ACCESO VISUAL

NIVEL

PRUEBA

06

11

INSTRUCCIONES. En esta prueba vamos a realizar tareas que tienen relacin con la lectura rpida, es decir, que se trata de leer lo ms rpido posible, aunque eso implique dejar algn ejercicio sin hacer. Yo te explicar cada tarea y te dir el tiempo del que dispones para cada una. 1 Tarea marca las palabras bien escritas
A continuacin vas a encontrar una serie de palabras y tu tarea consiste en que vayas marcando con una X todas las palabras que puedas, que estn BIEN ESCRITAS. Fjate en el ejemplo, est escrito ventana y como est bien escrita por eso la hemos marcado.
Ejemplo

ventana
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Dispones de 2 MINUTOS. Alguna duda? Adelante!

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

obeja pizarra amariyo astros hestaba atleta palneta perrera iceber gesos secalera gimnasio plalla golf abujero ceboya haser sesto onze sectimo

pardera gayina uevera piragua atrasado verano colegio blanco cavallo construir vacas sombra almoada zahorias boxear umedad polica balcn aczar balon

tasista lentejas jersei cerezas avenida rastrillo nebera labavo canteras alfonbra estrella fubolista helados cactus llema calcetn gisantes semilla jirasol cavallero

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

queja dcimo setuche canviar ojarasca naciones mviles buey crocodrilo razes puerros bolcn invierno tiburn pltanos calzones zapatos cigea galaxsia cumbre
1

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

2 Tarea bUSCA LA PALABRA DEL DIBUJO

En esta tarea tienes que marcar con una X el nmero de la palabra que corresponde al dibujo en cada caso. Veamos el ejemplo, como el dibujo es un automvil, hemos marcado el 3, que es la palabra que le corresponde.
1 2 3 4 anterior autobs automvil autnomo

Ejemplo

7
concejo conejo concepto conecto pelota pelotero piloto pileta caballero caballa caballo caballista abeja avija oveja ovija pocilia poltica pistola polica ladridos ladrillos ladrones ladrilos cara cera cura caa ptanos pltanos platanal palatanos maripesa maripepa manirrota mariposa hornilla hormigueo hormiga hormigo

Dispones de 2 MINUTOS. Alguna duda? Adelante!

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 torrijas tijeras tinajas tirejas profesor profeta profeca protesta televisor telfono telediario televez manzanal manzana mantano manzano tiburcio tribunal tiburn tiborun estatal estudia estatua estauta colores calores colirios corelos azul morado verde rojo mico mano moco mono libre libra libro librar 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 oveja abieja abierta abeja rojo azul blanco morado estirar estorbar estapar estudiar verde rojo azul morado heladero helada elstico helado payaso payada pillado picado carrerilla caretilla carretilla caretita cafetera cafetera cafetal catefera plata plato paleto palato plamera palamera palmera pamelara

81

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

91

101

82

92

102

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93

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104

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98

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99

109

90

100

110

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INSTRUCCIONES. Ahora vamos a realizar tareas en las que tendrs que leer con exactitud y rapidez, pero teniendo en cuenta los sonidos y letras que tienen las palabras y falsas palabras que te proponemos. Primero explicar las tareas, luego te dir el tiempo del que dispones para cada una.

ACCESO FONOLGICO

NIVEL

PRUEBA

06

12

1 Tarea FORMA UNA PALABRA CON LAS SLABAS

ME 1 manecol 2 nalcome 3 colmena
2

Marca con una X el nmero de la palabra que se forma al juntar las slabas del recuadro, como en el ejemplo.
Ejemplo

COL

NA

Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO. Alguna duda? Adelante!

