TEMA: MARCO TEORICO Y NORMAS APA INTEGRANTES JOHANA ESTACIO SANDRA IMBACUAN SOFIA LOPEZ ADRIANA

Comprende: el marco institucional y marco conceptual Marco institucional: espacio geogrfico en el que se identifica el problema de estudio.

Marco conceptual: es todo proceso de investigacin o un elemento que se direcciona el camino a seguir en cualquier trabajo cientfico

Primaria o directas: son aquellas que contienen informacin no abreviada en su forma original entre ellas tenemos:

Secundaria: son aquellas que contienen informacin abreviada tales como resmenes, compilaciones y listados de referencias publicadas en las diferentes reas de conocimientos.

Terciaria: se trata de documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas tales como boletines, conferencias.

APA son Normas que establecen las condiciones, procedimientos y criterios exigidos para la elaboracin y presentacin de los Trabajos.

Normas de presentacin de trabajos escritos

Citas y referencias de otros autores para apoyar una investigacin

Evitar el plagio

Propiedad intelectual

Papel blanco Utilizar slo una cara del papel. Tipo de letra: Arial Tamao 12 puntos. La tinta negra. Interlineado: doble espacio

Alineacin. Todo a la izquierda, excepto citas mayores de cuarenta palabras. Sangra: al inicio de cada prrafo se deben dejar cinco espacios. Texto contino excepto referencias y anexos.

Uno principal escrito en negrita, mayscula y centrado (14p). Uno secundario escrito en negrita (12p). Uno terciario en negrita Uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto continuado en la misma lnea.

Transcribir el texto palabra por palabra de un autor o un documento publicado.

Tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se est redactando entre comillas dobles.

 "La incorporacin de la mujer al mercado

del trabajoes la accin explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).

Es mayor de 40 palabras y se escribe en una nueva lnea sin comillas. Todo el prrafo se pone a una distancia de 1.3 cm desde el margen izquierdo y no se utiliza el espaciado sencillo.

Para Dennis Coon(1998) La comprensin es el segundo objetivo de la psicologa se cumple cuando podemos explicar un suceso. Es decir, comprender por lo general significa que podemos determinar las causas de un comportamiento. (p. 7).

Las referencias bibliogrficas se escriben al final del trabajo, en una hoja aparte y en estricto orden alfabtico.

Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutacin. En M. Briceo y M. Chacn (Comp.), El currculum y la formacin de investigadores (pp.15-18). Costa Rica: Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.

Sols, O. (1996). Filosofa iniciacin y camino. [En lnea]. Consultado: [21, abril, 2004] Disponible en: http:// www.geocities.com / Athens / Delphi /6082/

proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados es decir que siempre va haber la relacin de causa_ efecto.

Hipotesis de asociacin o descriptivas: relaciona las variables Hipotesis de relacin causal: relacionada con dos o mas variables en trminos de dependencia

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LAS HIPOTESIS QUE CONSTAN DE:

ELEMENTOS LGICOS Relacionan las unidades de analisis con la variables entre si.

UNIDADES DE ANALISIS: Individuos, grupos, instituciones , alumnos, personal de salud , etc

VARIABLES: Caracteristicas cualitativas, cuantitativas, que presentan las unidades de analisis.

Son fenmenos cualidades, rasgos, atributos o propiedades que toman diferentes valores magnitudes o intensidades de un grupo de elementos

CUANTITATIVAS: Son aquellas que indican cantidad 1. DICONTINUAS O DISCRETAS: Aceptan valores enteros ejm: no de hijos 2. CONTINUAS: Aceptan valores decimales o fracciones ejem. peso, talla temperatura

CUALITATIVAS: Establecen la presencia o ausencia de una cualidad o atributo ejm. estado civil

INDEPENDIENTES: Son considerados la causa que determina una situacin , hecho o fenmeno

DEPENDIENTE: Resultado de la intervencin de las variables independientes por lo tanto reciben la influencia de las mismas

INTERVINIENTES: Son aquellas caractersticas, hechos o situaciones que se presentan en el proceso de investigacin

Inicia con el planteamiento del problema, luego con la estructuracin del marco terico hasta el planteamiento de la hiptesis.

CONCEPTUALIZ ACION : Es definir la variable sealando los aspectos esenciales de un hecho o fenmeno

ESTABLECER DIMENSIONES : A partir de la definicin de variables, es factible identificar las partes

SELECCIONA R INDICADORE S: Deben ser observables y medibles

Establecer las escalas para cada indicador

VARIABLE: Presin arterial DEFINICION: Presin que ejerce la sangre al circular en el interior de las arterias DIMENSIONES: Presin Sistlica Presin Diastlica INDICADORES: mmHg ESCALA: Presin Sistlica

Es una relacin clara y concisa de cada una de las etapas de la investigacin y descripcin de cmo se va a realizar la investigacin

TIPOS DE ESTUDIO

PROCESAMIENT O Y ANALISIS DE DATOS

DISEO METODOLOGIC O

UNIVERSO Y MUESTRA

METODOS Y TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS TRANSVERSALES

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS LONGITUDINALES ESTUDIOS ANALITICOS OBSERVABLES

Estudios de prevalencia Series de casos transversales Evaluacin de pruebas diagnosticas Encuestas Otros Estudios de incidencia Descripcion de los efectos de una intervencin no deliberada Descripcion de la historia natural de un proceso Secuencia causa_efecto: estudios de cohorte Prospectivos Retrospectivos Ambipectivos Secuencia casua- efecto estudios de casos y controles Estudios hbridos (combina los 2 anteriores) Ensayos controlados Ensayos clnicos en paralelo Ensayos clnicos cruzados Ensayos comunitarios Ensayos no controlados Ensayos sin grupo control Ensayos con control externo

ESTUDIOS ANALTICOS EXPERIMENTALES