TALLER 2 TEXTO DE APOYO: MANUAL DE ESTIMUALCION TEMPRANA (MIGUEL LIMON ROJAS Y OTROS) MEXICO 1999 Les envio via

mail el texto. Por favor leer con atencion y responda las preguntas del siguiente taller acorde con los contenidos del manual y enviarlo por correo 1. Seleccione de acuerdo a la edad que tengan los nios que Usted atiende, las actividades que quiere proponer. Edad de los nios: 18 a los 24 meses Actividades Cancin el oso subi a la montaa Sentarlos en crculo vamos a cantar la cancin como el oso subi a la montaa y vio lo que diga el oso los nios debe imitarlo , cuando diga que todos los nios deben estar sentados, ponerse de pie , gritar, costarse y mover la piernas , mover las manos , ponerse de pie, aplaudir , rer , brincar. Realizar Movimiento de las manos mostrarles las crayolas de todos los colores ponerlos a rayar sobre un papel, ayudarles a manejar la mano cuando se le dificulta decirles arriba y abajo , en otro papel colocaremos las manos en la pintura de colores y van a ponerlas sobre el papel. Desplazamiento del cuerpo Juego con el baln, agarrar, lanzarlo, desplazarse Lanzar el baln y dejarlo ir a recogerlo, por el mismo dejarlo lanzar el baln y que lo recoja, que agarre el baln y mostrarle la forma, el tamao, y el color, colocar una hilera de colchones en fila , mostrarle los ejercicios ,arrastrase, gatear , caminar, sentarse ,ponerse de pie y lo har por imitacin. Para realizar esta actividades de a ver un espacio amplio iluminado, tranquilo y relajante Como la docente y el nio deben estar disponibles a realizar la actividad en un ambiente armonioso La disposicin como la docente y el nio a la hora de realizar la actividad La comunicacin como base principal hablarle en un tono adecuado.

2. Lea detenidamente las caracteristicas de un nio de 0 a 4 aos. Tengalas en cuenta para elejercicio de observacin que va a realizar a un nio-a en el jardin de practica. Lista de caracteristicas Caracteristicas observadas en la vida real, en el contexto, en el nio-a observado-a. Puede describir otras que en el manual no estn.

Camina sin caerse, se sienta por Caminan y todo lo van observando ,corren quieren estar s mismo, sube y baja escaleras en ms movimiento se sienta por si mismos Puede arrojar y patear una pelota Nombra dibujos y objetos, usa la cuchar, derrama, control de los esfnteres Le gusta participar en tareas que propone los adultos Agarran con toda la mano el objeto que tienen Por ellos mismo toman la iniciativa comer solos y agarran el vaso por la manija, en el control de esfnteres todava hay nios que se les dificulta retener y hacer en la bacinica, nombran el agua, sol , la profesora Se emociona a la hora de realizar la actividad se expresa de todas formas para que sea el primero en pasar

Se enoja y muestra celos

Cruza los brazos mostrando enojo, se pone a llorar , y le pega a los dems

3. Haga un cuadro resumen sobre las areas de estimulacion que los autores sealan en el texto: Areas de Descripcion estimualcion 1 MOTORA El nio lo primero que experimenta es movimiento del cuerpo, como una dinmica al inicio del desarrollo donde domina la motricidad adquiere conocimiento y lo enriquece con la movilidad fsica. Las actividades tiene un propsito al contribuir al establecimiento del tono muscular y de reacciones equilibratorias donde le permite al nio tener un control del cuerpo y ubicarse en el espacio y tiempo y relacionarse con el medio que lo rodea libremente para moverse, correr Gatear ,ponerse de pie

2 PERCEPTIVOCOGNITIVO

La inteligencia del nio se manifiesta en forma prctica,desde que nace ve y oye y percibe un sin nmero de estmulos que le permite estar alerta, va construyendo su pensamiento a partir delas experiencias con objetos y el entorno Las actividades contempladas en este apartado tiende a favorecer el desarrollo del pensamiento

3 LENGUAJE

La funcin principal del lenguaje es posibilitar la comunicacin, se pretende a favorecer en el nio al acercamiento de diversas formas de expresin desde las primeras manifestaciones del pre lenguaje, chupeteos, balbuceos, risas, gritos hasta la compresin del lenguaje oral y escrito. El movimiento posibilita la accin de que el nio conserva en forma de imgenes y recuerdos, lo que ms tarde reflejara de manera natural Atreves de las palabras, smbolos ,signos

4 AFECTIVO SOCIAL

Proporcionar al nio actividades que le permita satisfacer, su iniciativa y curiosidad y su necesidad de obtener autonoma, los hbitos de independencia personal, vestirse, aseo, alimentacin Las buena relaciones que establece entre el nio y los dems personas que lo rodean y la capacidad para desenvolverse en su medio ambiente La actividad afectiva que establece el adulto con el nio