FIER NO IN GLO EN QUI LA BAR TAR A

1 invierno 2 fiernillo 3 infierno

VER NAL CU PER

IN TIR

1 barglone 2 enblogar 3 englobar 1 aquilatar 2 quitarla 3 lagartica

1 verano 2 verimal 3 invernal

BRE LI

CA

1 recuperar 2 percutir 3 cutipren

CHA PER TRE DA

10

RO VER DE DA RIO LA PI DA

1 verdadero 2 roverdear 3 dedavero 1 ladapirio 2 piladirio 3 lapidario

1 charpetrera 2 pertrechada 3 apertrechar 1 misalogro 2 milagroso 3 gromisalo 1 timidad 2 mitidad 3 intimidad

1 bronqueado LOS BRON 2 bronquiolos QUIO 3 bronquitis

CIA DEN 1 decencia 2 decadencia CA DE 3 cienciaden

1 calibre 2 brecoles 3 libreta

11

SO MI LA GRO MI TI DAD IN

12

DEN CE 1 precidente 2 centeprede TE PRE 3 precedente CO SO MA RIO

13

14

15

1 camasorio 2 comisario 3 cosomario

2 Tarea busca la palabra AL revs

1 maquinar 2 mquina 3 mecnica
18

En esta tarea debes marcar con una X el nmero de la palabra que corresponde a la escrita al revs. Fjate en el ejemplo.
Ejemplo

aniuqm
17

Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO. Alguna duda? Adelante!

16

1 meroo 2 mueca 3 aejo

21

aceum

1 ladrillo 2 ladino 3 toallita

22

ollirdal

1 dormida 2 abrileo 3 abridor

23

rodirba

19

ohcatsom

20

1 mostacho 2 mstoles 3 ochenta

25

1 cumerrio 2 mercurio 3 curmerio 1 clonidante 2 colendante 3 colindante

30

oirucrem

odadnuni

1 nunidado 2 imundado 3 inundado

27

odazirreta

1 aterridiza 2 aterrizado 3 atezarrodi 1 serfriadps 2 resfreados 3 resfriados

sodairfser
28

1 balancache 2 cabanlache 3 cambalache

etnecsevrefe
29

ehcalabmac

24

odacificurc

1 curcificado 2 crucificado 3 curcifidaco 1 heliciodal 2 liheciodal 3 helicoidal

etnadniloc

26

etneglume

1 muelgente 2 emulgente 3 umelgente

1 efervescente 2 fresvecente 3 efervestence

ladiocileh

1 referencia 2 eferenciar 3 referencial

3

laicnerefer

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3 Tarea LEE LAS PALABRAS MAL ESCRITAS Y MARCA EL DIBUJO

Las palabras y expresiones que aparecen a continuacin, aunque estn mal escritas, al leerlas dicen el nombre de uno de los dibujos que hay debajo. Lee tantas palabras mal escritas como puedas y MARCA con una cruz (X) el dibujo que corresponda a cada expresin, como en el ejemplo.

Ejemplo

Sirb epar haes krib ir

Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO. Alguna duda? Adelante!

31

U nao vhejaM hora da

32

Ha keyo hesu n rhino zeronthe

33

Lun hay hestre ya

34

Eshunae ramien tha

35

eShun an imal Shal va ge

36

Helco lor e sa zhul

37

UnpHe rohazH UL

38

Lhasce VOyasseco mHen

39

LHavA cA ThIEN emaM Chas

40

eLga lloTIHE necres ta RHO JA

41

KE Ry KoEstha elKa FE

42

Helos oPHam daes thacomiendo

43

HEs unautho mobil deca rre ras

44

LHAsave jhasdan musha mi EL

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EXACTITUD LECTORA
1 Tarea MARCA LA PALABRA QUE TE DICTE
Ejemplo

NIVEL

PRUEBA

06

21

Tu tarea va a consistir en marcar con una X el recuadro inferior de la palabra que yo te dicte. Cada palabra la dictar dos veces. Marca la palabra ventana.

campana

ventana

sotana

Como yo he dicho ventana, por eso ha sido la que se ha marcado. Lo has entendido? Pues empezamos por el nmero 1.
1

infesto bazo invierno boca ganadero paco cancula palillo romboide placa

nifesto mazo nivierno foga canadero daco gancula parillo

infeto pazo ivierno foca ganalero baco crancula balillo

14

almizque enredo endilgar oleguera enzilado

almicle onredo encilgar olejera ezilado

almizcle onrero endicar orejera edilado

15

16

17

cromboide flaca gromboide praca melicinas liquero

18

medecinas liguero melesinas ligero

19

Transisco Frandisco Francisco cantajero cataguero cantaguero

ferropnico berropnico feropnico

restarcido bradera destarcido bardera restracido pradera proglinfle gradora proginfle grapora proginfel granora

