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Recordemos: Existen dos tipos de rimas: 1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u) 2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales.

1. Observa las palabras del cuadro: PERRO AQU MALIB AJ CARA PALA IGL PELO PESTE VERDE

Toma un lpiz de color y subraya la ltima vocal de cada palabra. Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.

Ejemplo: PERRO PELO

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Te das cuenta que terminan en a e i o u. Esta es una rima asonante. Miremos otras palabras: MANCHA JARRN TIENDA PIZARRN MINA FELIZ VELA PRENDA PLANCHA PERDIZ TELA CAMINA

Pinta del mismo color las que rimen entre s.

1. Completa en el espacio con palabras que rimen con la palabra inicial. SIESTA ___________________ ROSADO ___________________ LAGARTO ___________________ PALMERA ___________________ 2. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando ests seguro que dos versos tienen la misma terminacin, escribe en el parntesis de la columna B, el nmero de la columna A que le corresponda. COLUMNA A 1.- Se cay de la silla 2.- El zapatn 3.- La ballena miraba 4.- Don Gatn 5.- Sapo y lagarto 6.- Delantal usa la sardina 7.- Hacen fiesta en los callejones 8.- La pequea amapola COLUMNA B _____a su hijito que paseaba. _____ tiene un vestido de cola. _____ cuando cocina. _____ todos los ratones. _____ jugaron harto. _____ y se peg en la mejilla. _____ hizo una casita en el carretn. _____ iba a trabajar en monopatn.

3. Crear una rima para la ltima palabra de los siguientes versos que estn incompletos; sigue el ejemplo. La ampolleta rosada Una estrella luminosa El barco pirata Qued en la almohada

Las hormiguitas tenan asado Las pulguitas jugaron naipes En moto andaba el conejo Las tortugas dorman juntitas

4. Observa las palabras del cuadro: M FLOR OSAS PERLA PRINCESA TRAVIESA PRENDEDOR REVOLVERLA HACERLA JABAL GOLOSAS PROTEGER ROSAS RECOGER AMOROSAS COSAS ENVEJECER PALIDECER PONERLA MESA

5. Sepralas en grupos, de acuerdo a las ltimas letras de cada palabra. ESA ER ERLA OR OSAS I

6. Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la actividad anterior y cuya terminacin se indica.

ESA Corra por entre las flores la________________________ Jugando y riendo_________________________

ER De pronto una mariposa quiso________________________ Y para que nadie la daara la intent___________________________ Qu doloroso fue verla_______________________________ Y casi instantneamente_____________________________ ERLA Descubri un brillante_____________________________ Y un anillo so______________________________ Mientras tanto decidi en una cajita____________________________ Para evitar con otras cosas_______________________

OR Finalmente result no ser un anillo, sino un__________________ Cuya forma imitaba una preciosa___________________________

OSAS Sobre un cerro jugaban dos_____________________ Mientras a sus cras cuidaban_______________________ Sus inquietos hocicos hundan en las_____________________ Buscando qu comer, las____________________

I Al verlas tan felices pas largo el_____________________ Y pens... Esta diversin no es para__________________________

7. Escribe al lado de las siguientes palabras del cuadro que aparece al inicio de esta gua de trabajo, si son sustantivos, adjetivos o verbos. Envejecer: ___________________ recoger: ________________________ Flor: _______________________ amorosas:_______________________ Traviesa: ____________________ jabal: _________________________ Prendedor: ___________________ princesa: _______________________