REFLEXIN FINAL Por este medio queremos comentar nuestra experiencia en la elaboracin de esta unidad didctica.

Uno de los aspectos ms importantes a resaltar fue la coordinacin de los tiempos para organizarnos, sin embargo a medida que transcurri el curso, nos dimos cuenta que varios trminos para nosotros fueron nuevos, aunque investigando posteriormente nos dimos cuenta que algunos escritos de los autores salieron desde la dcadas de los 90s, uno de estos conceptos fueron tpico generativo, y proyecto de sntesis, fueron los que ms hicieron ruido en nosotros , pues no sabamos como relacionarlo, hasta que la explicacin nos llev a una reflexin para comprender estos conceptos. Metas de compresin y desempeos preliminares nos dimos cuenta que son sinnimos de algunos conceptos que presenta el plan y programas 2011 (oficial para el sistema educativo de Mxico en el nivel secundaria) basado por competencias y que era cuestin de saber relacionarlos para buscar en su mayora estas metas , aunque otras las generamos de acuerdo a las propuestas de los autores. Algo positivo en la elaboracin de la unidad fue la capacidad y el dedicin que tuvimos al plasmar la secuencia ya que la unin y la congruencia de todo con un todo nos tiene que resultar de manera positiva para el momento que la queramos hacerla ejecutable. Otro aspecto positivo fue la auto retroalimentacin de todo lo expuesto en la clase pues se nos permiti nuevamente adentrarnos en las lecturas y una bsqueda sobre el mismo temas referenciados en diversos documentos.

SI bien la propuesta se gener para alumnos de nivel secundaria con un tema visto de manera implcita en el programa para el primer grado, lo que nos dificult fue como plantear el proyecto de sntesis ya que nos bamos ms porque el alumnos tuviera conceptos que fueran plasmados en papel. Despus de reconsiderar la idea nos dimos cuenta que la parte final debe aclaramos a nuestro criterio la ms importante algo que la comprensin se reafirmar. Por otra parte quisiramos exponer nuestra satisfaccin al termino de nuestra planeacin ya que en un principio tenamos prejuicios sobre las matemticas, pero decidimos abordar esta arrea como una meta que alcanzar. Para concluir una de las preguntas que nos gustara comentar con los compaero o profesora sera si este tipo de planeacin por comprensin, es aplicable a todas las reas y cmo puedo saber cundo si todos los temas planeados con este tipo dan resultados positivos en la mejora del aprendizaje de los alumnos.