20

21

sombrelo antgeno antgueno sombrero antiguajo sobrero nivertido atilado acodado zalober invertido afilado acozado zalobre invretido acilado acolado falobre ariscado colega flatulenta tracisco

22

otriguente otrigente ostringente arroqinoa arroguinoa blstula ingratitul plstula ingratitur arrogino bstula ingratit

10

23

11

24

12

arrisgado conega arriscado coneja flautulenta trancisco trandisco fatulenta

25

13

26

escaeco descaeco esgaeco

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COMPRENSIN LITERAL
1 TAREA cOmpleta la Frase

NIVEL

PRUEBA

06

31

lee las frases y marca con una X el nmero de la palabra que corresponda en cada caso, como en el ejemplo.
primavera

En __________ nos ponemos poca ropa Ejemplo porque hace mucho calor. Dispones de 4 minUtOs. alguna duda? adelante!
1

verano 2 verano

7 2

3 otoo 3 ocaso 3 noventa

4 invierno 4 otoo 4 cuarenta 4 lanzado

Estuvimos contemplando el _________ sentados en la playa, poco antes de irnos a cenar. El anciano de __________ aos de edad estaba ingresado en la Unidad de Vigilancia Intensiva. La empresa Microsoft ha __________ al mercado un nuevo programa informtico. Un __________ es la persona que llega a un pas distinto al suyo para conocerlo, pasear y disfrutar. Terremotos, inundaciones y volcanes provocan todos los aos numerosas __________ naturales. En los climas mediterrneos los incendios _________ los escasos bosques de rboles que existen. Hay que llegar dos horas antes al __________ si quieres tomar con tranquilidad un vuelo. Es el nico _______________ que vuela y que su nombre tiene cinco vocales.

amanecer

1 2 veintids cincuenta

1 2 3 vendido ofrecido costado

1 2 3 4 emigrante visitante historiador inmigrante

desgracias catstrofes sobresaltos

invierno

1 queman 1 puerto 1 pjaro

2 talan

3 daan

4 arrasan 4 hangar 4 mamfero

2 3 estacin aeropuerto 2 pez 3 animal

2 TAREA Frases eQUiValentes

relaciona cada frase de la izquierda con la que tiene el mismo significado de las de la derecha. escribe en las casillas el nmero de la frase que corresponde en cada caso, como en el ejemplo. Dispones de 4 minUtOs. adelante! Los perros se abalanzaron sobre el hombre cuando entr a robar. En la primavera de su vida goz de todas las ventajas de una posicin desahogada. Tras su visita al mdico se acabaron las grandes comilonas y la vida sedentaria. Haciendo de tripas corazn, lleg hasta la meta a pesar del enorme dolor que senta. Dej de visitar a sus tos porque cada visita era una discusin. Durante aos, Javier dedic horas y horas cada da para ser el mejor pianista. Desde que un da llegaron a las manos en el recreo, no volvieron a hablarse. Aunque odiaba el t, su sentido de la educacin le hizo tomarlo. Los hijos de Elena vieron la cima del Teide mientras sobrevolaban la isla.
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Ej.
9

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12

13

14

1. Bebi aquel brebaje amargo para no desairar a la mujer que se lo haba ofrecido. 2. Para Juan fue un esfuerzo sobrehumano, pero logr terminar la carrera. 3. En su infancia y en su juventud no le falt de nada. 4. Empez a llevar una vida sana cuando le diagnosticaron una grave enfermedad. 5. Dej de verse con ellos a consecuencia de las malas relaciones que tenan. 6. El ladrn fue atacado por los animales que vigilaban la fbrica. 7. Dedic muchos esfuerzos a conseguir su objetivo 8. Teresa y Alberto viajaron en avin a las Islas Canarias. 9. Como pasa muy a menudo, una pelea termin con su amistad de aos.
de ser uno de los mejores msicos del mundo.

