Bambinos Bilingual Montessori Luz Angelica Schuitt Anchorage, Alaska (Sand Lake Area) luzangelica@bambinosmontessori.com (90 ) !

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APRENDER A LEER Y ESCRIBIR CON EL METODO MONTESSORI II PARTE *Aprender A Escribir Las Letras Una vez el ni@ reconozca las letras del alfabeto ya puede comenzar a ayudarle a escribirlas, recuerda ayuda a crear buenos hbitos y tcnicas desde el principio para evitar perdida de tiempo en tratar de corregirlos. Tenga presente: Post ra: El ni@ debe estar sentado c modamente delante de la mesa con los pies en el suelo, la mesa y silla deben ser al tamao del ni@ para !ue sus brazos se mantengan en el ngulo adecuado con la superficie, de tal forma !ue los brazos se muevan libremente por el papel. "i el ni@ es zurdo deber sentarse ligeramente elevado con respecto a la mesa, de esta manera l#ella podr ver por encima de la mano lo !ue esta escribiendo. Espacio: En la mesa solo debe estar lo necesario, lpices al alcance pero !ue no obstaculice el papel o el brazo al moverse. Utiles $ara Escribir:%ele suficiente cantidad de lpices, marcadores, colores variados , de diferentes tamaos y grosor seg&n la prefencia del ni@. 'as puntas "(E)$*E deben permanecer afiladas, pero sin !ue se !uiebren fcilmente.
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! ardar Los L"pices Y Marcadores: )antengalos en un vaso una +arra para !ue el ni@ los pueda sacar y poner con flcilmente, $onga solo unos cuantos, no llene el recipiente con ellos, esto ayudar a !ue el ni@ eli+a me+or. $onga todo el material siempre en el mismo sitio asi el ni@ sabr e,actamente donde encontrarlo, de esta manera podr decidir cuando !uiere -escribir.. Pape#: /seg&rate de !ue el papel sea resistente. $ara estimular bien la mano la superficie debe ser rebalaliza y el ni@ no debe presionar fuerte para tratar de ver lo !ue escribe. /yudale a poner el papel en la posici n correcta0 para los ni@s diestros se coloca ligeramente hacia la derecha de su cuerpo y delante de su mano derecha0 el ni@ inclinar la parte superior del papel hacia su iz!uierda. 'os ni@s zurdos necesitan el papel ligeramente hacia la iz!uierda delante de su mano iz!uierda, y el ni@ inclinar el papel hacia su derecha. $ara iniciar es me+or !ue el tamao del papel no sea demasiado grande para !ue aprenda a manipularlo. S $etar E# L"pi%: /seg&rate de !ue el ni@ su+ete el lpiz correctamente, entre el dedo pulgar y el 1ndice con el dedo medio como soporte, la punta roma del lpiz debe estar vertical o inclinado, siguiendo la l1nea del antebrazo del ni@ sin tener ninguna tensi n para facilitar la escritura. E,isten varias maneras de su+etar el lpiz, de+a !ue el ni@ descubra su propio estilo asi no este aceptada tradicionalmente, lo importante es !ue se sienta comodo y sin tensi n. L %: /seg&rate !ue el ni@ pueda ver lo !ue escribe, no permita !ue la sombra de la mano obstaculice la visi n.

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*E#egir &na Escrit ra 2ay muchas opiniones diferentes sobre !ue tipo de letras se deben utilizar al escribir las letras. "e debe ensear primero las letras min&sculas ya !ue las may&sculas las aprender con mayor facilidad en una etapa posterior. %ecidir cual estilo a utilizar, ya sea la caligraf1a o la letra imprenta. "e recomienda empezar por la caligraf1a por las siguientes razones: 'a letra caligraf1a -fluye. y para la mano es ms fcil por!ue re!uiere de un movimiento suave, la letra imprenta es ms rigida y fcilmente se ad!uieren malos habitos ya !ue aprenden a escribirlas mediante -palitos. y -bolitas. formando incorrectamente las letras. 'as letras en caligraf1a no san tan pareciadas a su imagen cuando se refle+an en el espe+o. /prender a escribir las letras en caligraf1a ayudar ms adelante a escribir en letra pegada, las letras !ue no estan escritas adecuadamente son muy dif1ciles de +untar 'a letra de caligraf1a es mucho ms rpida para escribir, el prop sito de escribir a mano es !ue la letra sea legible y !ue no canse la mano para poderlo hacer rpido.

