SERVICIOS DE EDUCACION PBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION INDIGENA

CONSENTRADO DE ASESORIAS CORRESPONDIENTE AL MES DE: OCTUBRE CICLO ESCOLAR: 2012-2013 REGION: CORA ZONA: BAJA RUIZ NAY.

NIVEL Educacin inicial.

TEMA
ASESORIA REFERENTE A LA 3ra ETAPA DE EVALUACIONDE RESULTADOS (FIN DE CICLO ESCOLAR)

ACCIONES REALIZADAS
ASESORIA REFERENTE A LA EVALUACION FINAL DE CICLO ESCOLAR HACIENDO ENFACIS EN LAS PAUTAS DE DESARROLLO DEL NIO DE 2 A 3 AOS YA QUE EN ELLOS SE ESTA TRABAJANDO CON MAYOR EMPEO PARA LOGRAR UN BUEN PERFIL DE EGRESO QUE PERMITA A LAS EDUCADORAS DE PREESCOLAR UNA MAYOR ATENCION DE SUS NESECIDADES NEDUCATIVAS ES POR ELLO QUE SE ESTA LLEVANDO A CABO LA EVALUACIN PARA IMPLEMENTAR ACTIVIDADES CON MAYOR ATENCION A ESTOS NIOS.NO SIN ANTES MENCIONAR QUE SE IMPLEMENTAN LAS TRES FORMAS DE ATENCION Y TODOS LOS RANGOS DE EDAD PERO SE TOMO COMO ASESORIA LA DE 2 A 3 AOS SE ASESORO A LA DOCENTE EN EL CAMPO EVALUATIVO DE LA EDUCACION INICIAL INDIGENA PRIMERAMENTE ME PRESENTE CON LAS MADRES DE FAMILIA QUE SE ENCONTRABAN PRESENTES ENSEGUIDA OBSERVE A LA MAESTRA EN EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES PARA POSTERIRMENTE ASESORARLA Y DARLE ALGUNAS SUGENCIAS DE TRABAJO AL MOMENTO DE DESARROLLAR EL TALLES TAMBIEN

FECHA

LOCALIDAD

PARTICIPANTES

Docente y A.A.D. 06/06/2013 SAN JUAN BAUTISTA MPIO DE ROMORADA

Educacion inicial.

LA EVALUACION FINAL EN EDUCACION INICIAL INDIGENA

7/06/2013

COL JORNALEROS INDIGENAS

Docente y A.A.D.

Educacion inicial.

3ra

ETAPA DE EVALUACION DE RESULTADOS DE FIN DE CICLO ESCOLAR 2012-2013 MAYO A JUNIO DEL 2013

Educacion inicial.

OBSERBE EL COMPORTAMIENTO DEL GRUPO LO CUAL PUEDO MENCIONAR QUE SE ENCUENTRA MUY BIEN SOCIALIZADOS CADA UNO DE ELLOS Y QUE ESTAN CAPACITADOS PARA ENFRENTAR EL SIGUIENTE NIVEL EDUCATIVO CON ELLO MENCIONO LA GRAN LAVOR QUE LA MAESTRA FORJO DURANTE EL CICLO ESCOLAR QUE ESTA POR CONCLUIR.SE REVISARON LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN UBICANDONOS EN LOS APRENDISAJES ESPERADOS Y RELACIONANDOLOS CON LAS ACTIVIDADES A REALIZAR.

12/06/2013 SAN MARCOS DE CUYUTLAN MPIO DE ROSAMORADA

Docente y A.A.D.

24/JUNIO/2013 CENTRO DE MAESTROS 1803 DE FORMACION CONTINUA, TEPIC, NAYARIT

Educacion inicial.

ANALISIS DEL FASCICULO VI. DESARROLLO CURRICULAR LOCAL EN LA EDUCACION INICIAL INDIGENA Y DE LA POBLACION MIGRANTE.

LA SALUD EN LA EDUCACION INICIAL INDIGENA Y LA POBLACION MIGRANTE. -LA SALUD COMO UN DERECHO

Educacin inicial.
TEMA.EL POR QUE TRABAJAR CON LOS AGENTES EDUCATIVOS OMUNITARIOS . --SENCIBILIZAR A LOS AGENTES EDUCATIVOS COMUNITARIOS.