15

16

3 Tarea MARCA EL DIBUJO DE CADA TEXTO

Lee los textos y marca la imagen que se corresponde con la descripcin. Dispones de 3 MINUTOS para realizar la tarea. Alguna duda? Adelante!
Los ramphastidae son una familia de aves americanas fcilmente reconocibles por su enorme pico y el contraste entre su cuerpo negro y los llamativos amarillos, rojos, naranjas... de su pico y pecho. La hoja del lamo negro tiene una forma ms triangular que ovalada; la base surge a partir de un tallo, recordando un poco a un abanico. El tejo es una confera de copa piramidal, con abundantes ramas que salen del tronco de manera horizontal. El tronco es bastante grueso y tiene una corteza de color pardo rojizo o grisceo. Sus hojas son de color verde oscuro por la cara superior y amarillento por el envs. Hay distintos tipos de nubes. Las llamadas estratos son nubes que forman como capas; aparecen cuando masas relativamente grandes de aire hmedo se elevan lentamente en una atmsfera estable hasta el nivel de condensacin. Son de color oscuro y de base bastante uniforme. La escolopendra tiene cuerpo alargado, ligeramente aplastado y claramente segmentado, con dos patas en cada segmento. Su cabeza tiene un nico par de antenas largas y articuladas y su primer par de patas est transformado en unas pinzas venenosas.

17

18

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4 Tarea LEE EL TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS

Lee con atencin el siguiente texto sobre un terremoto en Chile. Luego, contesta a las preguntas de la pgina siguiente acerca de lo que has ledo. Dispones de 8 MINUTOS para realizar la tarea. Adelante!

Terremoto de 8,3 grados asol la zona centro sur del pas

SANTIAGO DE CHILE. FEB. 27, 2010

Un terremoto a las 3:34 de esta madrugada, hora local, afect a la zona central del pas y provoc el pnico al sur, especialmente en las localidades de Talca, Curic y Concepcin. Aunque el movimiento telrico dur slo un minuto y medio, la fuerte ondulacin provoc daos en muchas viviendas, cortes de electricidad y la suspensin de los servicios telefnicos. La presidenta Bachelet lleg de madrugada hasta la Oficina Nacional de Emergencia (ONEMI) para enterarse de los daos y dar un mensaje de tranquilidad a la poblacin. La presidenta inform de que la mxima magnitud alcanz los 8,3 puntos en la escala de Ritcher, lo que

convirti este sismo en el mayor vivido en Chile desde 1985. El subsecretario del Interior, Patricio Rosende, dijo que hubo cerca de 50 muertos y que el sismo se sinti desde la Regin de Antofagasta hasta Los Lagos. Las regiones que sufrieron mayores daos fueron, por este orden, la Octava, la Metropolitana, la Sexta, Sptima, Novena, Los Ros, Quinta y Los Lagos. El epicentro se produjo a 63 kilmetros al suroeste de Cauquenes, en el mar, provocando una ola gigante en la Isla de Juan Fernndez, que inund hasta la mitad del pueblo. Y no se descartaba un tsunami. La ciudad de Talca sufri gravsimos daos; en Curic se derrumb la cpula de la Iglesia de San Francisco

y las fachadas que dan a la Plaza de Armas; en Concepcin se desplom un edificio y hubo al menos tres puentes cados y varias pasarelas daadas en la Ruta 5 Sur. En Santiago el temblor produjo cuantiosos daos. Se destruy el puente de Miraflores, en la circunvalacin Amrico Vespucio, provocando el derrumbe de tres vehculos. Adems, un estacionamiento se derrumb en el rea de La Reina, aplastando unos 50 automviles. Osvaldo Malfanti, jefe de turno de la ONEMI, inform que incluso hubo cada de cornisas en el Palacio de La Moneda. Con esta potencia y los movimientos bruscos del suelo, en las casas se caen estantes y se provocan grietas en la muralla. Este es un sismo de mxima intensidad, agreg.

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Responde a las siguientes preguntas sobre la lectura.

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Qu regin sufri mayores daos? En qu ciudades fue el derrumbe de 3 vehculos? Qu se destruy en el rea de La Reina? Qu se derrumb en Miraflores? Dnde se produjeron inundaciones? Se suspendi el suministro de combustible? Cmo se llama la Oficina de Emergencia? A qu hora se produjo el terremoto? Cul es el cargo del Seor Rosende? Quin inform de los daos en La Moneda? Cunto tard la presidenta en informar? Cerca de dnde estuvo el epicentro? Dnde se derrumb la cpula de una iglesia?

