El Currculum en el Siglo XXI (Resumen) (Edgar A.

Mendieta)

Los tiempos cambian y estos cambios eliminan viejos paradigmas para dar paso a los nuevos, los cuales podemos vencer o quedarnos en ellos. En la docencia vemos como se cambia de que el docente diga que va a impartir clases y ser el centro de este proceso; a pasar a un plano en donde llevara una labor tan importante como la anterior y es la de gestionar una serie de conocimientos, cualidades, caractersticas y caracteres diferentes para cumplir una meta comn, el aprendizaje. Hoy en da se manejan conceptos como Sociedad del Conocimiento y Globalizacin de la Informacin en donde con ayuda de las herramientas tecnolgicas existentes cada individuo posee un nivel de conocimiento que les ayuda a salir de las sombras de la ignorancia. Las evoluciones dadas llevan a un cambio de mentalidad y a eliminar las fronteras situadas entre las disciplinas; gracias a esto es que van surgiendo lo que llamamos como competitividad, pero es el mercado laboral quien exigir o requerir a profesionales cuya mentalidad no est entre murallas. Porque lo que se necesita son personas con mentalidad abierta y analtica. El Siglo XX trae cambios en tecnologas, la cual influye en todas las reas, en especial en la docencia; por lo que lo primero que debemos hacer es conocer y aprender a modernizarnos completamente. Reestructura nuestras estrategias de enseanza, para que as se re-estructuren las estrategias de aprendizaje. Siendo este ltimo concepto en donde se enfatiza, ya que el ensear cambiara a gestionar conocimientos. Basndonos en los principios Cognitivistas, Conductuales y Constructivistas nacen los pilares de la educacin fundamentados en el Aprender a Hacer, Aprender a Ser, Aprender a Convivir y Aprender a Conocer. Aunque el Aprendiendo Haciendo puede vincularse con las competencias; es en realidad aquella persona quien logre conjugar los pilares en el aprendizaje. Aunque en el pasado uno de los mtodos de enseanza era mostrar cmo se haca algo, hoy en da volvemos a utilizar este mtodo pero mediante ms anlisis de informacin obtenida de hechos pasados. Hoy hablamos de Modernizacin en el Curriculum y vemos tambin como por entrar en las competencias se pueden ir perdiendo algunas profesiones que son tan tiles como las de ltima tecnologa o se puede ir perdiendo la calidad humana. Por lo que el modernizar la educacin no es solamente llevar la vieja escuela a la utilizacin de computadoras, esto va desde el cambio de mentalidades de docentes, personal administrativo, estudiantes y padres de familia; re-estructurar planes de estudios e implementar la prctica para que el educando aplique, construya su aprendizaje haciendo. Este hacer esta dado por la informacin adquirida y compartida por el docente y la gua que este le puede brindar en el procesamiento de dicha informacin. Dentro del hacer el estudiante podr darse cuenta si el aprendizaje es el correcto y el docente si la estrategias ha funcionado, algo que se conoce como el proceso evaluativo.

El tema del aprendizaje y la enseanza no es algo que involucra solamente a los centros de educacin o a los que colaboran en los mismos, vivimos en momentos cambiantes y que se tiene una base histrica; en donde la sociedad y el estado deben formar parte del cambio. Por lo que este ltimo el Estado debe ser un miembro activo en todo este proceso, implementando polticas para buscar el constante mejoramiento en la calidad de cada uno de los individuos o ciudadanos. Es aqu en donde la poltica toma parte importante en la educacin y el curriculum del nuevo siglo; mediante la implementacin de estrategias globales que vaya dirigida al ciudadano para la bsqueda del mejoramiento de la nacin. Algo que se ve claramente en un pas como Finlandia, en donde la educacin es la base principal de los cambios que ha tomado la nacin. Muchas veces caemos en el falso paradigma de que cuanto ms sepas en algo especfico es mejor, esto es algo que se elimina porque lo que se necesita es conceptualizar e interiorizar el trmino de transdisciplinariedad. Ms que un experto se requiere un profesional analtico que sepa gestionar, trabajar o procesar la informacin obtenida y que esta informacin no solo sea en su rea de experiencia sino que involucre a otras disciplinas. A esto nos referimos cuando se trata de competencias y de mejoramientos, actualizaciones o modernizaciones en el curriculum y adecuarlos a las necesidades presentes; pero que sean capaces de analizar lo que podra venir despus de haber culminado su escolarizacin. De igual forma como puede mejorar procesos actuales sin que sean perjudiciales para otras reas o personas. Debemos tomar en cuenta las TICs, los contextos, la preparacin docente e infraestructura porque todo esto se convierte en parte del proceso el cual construir el Curriculum con las necesidades del Siglo XXI y los venideros. Que as como generaciones pasadas nos dieron las bases, seamos nosotros o sean las generaciones actuales las bases para los cambios beneficiosos del presente.