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Enviado por Gaby Areco

Unidad Didctica: Lazos familiares Duracin: 1 mes aprox. La propuesta de trabajo surge a partir del inters de los nios por contar cosas, actividades o sucesos ocurridos en su familia. Este recorte permitir armar un rompecabezas del ambiente familiar y social, partiendo desde el presente y mirando hacia atrs. Propsitos: Que los nios logren: *Iniciarse en el conocimiento de la existencia del pasado y del paso del tiempo a travs de informantes familiares, biografa personal, etc. * Identificar los diversos roles y relaciones de parentesco que se dan dentro de un grupo familiar y/o social *Dramatizar situaciones cotidianas de la vida familiar *Utilizar con mayor precisin el lenguaje oral en algunos tipos de discursos

CONTENIDOS rea: Practicas del lenguaje: Hablar y escuchar: * Escuchar el planteo de un juego o actividad * Responder a una pregunta de un par o de un adulto * Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron * Relatar lo que se ha observado o escuchado *Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo Leer y escribir: * Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez mas prolongados. * Explorar libremente los textos de manera habitual *Buscar en distintos fuentes informacin para producir sus propias escrituras(carteles con los nombres, agendas, libris, etc) *Escribir su propio nombre de manera convencional

rea: el ambiente natural y social * Vida social: las instituciones y los trabajos * Las historias: de los nios, de sus familias y de la comunidad

rea: Matemtica Sistema de numeracin y nmero: * Uso de escrituras en diferentes contextos 1

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* Comparacin de escrituras, mayor que, menor que, igual que * Lectura de nmeros * Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones *Inicio en el registro de cantidades a travs de marcas y/o nmeros Medida: * Inicio en la medicin social del tiempo: das de la semana, meses del ao, horas enteras. Uso del calendario para ubicar fechas. Inicio en el uso del calendario para determinar algunas duraciones.

rea: Lenguaje de las artes y los medios Educacin visual: La interpretacin de la imagen: *Anlisis de los elementos presentes en la imagen(fotos, dibujos, pinturas) como la composicin, la ubicacin de las figuras en el espacio, el uso del color, la forma y la textura. Tcnicas y materiales: * Dibujo, pintura, collage y modelado * Los diversos usos de los materiales y herramientas (pinceles, lpices, etc.) y de las caractersticas de lo materiales (temperas, masa, acuarelas.etc) Literatura: *Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos *Comentar con los compaeros sobre lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las caractersticas de los personajes de un cuento, sobre el desenlace de la historia. *Elegir un libro en la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses.

rea: Juego En general * Inicio en la coordinacin de las acciones propias con las acciones de sus pares *Intercambio de ideas y de negociacin para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego * Desarrollo de la imaginacin Dramtico *Asuncin de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variacin *Anticipacin de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio de la temtica inicial *Inters del mundo social a partir de asumir diferentes roles ldicos * Organizacin del espacio de juego

ACTIVIDADES * Les pedimos a las familias que enven una foto o dibujo familiar. * Comentar al grupo quienes estn en las fotos: nombre, apellidos, relacin afectiva, que estaban haciendo, donde estaban, etc. * Confeccionar la carpeta viajera que visitar todos los hogares con el objetivo de que las familias cuenten historias familiares, ancdotas, paseos, festejos, travesuras, etc. * Realizar un mural para la sala: Cada nio se dibujar y le colocar su nombre. Para esta actividad se utilizar un espejo para que se dibujen detalles como 2

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cejas, pestaas, etc. * Conversar sobre las tareas de los diferentes integrantes de la familia: mam, pap, hermanos mayores, hermanos menores, abuelos, tos, etc... * Armar con dibujos una secuencia de un da en nuestra vida desde que nos levantamos hasta que nos acostamos. * Comparar con algn compaero. hay actividades que hacen todos? *Enumerar y ordenar secuencialmente las actividades realizadas durante la jornada en el jardn * Conversar sobre distintos acontecimientos familiares: nacimientos, casamientos, cumpleaos, bautismo. Que se festeja en cada uno de ellos, que rituales de realizan, como se festejan, etc. * Armar un cuadro para saber cuantos cumpleaos se festejan por mes en la sala. Escribir en l como cada uno pueda su nombre. Luego compararen qu mes hay ms cumpleaos?, en qu mes no hay cumpleaos? Cuntos nenes cumplen aos en cada mes? * "Cuestiones de moda": observar revistas, fotos y conversar como se visten los papas, mamas, abuelos, nios, bebes.Usan todos la misma ropa, son todas del mismo tamao, que elementos usa cada persona en diferentes etapas de la vida Ej: carteras, mochilas, bolsita, maquillaje, herramientas, mamaderas, chupetes, sonajeros, juguetes, etc * Recortar de revistas a personas y/o elementos, confeccionar un cuadro clasificando por sexo, edad, tamao, etc. * Pedir a las familias colaboracin para armar el ropero de la sala. * Conversar sobre donde vive cada uno, describir como es la casa, averiguar la calle y el nmero de cada casa, son todas las direcciones iguales? En que se diferencian? Para que sirve la direccin? *Buscar y observar en revistas imgenes de diferentes casas/ habitaciones de un hogar, describir caractersticas y usos en cada caso. * Dibujar la casa donde vive cada uno, el jardn. *Iniciacin literaria: escuchar cuentos y poesas, recrearlos verbalmente a partir de la lectura de imgenes. * Realizar lectura silenciosa de cuentos, crear el clima necesario y respetar las pautas de cuidado y orden. *Plstica (tcnicas) Dibujo, pintura, collage y modelado utilizar diferentes soportes, herramientas y materiales. Describir caractersticas, usos y cuidados de materiales y herramientas *Juego trabajo: 1) Jugar a la familia, 2) Jugar a las visitas,3) Festejar un cumpleaos

Actividades de inicio: Observar imgenes, fotos, conversar sobre los que estn haciendo, que estn usando, que se necesita para jugar a. Actividades de desarrollo: elaborar, solicitar a las familias, proyectar, anticipar, organizar todo lo necesario para la realizacin del juego, utilizando diferentes recursos, elementos de los sectores, material aportado por las familias. Dramatizar los diferentes roles. Actividades de cierre: verbalizar las experiencias del juego, como lo hicieron, como jugaron, cuales fueron los personajes, si necesitan algo mas para enriquecer el juego. 3

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RECURSOS Materiales: pinceles, hojas, temperas, papel crep, cartulina, diferentes imgenes, cola vinlica, tizas, fotos, vestimenta, fibras, espejo, lpices, masa, cartulina, calendario, afiche, revistas, catlogos, diarios, lbumes de fotos, cuentos, poesias.elementos de los sectores, etc. ESTRATEGIAS Indagar sobre saberes previos Interrogar, guiar el aprendizaje y orientar. Guiar la observacin, favoreciendo el conocimiento Facilitar el intercambio de opiniones y favorecer el dialogo Estimular para que confen en sus posibilidades de expresin Estimular la participacin activa Dar oportunidades para que los nios puedan hacer elecciones Presentar nuevos materiales Fomentar el inters y el placer por el lenguaje plstico y la literatura. Resaltar valores, normas y respeto hacia los dems.

RESPONSABLES: Docente, nios, familias

EVALUACION: observacin directa y permanente durante todo el desarrollo de la unidad, registro anecdtico de los propsitos sugeridos.