Octava Concepcin Estacionamiento Estacionamiento Juan Fernndez S OFNAEME 3:34 Jefe de ONEMI Sr. Malfanti Menos de 12 h. Juan Fernndez Concepcin

Metropolitana Santiago Puente Puente Talca No ONEMI 13:34 Presidente Sr. Rosende De 12 a 24 h. Talca San Francisco

Sexta Curic Circunvalacin Circunvalacin Curic No se dice ONACEMI 3:30 Subsecretario Sra. Bachelet Ms de 24 h. Cauquenes Curic

5 Tarea ORDENA ESTAS FRASES

A continuacin encontrars unos textos que hemos dividido en partes y hemos desordenado. Tu tarea consiste en ordenar las partes, para ello debes poner el nmero de orden de cada parte en el recuadro correspondiente. Fjate en el ejemplo. Dispones de 4 MINUTOS para realizar la tarea. Alguna duda? Adelante!
en primer lugar, estn los elementos primarios sobre los secundarios actan los terciarios Un ecosistema est formado por diferentes tipos de alimentos y luego estn los elementos secundarios finalmente, los restos salen por el sumidero

Ejemplo

2 4 1 3 5

35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

algunos al ftbol, al pillar o a correr

estos ltimos suelen jugar en el patio

y a otros juegos ms tranquilos y sedentarios A la escuela acuden diferentes personas tanto profesores como alumnos

la Tierra, el lugar donde vivimos, y la Luna son astros y pueden ser estrellas, planetas, satlites... el Sol, Jpiter y Venus, por ejemplo, lo son que giran alrededor de otro mayor que un ratn y que un elefante Quiz te sorprenda saber de hecho, tu cuello y el de una jirafa tienen mismo nmero de vrtebras ya que la diferencia de tamao no depende del nmero de huesos sino de su tamao que las personas tenemos ms o menos los mismos huesos Los cuerpos celestes se llaman astros

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COMPRENSIN GLOBAL

NIVEL

PRUEBA

06

32

INSTRUCCIONES. Ahora vamos a realizar tareas que pretenden medir si comprendes lo que se dice y lo que se quiere decir en los textos. Te ir explicando cada tarea y te dir el tiempo de que dispones para cada una. 1 Tarea BUSCA LA FRASE QUE MEJOR RESUME EL TEXTO

Lee con atencin cada uno de los siguientes textos y marca con una X la frase que MEJOR lo resume en cada caso, de entre las que aparecen a la derecha. Dispones de 6 MINUTOS para realizar la tarea. Alguna duda? Adelante! Las clulas tienen formas muy diversas, dependiendo de la funcin que deban realizar en el organismo; pese a que las clulas animales suelen tener formas esfricas y las vegetales formas polidricas, hay miles de formas celulares diferentes en un animal o en un vegetal. Cuentan que el gigante filisteo Goliath haba derrotado a decenas de poderosos guerreros israelitas una y otra vez, hasta que se enfrent al pequeo David. Debi divertirse al ver a aquel alfeique sin espada ni escudo enfrentarse a l, hasta que una piedra lanzada hbilmente por David con su honda lo alcanz. Para sorpresa de todos, los entomlogos han descubierto que existe un insecto que no se reproduce poniendo huevos que abandona. La larva de la mosca ts-ts nace en el interior de su madre y se alimenta de la secrecin de una glndula que produce un lquido parecido en cierto modo a la leche de los mamferos. La semilla es el vulo ya fecundado y maduro de una planta. Est formada por unas cubiertas protectoras y una parte interna, la almendra, en la que estn el embrin de la nueva planta y el albumen, su reserva de alimento para cuando inicie su crecimiento. En l ya estn las partes, en miniatura, que darn origen a la nueva planta (raz, tallo y hojas), llamadas cotiledones. La Gua de orquesta para jvenes fue elaborada por B. Britten, msico britnico del s. XX que compuso pera, msica sinfnica y bandas sonoras para el cine. En ella Britten trata de ensear a los nios todos los instrumentos que forman una orquesta sinfnica de forma prctica y divertida.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Las clulas pueden ser vegetales y animales. La forma de la clula depende de su funcin. Las clulas pueden ser esfricas y polidricas. Las clulas tienen diversas funciones.