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*Ad' isici(n Nor)a# De Los *one)as En el desarrollo normal del lengua+e manera: de los ni@s los fonemas se ad!uieren de la siguiente / 0 12 A.os: #t# #d# #n# #,# #y# #g# 5 A.os: #s# #z# #sh# #pl# #pr# #br#

+,- A.os: 3ocales -,/ A.os: #p# #b# #m# #4# 3 A.os: #f# 4 A.os: #l# #r# #rr# #ll#

*6 egos Para Esti) #ar La Escrit ra Estas actividades permitiran !ue el ni@ mueva la mano en la direcci n correcta como preparaci n para el uso del lpiz, se pueden comenzar a practicar una vez el ni@ sea capaz de reconocer y sentir muchas de las letras en el papel li+a. 78 La *a)i#ia De Las Letras 9 / 0 , 2 A.os: Materia#: Letras De Papel Lija Ob$eti;o: /yudar a conocer !ue grupo de letras se escriben de la misma manera "epara todas las letras de papel li+a !ue el ni@ ya conoce y clasifi!uelas por familia. E+: 5oma la letra -6. y digale al ni@ !ue diga el sonido #6# y le pides !ue encuentre los miembros de la su familia. 'a &nica forma de encontrarla es repasar todas las dems letras hasta encontrar una !ue contenga la forma de la -6.. Una vez encuentre la letra, vuelva a tocar la -6. para !ue el
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ni@ se de cuenta !ue s1 estan relacionadas. 6ada vez !ue el ni@ encuentre una nueva letra p ngala aparte y vuelva a tocar la letra -6. como base, hasta completar asi toda la familia. *a)i#ia De Las Letras

c 8 a, c, d, g, o, q 7amilia de 'a b 8 b, f, h, k, l, ll 7amilia %e 'a i 8 i, j, t, u, y. 7amilia %e 'a r 8 r, rr.z 7amilia %e 'a m 8 m, n, , u, w

7amilia %e 'a 2ay otro crupo !ue no tienen una familia en s1, pero se pueden clasificar como las -amigas.

e, p ,s ,x

/lgunas letras dobles se pueden clasificar en dos grupos de familias:

ch, gu ,qu.

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-8 E# 6 ego De La Arena 9/,2 0 A.os: Materia#: Una Bandeja Pequea Para Depositar La Arena Arena Fina, lo suficiente para llenar la base de la bandeja Si no tienes arena, lo puedes reemplazar con harina, sal Al unas Letras De Papel Lija! Ob$eti;o: /yuda a practicar la escritura de las formas de las letras utilizando la mano antes !ue el lpiz. /l utilizar las letras en li+a, la mano se va haciendo gradualmente ms hbil para escribir la forma de las letras. %e+a !ue el ni@ eli+a una letra de papel li+a !ue conozca bien 9selecciona a!uellas letras !ue ya domina con claridad: ponga la letra elegida en la mesa, cerca de la bande+a de arena. /seg&rese !ue tiene una buena postura, toca la letra de papel li+a y ensale c mo hacer la misma forma en la arena utilizando los dos dedos !ue se utilizan para escribir 9$ulgar ;(ndice:, pronunciando el sonido en voz alta mientras la trazas o inmediatamente despus de hacerlo. <bserva el resultado y lugo sacude suavemente la arena para !ue desaparezca. *epite varias veces con diferentes letras hasta !ue el !uiera hacerlo por s1 mismo. /cuerdate hacer siempre la letra en la direcci n !ue se escriben correctamente. /seg&rate !ue primero repase la letra en el papel li+a antes de hacerla en la arena.