ASESORIA A LA DOCENTE EN SU CENTRO DE TRABAJO PARA DAR ACOMPAAMIENTO AL MOMENTO DE APLICAR LA EVALUACION EN SUS TRES FORMAS DE ATENCION EN SU GRUPO DE NIOS Y PADRES DE FAMILIA INVITANDO A LAS MADRES DE FAMILIA A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES ASI MISMO LA DOCENTE APLICO DIVERSAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE TRABAJO EN LAS CUALES PARTICIPE COMO APOYO CON EL GRUPO FINALMENTE SOLO SE LE HIZO ALGUNAS SUGERENCIAS PARA RETROALIMENTAR EL TRABAJO

25/JUNIO/2013 CENTRO DE MAESTROS 1803 DE FORMACION CONTINUA, TEPIC, NAYARIT 26/JUNIO/2013

ASESORES ACADEMICOS DE LA DIVERSIDAD, CORDINADOR DE MESAS TECNICAS REGIONALES Y CORDINADOR DE MESA TECNICA ESTATAL. ASESORES ACADEMICOS DE LA DIVERSIDAD, CORDINADOR DE MESAS TECNICAS REGIONALES Y CORDINADOR DE MESA TECNICA ESTATAL. ASESORES ACADEMICOS DE LA DIVERSIDAD, CORDINADOR DE MESAS TECNICAS REGIONALES Y CORDINADOR DE MESA TECNICA ESTATAL.

27/JUNIO/2013

CENTRO DE MAESTROS 1803 DE FORMACION CONTINUA, TEPIC, NAYARIT

Educacion inicial.

ANALISIS DEL FASCICULO VIII ORIENTACION PARA EL USO DEL CUADERNO GUIA.

DISEAR ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN EDUCATIVA A PARTIR DE SU PRACTICA DOCENTE CON BASE AL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIN INICIAL INDGENA, PARA MEJORAR LA ATENCIN Y FORMACIN DE LA NIEZ INDGENA DE O A 3 AOS DE EDAD.

CENTRO DE MAESTROS 1803 DE FORMACION CONTINUA, TEPIC, NAYARIT

ELABORAR UNA CAPACITACIONES Y

RUTA ASESORAS

DE DE

ASESORES ACADEMICOS DE

Educacion inicial.
PRESENTACION IMPLEMENTACIONDE ESTRATEGIAS DE DIFUCION DEL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACION INICIAL INDIGENA UN CAMPO A LA DIVERSIDAD. FASCICULOS VI. VII.VIII.

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO A FIN DE ALABORAR LOS CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR DE EDUCACIN INICIAL INDGENA ADEMS DE IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN QUE PUEDEN REALIZARSE EN SU REGIN Y COMUNIDADES INDGENAS DONDE ESTAS UBICADOS LOS CENTROS EDUCATIVOS DE INICIAL INDGENA.

27/JUNIO/2013

LA DIVERSIDAD, CORDINADOR DE MESAS TECNICAS REGIONALES Y CORDINADOR DE MESA TECNICA ESTATAL.

COMPRENDER A TRA VEZ DEL ANLISIS, LA REFLEXIN Y LA DISCUSIN LOS CONCEPTOS BSICOS QUE INTEGRAN DEL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIN INICIAL INDGENA

CENTRO DE MAESTROS 1803 DE FORMACION CONTINUA, TEPIC, NAYARIT

DISEAR ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN EDUCATIVA A PARTIR DE SU PRACTICA DOCENTE CON BASE AL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIN INICIAL INDGENA, PARA MEJORAR LA ATENCIN Y FORMACIN DE LA NIEZ INDGENA DE O A 3 AOS DE EDAD.

ASESORES ACADEMICOS DE LA DIVERSIDAD, CORDINADOR DE MESAS TECNICAS REGIONALES Y CORDINADOR DE MESA TECNICA ESTATAL.

ELABORAR UNA RUTA DE CAPACITACIONES Y ASESORAS DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO A FIN DE ALABORAR LOS CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR DE EDUCACIN INICIAL INDGENA ADEMS DE IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN QUE PUEDEN REALIZARSE EN SU REGIN Y

COMUNIDADES INDGENAS DONDE ESTAS UBICADOS LOS CENTROS EDUCATIVOS DE INICIAL INDGENA

MA. FELIX MADERA TADEO A.A.D.

PRIMO GARCIA MATIAS JEFE DE ZONAS DE SUPERVISION REGION HUICHOL