La habilidad puede superar a la fuerza bruta. No debes fiarte de un tipo pequeo con una honda. Goliath era un tipo bruto y bastante credo de su fuerza. La mano de Dios gui a David en su lucha con Goliath. Los libros mienten al decir que los insectos son ovparos. La mosca ts-ts es un mamfero, no un insecto. Algunos insectos son muy extraos, como la ts-ts. La mosca ts-ts se reproduce como si fuese vivpara.

1 2 3 4 1 2 3 4

Las semillas contienen la almendra y unas cubiertas protectoras. La semilla es el vulo fecundado y maduro de una planta. Embrin y albumen no son las partes ms importantes de la semilla. En la semilla ya se encuentran todas las partes de la futura planta. La Gua de orquesta para jvenes pretende ensear los instrumentos de la orquesta a los nios. B. Britten fue un gran profesor de msica. B. Britten compuso numerosas obras musicales. B. Britten escribi la Gua de orquesta para jvenes en el siglo XX.
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2, 3 Y 4 TareaS LEE EL TEXTO, PON EL TTULO, COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL Y HAZ UN RESUMEN

Lee el siguiente texto. Una vez lo hayas hecho, pon un ttulo general y los ttulos de cada apartado. Despus completa el mapa conceptual y a continuacin haz un resumen del texto. Dispones de 15 MINUTOS para realizar las tres tareas que aparecen a continuacin.

2 Tarea. Completa ttulos TTULO GENERAL: ______________________________________________ 1. _____________________________________

6

Los peces son vertebrados ovparos que tienen el cuerpo cubierto de escamas, tienen aletas y viven en el agua. En el cuerpo de los peces se distinguen varias partes: cabeza, tronco, cola y aletas. Todos los peces tienen varias aletas: las aletas pectorales, que estn detrs de la cabeza; las ventrales, que estn en el vientre; la aleta dorsal en la espalda y la aleta caudal, que se encuentra en la cola. Las escamas de los peces son transparentes y hacen que su cuerpo sea brillante y, en algunos casos, que tengan colores muy vivos. 2. _____________________________________ Los peces pueden vivir en los ros, en los lagos y en el mar: Los peces que viven en los ros y lagos se llaman peces de agua dulce. Son peces de agua dulce la trucha, la carpa y la perca. Los peces que viven en el mar se llaman peces de agua salada. Son peces de agua salada el tiburn, el lenguado, el rodaballo, la merluza, el besugo, el bonito y el atn. Tambin hay peces que pasan una parte de su vida en los ros y otra parte en el mar. As, los salmones nacen en los ros, pero al poco tiempo se dirigen hacia el mar, donde pasan casi toda su vida. Solamente vuelven a los ros para desovar. En el mar los peces pueden vivir a diferentes profundidades. As, hay peces, como el cabracho, que viven a gran profundidad. Los peces abisales viven a ms de mil metros de profundidad. 3. _____________________________________
9 8

Los peces forman un grupo amplio y variado, pero todos se reproducen igual: las hembras ponen huevos de los que nacen las cras, que se llaman alevines. Luego, stos crecen y viven tambin de forma muy parecida: Los peces pueden alimentarse de vegetales y animales. Hay peces carnvoros, omnvoros y herbvoros. Muchos peces se alimentan de plancton, que son pequeos invertebrados y algas microscpicas que flotan en el agua. Todos los peces respiran por branquias. Las branquias o agallas estn detrs de la cabeza. Gracias a ellas, los peces pueden respirar bajo el agua, tomando oxgeno que hay disuelto en ella. Los peces se desplazan nadando. Suelen impulsarse con la aleta caudal y cambian de direccin con las otras aletas.
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3 Tarea. Completa el siguiente mapa conceptual.

10

1. Los _________________ Su aspecto Partes del cuerpo

Son

11

12

13

14

2. Tipos de _________________ Peces de agua salada Algunos peces

Peces de agua dulce

15

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17

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3. ________________ de los peces Alimentacin Respiracin Desplazamiento

Reproduccin

19

20

21

22

4 Tarea. Escribe ahora un resumen del texto

23

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

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5 Tarea LEE LOS TEXTOS Y CONTESTA LAS PREGUNTAS

Lee los siguientes textos con mucha atencin y responde, en cada caso, a las preguntas que se hacen sobre cada uno de ellos. Dispones de 8 MINUTOS. Alguna duda? Adelante!

