HOLA PEPO Gua de trabajo para el docente: Actividades sugeridas para desarrollar despus de la lectura *Orales -Conversaciones sobre

temas que se desprenden del cuento. Se sugiere registrar las conversaciones por escrito o grabndolas para volver sobre ellas despus. Se puede realizar el registro en afiches para poner en la sala o el aula y siempre poder remitirse a esa informacin en otras oportunidades. Temas posibles: + El Zoo: Fueron alguna vez a un zoolgico? A cul? Vieron a los animales a quines llam Pepo? Vieron a otros animales? Cmo eran? Qu animal les llam ms la atencin? Por qu? Cmo era el lugar dnde estaban los animales? + El globo: Alguna vez se les perdi un globo? Lo recuperaron? Cmo? A qu juegan con un globo? Con quines juegan? Qu pasa si se pincha? + Colores: el globo de Pepo es amarillo, Cul es su color preferido? Qu cosas conocen de ese color? Buscamos en la sala cosas de color y las nombramos. Jugamos al veo veo? Tambin podemos mezclar colores a ver cules podemos descubrir, utilizando tmperas y utilizando trozos de papel celofn a manera de anteojos superponiendo distintos colores. + Nmeros: Qu nmeros aparecen en el libro? Conocen otros nmeros? Podemos contar hasta? En el telfono aparecen nmeros Dnde ms podemos encontrar nmeros? Para qu sirven los nmeros? + Conflictos: Pepo tuvo un problema, se le perdi su globo, y decide llamar por telfono a sus amigos, los animales, para que lo ayuden Alguna vez tuvieron un problema parecido? (por ej. perdieron algo, se perdieron ellos, necesitaron ayuda para resolver algo) Cul? Qu hicieron? Qu podemos hacer cuando tenemos un problema? A quin podemos pedir ayuda? Por qu? -Comentar qu parte del cuento les gust ms y por qu -Describir a los personajes de la historia -Inventar un final diferente para el cuento

-Pensar otras aventuras para el protagonista y narrarlos -Grabar alguna de las historias creadas con los nios y volver a escucharlas pasados unos das. Agregar o cambiar detalles. Se puede volver a grabar y escuchar hasta que la historia quede armada a gusto de los pequeos *Lectoescritas -An cuando los nios no realicen escrituras convencionales en la sala o grado, ofrecerles la posibilidad de realizar actividades con algunas estrategias de escrituras como dictado a la maestra, producciones espontneas donde cada uno escribe como puede, buscar informacin en portadores de texto de la sala o grado para su escritura, producciones colectivas, en grupos o parejas. Lo importante es que el nio pruebe y se anime a escribir -Dibujar al personaje del cuento en diferentes situaciones para armar un lbum de fotos: dibujarlo en la plaza, tomando un helado, en patineta, durmiendo en su cuarto, soplando velitas de torta, en la sala o el grado, escribir un epgrafe a cada dibujo y juntarlos en un lbum *Grficas -Dibujar el momento del cuento que ms les gust -Hacer un collage con fotos de animales: pueden estar los que aparecen en la historia u otros -Para trabajar figura-fondo: preparar un fondo con sellos con esponja y tmpera. Podemos elegir primero qu animales queremos dibujar y el fondo se relacionara con el hbitat del mismo (mar, selva, granja, etc., se puede trabajar con los libros de la coleccin Muequitos, de la misma editorial). Al secar dibujar con fibrn las figuras de los animales. Tambin se pueden buscar fotos de animales y pegarlas sobre los fondos. Otra opcin es entregar primero las fotos y que los nios decidan y preparen el fondo adecuado segn el hbitat del animal asignado. -Otras ideas para preparar fondos: Sellos con dedos, con objetos de distinta forma (cajas, pelotitas, bloques, dakis).

Colocar agua en una palangana y echar plasticola de colores en forma de zigzag (la plasticola quedar flotando). Luego colocar en la superficie una hoja blanca para que quede coloreada y dejar secar. -Otras ideas para figura fondo: Dibujar con plasticola blanca sobre hoja blanca, al secar rayar tiza de color sobre el dibujo y pasar algodn. El dibujo blanco aparecer al quedar pintado el fondo. Dibujar con vela y pintar con acuarela. Se lograr el mismo efecto de aparicin del dibujo sobre la hoja blanca.

*Sensoperceptivas -Dibujar en la espalda de un compaero con un dedo algn animal y ver si el compaero descubre de cul se trata

*Con msica - Inventar rimas sobre un personaje de la historia con la meloda de una cancin conocida -Elegir canciones conocidas por los nios que hablen de animales. Los nios conocen muchas canciones con este tema, se puede armar una coleccin de ellas en un cd y compartirlos en distintos momentos incluso con otras salas o grados. -Que los nios graben sus propias canciones. El cd puede ser luego compartido con las familias y a la mejor manera del libro viajero tener un cd viajero que permita a las familias compartir las canciones aprendidas en la sala o grado.

*Motrices -Desplazarse por el espacio adoptando las maneras de los distintos animales que aparecen en el cuento: en puntas de pie bien alto, pensando en las jirafas que son tan altas, en cuatro patas como se mueven los leones, haciendo una trompa con el brazo como la que tienen los elefantes, etc. Estas son slo algunas ideas que tienen la humilde pretensin de acompaar al docente en su tarea, dejndole la puerta abierta a su propia imaginacin y creatividad. Sabemos que apela a ellas constantemente y que superar con creces las actividades sugeridas en este apartado. A seguir trabajando entonces, maestras y maestros, con el mismo entusiasmo y la misma pasin que los llevaron a elegir la hermosa tarea de educar.

Lic. Ma. Teresa Gamito Psicopedagoga Lic. en Letras teregamito@yahoo.com.ar