Problema: Cules son las argumentaciones disciplinares y los obstculos epistemolgicos que enfrenta un estudiante con talento acadmico

en un curso de matemtica del programa PENTA UC? Objetivo general: Analizar las argumentaciones disciplinares y los obstculos epistemolgicos que enfrenta un estudiante con talento acadmico en un curso de matemtica del programa PENTA UC. Objetivos especficos: -Identificar los obstculos epistemolgicos que enfrentan los alumnos en un curso de matemtica del programa PENTA UC. -Caracterizar las argumentaciones disciplinares usadas por los estudiantes con talento acadmico en un curso de matemtica del programa PENTA UC. -Analizar la relacin entre los obstculos epistemolgicos presentes en un curso de matemtica y las argumentaciones disciplinares usadas por los estudiantes con talento acadmico del programa PENTA UC. Preguntas orientadoras: -Cules son los obstculos epistemolgicos ms recurrentes que enfrenta un estudiante en un curso de matemtica del programa PENTA UC? -Qu argumentaciones disciplinares son utilizadas por estudiantes con talento acadmico? Cmo son expresadas dichas argumentaciones? -Qu relacin hay entre los obstculos epistemolgicos y las argumentaciones disciplinares que se generan dentro de un curso de matemtica con estudiantes con talento acadmico?