AGENCIAS, 23 DE JUNIO DE 2011 De acuerdo con los hallazgos de investigadores del American Institute for Crop Circle Research, inteligencias artificiales no slo nos visitan, sino que velan por nosotros. Segn declar el Dr. Stuart Leetle, justo una semana antes del accidente de la central nuclear de Fukushima en Japn, apareci en una cosecha durante la noche el crculo que puede observarse en la imagen, que claramente advierte con una seal de alerta nuclear. La seal apareci a varios miles de kilmetros, pero en la misma latitud de Fukushima, y los crculos indicaban claramente que estaba referido a Japn, cuya bandera nacional tiene como emblema el sol naciente, declar el Dr. Leetle.

1. La noticia te parece...

1 verdadera 1 cree en OVNIS 1 tendenciosa 1

2 dudosa 2 es neutral 2 objetiva 2 tiene un enfoque crtico

3 falsa 3 No cree en OVNIS 3 irnica 3 proporciona argumentos

24

2. El periodista te parece que...

25

3. La forma de redactarla te parece...

26

4. Consideras que la noticia...

slo da opiniones

27

12 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

1. A quin se dirige el anuncio? 2. Qu quiere transmitir? 3. Qu objetivo tiene?

1 Jvenes 1 Quita bien la sed 1 Vender

2 Nios 2 Es barato 2 Gustar

3 Adultos 3 Es muy vital 3 Informar

28

29

30

NOTICIAS DE SALUD. Hoy en da, el xito en la vida no depende slo del trabajo y la inteligencia, sino de la imagen. Tener una buena imagen es necesario para triunfar. Por eso seguro que ms de una vez ha pensado que debera bajar de peso, pero cmo? Ya est cansada de las insoportables dietas que le hacen perder poco para recuperar mucho ms al poco tiempo. Y ya sabe que no sirve de nada perder el tiempo con jornadas agotadoras de ejercicio Lo ha probado todo! O eso crea. Un estudio de la Universidad de Baylor Ground demuestra que con SLIMPILLS, 63%* de las mujeres que usaron el mtodo combinado con una alimentacin inteligente* y agradables paseos diarios* perdieron peso en apenas unas pocas semanas.
*Ensayo clnico con 13 mujeres. Consumo diario de 9 pldoras SLIMPILLS, complementadas con dietas bajas en caloras y 90 minutos diarios de marcha rpida.

1. A quin se dirige el texto? 2. Qu tipo de texto es? 3. La redaccin te parece... 4. Se ha redactado para personas... 5. Consideras que SLIMPILLS...

1 hombres 1 noticias 1 tendenciosa 1 de todo tipo 1 es efectivo

2 mujeres 2 texto didctico 2 objetiva 2 crticas 2 no es efectivo

3 ambos 3 publicidad 3 irnica 3 influenciables 3 no se puede saber

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CUESTIONARIO DE AUTORREGULACIN LECTORA

NIVEL

PRUEBA

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INSTRUCCIONES. A continuacin encontrars una serie de afirmaciones. Debes MARCAR con una X la opcin que mejor responde a lo que t piensas y lo que t haces cuando lees. Las opciones son: S (Siempre), CS (Casi Siempre), CN (Casi Nunca) y N (Nunca). No hay tiempo para esta prueba, pero trabaja rpido. Puedes empezar. S CS CN N
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Para seleccionar un texto suelo fijarme sobre todo en sus dimensiones e ilustraciones Cuando tengo que leer, me hago preguntas sobre el texto .......................................... Tener objetivos de lectura claros ayuda a comprender ............................................... Para mejorar el nivel de lectura deben leerse libros ms fciles ................................... Cuando un lector tiene que llegar a conclusiones, una buena estrategia es releer el texto .......................................................................................................................... Cuando se lee un texto importan las intenciones o conclusiones del autor ....................... Antes de leer un texto se deben explorar los ttulos, grficos, etc. ................................ Para preparar bien los exmenes es necesario estudiar durante varios das antes ...... Cuando se tiene poco tiempo para una lectura, lo mejor es leer las partes ms importantes del texto .................................................................................................... Cuando hay que estudiar, es bueno hacer resmenes de los textos ............................... Cuando se estudia un texto se debe leer de forma lenta, intentando comprenderlo y memorizarlo ............................................................................................................... Para hacer un resumen no es necesario atender a las ideas ms importantes ............... Saber lo que piensa el profesor de la asignatura ayuda a identificar las ideas importantes de un texto ................................................................................................ Cuanto mejor conoces el tema de un texto, ms fcil ser la comprensin ....................... Se comprenden mejor los libros que son interesantes ................................................. La lectura de los textos de estudio precisa de mayor esfuerzo que otros .......................... Para estudiar un texto es bueno usar marcadores, subrayados, etc., para recordar lo ms importante ......................................................................................................... La mejor forma de hacer un resumen es exponer lo ms importante con mis propias palabras ........................................................................................................... Para comprender una frase se debe releer el prrafo en el que aparece para intentar comprenderla .................................................................................................. Para comprender un texto debemos fijarnos en la estructura de las ideas expresadas, grficos, detalles, etc. ..............................................................................

