COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA UTP EDUCACION BASICA

PRUEBA N 1 DE LENGUAJE TERCEROS BSICOS

NOMBRE:......................................................CURSO:FECHA:...

Lee atentamente el texto y luego marca la alternativa correcta

I.

LECTURA

1.- El texto es: a) Un poema. b) una noticia. c) un plano. d) Un cuento 3.- Segn el texto, para la alimentacin humana los hongos de color escarlata son: a) recomendables. b) sabrosos. c) venenosos. d) amargos

2.Este texto fue escrito para: a) informar. b) entretener. c) dar instrucciones. d) explicar. 4.- Segn el texto, Adela sali al bosque a: a) jugar con los rboles. b) buscar flores. c) ver a su abuela. d) recoger hongos

5. Qu tipos de hongos dice haber recogido siempre la abuela? a) Los ms hermosos. b) Los de color escarlata c) Los ms arrugados. d) Los ms feos. 7.-Adela es: a) Hija de la abuelita. b) sobrina de la abuelita. c) Nieta de la abuelita. d) Amiga de la abuelita.

6.- Adela fue al bosque a buscar hongos para: a) llevarlos al colegio. b) pintarlos de hermosos colores. c) colocarlos de adornos. d) colocarlos en la comida. 8. En la siguiente oracin que palabra indica una caracterstica: Adela encontr unos hongos muy bellos. a) Adela b) hongos c) encontr d) bellos 10.- Explica que quiere decir la palabra anciana: ________________________________ _________________________________

9.-Qu palabra se relaciona con bello: a) engaoso b) viejo c) arrugado d) hermoso

11.-En el texto, la frase: comprendi, entonces, que no deba dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas, que a veces ocultan un mal desconocidos significa que: a) las cosas bellas siempre son malas. b) las cosas feas siempre son malas. c) el aspecto de las cosas puede engaarnos. d) el aspecto de las cosas nos dice cmo son II.- ESCRITURA 12.-Opina sobre esta situacin: Qu crees que hubiese pasado si Adela y su abuela hubieran comido estos hongos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 13. Ahora te invito a cambiar el final de esta historia por otro distinto al original.

Escribe un nuevo final distinto al original en forma clara y coherente. Su letra es legible y ordenada. Comete 2 errores gramaticales ni

Su final es poco claro y coherente. Su letra es un poco legible. Comete algunos errores gramaticales y ortogrficos. (3 a 4 palabras)

Le cuesta expresar sus ideas en forma clara. Letra muy desordenada. Comete ms de 5 errores gramaticales y ortogrficos.

ortogrficos. 10%

7%

4%

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA UTP EDUCACION BASICA

TABLA DE ESPECIFICACION PRUEBAS COEFICIENTE DOS

ASIGNATURA DOCENTE FECHA ENTREGA

LENGUAJE Gema Glvez 18 /03/2013

CURSO SEMESTRE

1 2 3 4 1 SEMETRE

5 6 7 8 2 SEMESTRE 01/04/2013

FECHA APLICACION

Indicar % de la pregunta %
Extraer informacin literal simple
1 2

marcar la habilidad evaluada LECTURA ESCRITURA GUIADA

Proceso de escritura + Metalenguaje (opinin fundamentada, escritura creativa, texto informativo, etc)

N PREGUNTA

Extraer informacin literal compleja

Extraer informacin inferencia local

Extraer informacin inferencia global

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Total %

9 9 7 6 6 6 6 7 8 8 9 9 10

x x x x

x x

x x

x x

100

Lugares, personajes, problema. solucin, causa-efecto, caractersticas de personajes, trminos semejantes, emisor/receptor, lugares. 2 Informacin explcita distinguindola de otras prximas y semejantes, opiniones semejantes, causaconsecuencia, actitud de personas o personajes. 3 Vocabulario de contexto, condicionalidad de accin, causa- consecuencia-, significado de expresin en contexto, problema- solucin.
4

Extrae conclusiones, reconoce ideas principales, propsito del texto, tipo de texto, informacin presentada parcialmente en el texto