar sobre las dificultades de construccin del sistema a lo largo de la historia.
* Analizar e identificar las diferencias entre la expresin oral escrita con letras y la escrita con nmeros del
sistema decimal de numeracin.
*identificar las caractersticas del sistema decimal en cada tipo de expresin
-Con cifras, posicionales
-Con letras, no es posicional y se descompone con base en potencias de mil. Por ejemplo: 38 005 326
(treinta y ocho millones, cinco mil trescientos veintisis) = 38 (1 000 000) + 5 (1 000) + 326.
*identificar las caractersticas de otros sistemas en uso, en la vida cotidiana de los alumnos.

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