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=o esfuerce al niv@ a !ue escriba cuando tu !uieres, solo cuando el lo desee, para no causar frustracion ni tensi n. "iempre tenga presente !ue si el ni@ ha tenido un buen aprestamiento !ue le haya permitido utilizar sus manos sera capaz de utilizar correctamente los utencilios como pinceles, lapices, plastilina, cuchillos tenedores y vestirse solo y sera capaz de sentir bien las letras en el papel li+a en la forma correcta en !ue se escriben.

<LA MANO TIENE MEMORIA=

Una vez el ni@ sabe como escribir la forma de las letras sin ayuda de las letras en papel li+a, stas de+an de ser &tiles. /8 Sentir Y Escribir Las Letras En &n Tab#ero 92A.os: )aterial: Letras De Papel Lija "izas Pequeas De Diferentes #olores $cortas % ruesas& "ablero De 'esa Preferiblemente Borrador ( )sponja *umeda $ide al nio !ue eli+a una letra de papel li+a !ue le guste y !ue pueda trazar con facilidad. /y&dele si es necesario dandole clavez para su eleccion, por e+emplo la inicial con !ue empieza su nombre, etc.
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6oloca la letra a un lado del tablero, pero !ue el la pueda trazar fcilmente luego dibu+a la letra en el tablero, *ep1telo muchas veces, hasta !ue el nio tome la iniciativa de hacerlo por s1 mismo. >orra tus letras para !ue l empiece, de+a !ue el dibu+e las letras donde !uiera y del tamao !ue desee, con el tiempo empezar a escribir las letras con el tamao adecuado para l y borrar las !ue no le guste. Es mucho me+or para los ni@s practicar en un tablero antes de pasar al papel. 28Escribir Letras En &n Pape# 92 A.os 12 0 A.os: 6uando pase al papel, el ni@ debe estar contento con lo !ue escribe. =o promueva el uso del borrador en el papel. Materia#: 'etras de Papel Lija #ra%olas de colores surtidos de tamao Pequeo + ,ruesas 'arcadores L-pices Papel Liso % en color si prefieres, pero que todos los l-pices destaquen en el papel del color! /seg&rate !ue la postura del ni@ y posici n del papel sea la adecuada. /nime al ni@ a tocar y escribir las letras de papel li+a como lo ha hecho en el tablero
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Eliga una de las familias de las letras y escriba todas sus letras en una ho+a de papel y haga lo mismo con las otras familias, 6ada una en un papel diferente. 'uego anime al ni@ hacer lo mismo. <bseva la escritura para ver el tamao de letra !ue hace normalmente. "i le resulta dif1cil recordar donde hay !ue empezar, puede decorar la parte iz!uierda de la pgina 38 Escribir En E# Aire8 "iente al ni@ en sus piernas, coga la mano con la !ue normalmente escribe y dibu+a una letra en el aire, utilizando su mano como si fuera un lpiz. $regunta si sabe cual letra es. /seg&rese de hacer la letra con movimiento suave y lento, empezandola en la direccin adecuada. 48 Pintar Letras Con Los Dedos89/ a.os: Materia#: Pintura Pe ante soluble en a ua Una superficie limpia % brillante $mesa o tablero de formica& Papel 9Los ni.o>s ? e# s e#o deben ' edar protegidos:

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)ezcle la pintura con el pegante hasta !ue tenga la consistencia de una crema. 3ierta unas cuantas cucharadas en la superficie de la mesa y digale al ni@ !ue la esparsa y practica la escritura de las letras con los dedos. 6uando haya terminado coga un papel y pongalo en la mesa sobre el dibu+o de forma !ue se imprima el diseo. 58 Pintar Las Letras8 <frezcale una ho+a de papel y un pincel, de+e !ue el ni@ pinte las letras de colores variados tanto como l lo desee, /seg&rese de !ue la mano sea capaz de controlar el pincel trazando el movimiento correcto de la letra.

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q r rr s t u v w x y z
BIBLIOGRAFIA *Ayude A Sus Hijos A leer Y Escribir Con El Mtodo Montessori Lynne L!"rence#

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