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Cuando se estudia para un examen, te ayuda imaginar las preguntas que van a hacer Lo importante de un examen es contestar rpidamente, porque las instrucciones suelen ser las mismas .................................................................................................. Cuando no entiendes un texto es bueno pedir ayuda .................................................. Un texto difcil debe leerse de forma lenta y comprensiva ............................................ En un examen tipo test, se deben leer con cuidado todas las alternativas posibles ...... Conocer las partes de un texto (introduccin, apartados, etc.) ayuda a comprenderlo . Cuando tengo dificultades para entender una palabra, me la salto y paso a la siguiente ................................................................................................................... Cuando necesitamos aclararnos en un texto se debe buscar informacin en otros textos, diccionarios, etc. ...................................................................................... Conviene leer diariamente ........................................................................................... El tipo de texto (estudio, entretenimiento...) importa para la comprensin ..................... Al terminar de leer debemos evaluar si hemos comprendido la lectura o no ..................... Tengo necesidad de volver a leer un texto para hacer cualquier tarea sobre l ............... Cuando se entiende un texto, se debe bsicamente a la competencia lectora del lector Yo compruebo que he comprendido un texto hacindome preguntas sobre l ................ Cuando se tiene poco tiempo se debe leer deprisa, aunque no se comprenda ............... Preparar un examen es sobre todo memorizar, sin preparar resmenes .................... Que los libros sean interesantes, ayuda a comprender .............................................. Al finalizar una lectura, no tiene mucha importancia valorar lo comprendido .............. Los buenos lectores son los que leen ms rpido, aunque no corrijan los errores ..... Los buenos lectores suelen leer de un texto la parte que les gusta ............................ Para ser un buen lector importan mucho las estrategias de comprensin .................. Una lectura se recuerda cuando se comprende lo ledo ............................................. Los buenos lectores saben explicar las ideas de los textos con sus propias palabras Un buen lector se da cuenta de los errores que comete ............................................. Para ser un buen lector se necesita aprender estrategias que ayuden a comprender ..
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FLUIDEZ Y EXPRESIVIDAD
Instrucciones para el aplicador.

NIVEL

PRUEBA

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Si quiere aplicar esta prueba debe hacerlo de forma individual. Para ello debe hacer que el alumno lea el texto La Dama de Alba que aparece en la pgina 26 del Manual, indicndole la siguiente instruccin: Lee con atencin el siguiente texto en voz alta, recuerda hacer las pausas y dar la entonacin que indican los diferentes signos de puntuacin. Valore de 0 a 7 los siguientes aspectos segn lo observado en la lectura, dando mayor puntuacin cuanto MEJOR haya sido la ejecucin del alumno en cada uno. Recuerde medir el tiempo tardado en leer.

Silabeos, vacilaciones y titubeos

FLUIDEZ

Rectificacin espontnea de errores Realizacin de pausas ante puntos y comas

Ritmo durante la lectura

EXPRESIVIDAD Y RITMO

Entonacin ante puntos suspensivos Entonacin de interrogativas y de exclamativas

SEGUNDOS EMPLEADOS

VELOCIDAD

OBSERVACIONES

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