C.E.E.D.

MATEMTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES - II

Bloque II: ANLISIS Modelos, Lmites y Continuidad de Funciones

Luis Milln Garca

NDICE:
MODELOS DE FUNCIONES ...................................................................................................................2 1 QU DEBO SABER?...................................................................................................................2

1.1 1.2

Frmulas...........................................................................................................................2 Grficas ............................................................................................................................3

TENDENCIAS EN LAS FUNCIONES. LMITES Y CONTINUIDAD................................................7 2 UNA ACTIVIDAD PARA RECORDAR.............................................................................................7 3 EL CONCEPTO DE LMITE DE UNA FUNCIN EN UN PUNTO ..........................................................8

5 6

3.1 Definiciones .....................................................................................................................8 3.2 Ejemplos...........................................................................................................................8 LMITES INFINITOS Y LMITES EN EL INFINITO ..........................................................................10 4.1 Lmites infinitos .............................................................................................................10 4.2 Lmites en el infinito ......................................................................................................10 4.3 Lmites infinitos en el infinito........................................................................................10 QUITANDO INDETERMINACIONES ............................................................................................13 ASNTOTAS .............................................................................................................................15 6.1 Asntotas verticales: x = a ..............................................................................................15 6.2 Asntotas horizontales: y = b..........................................................................................15 CONTINUIDAD DE FUNCIONES .................................................................................................16 Funciones continuas...................................................................................................................16 Discontinuidades........................................................................................................................17

I.E.S. Fco. Figueras Pacheco C.E.E.D. Profesor: Luis Milln

Bloque II: ANLISIS

Matemticas A.C.S. II Funciones: Lmites y Continuidad-1-

FUNCIONES
Introduccin En este curso, comenzaremos recordando algunos de los conceptos estudiados en el curso anterior, y profundizaremos un poco ms en otros. As, el Anlisis se dividir, fundamentalmente, en dos grandes partes: el clculo diferencial, algunos de cuyos conceptos ya estudiaste en primero, y el clculo integral, en el que nos centraremos en el clculo de reas. Al estudiar los modelos funcionales, nuestro objetivo es conocer las funciones y asociar a determinadas situaciones de las ciencias sociales el modelo funcional ms apropiado. Pero en muchas situaciones no basta con conocer cul es el mejor modelo funcional, sino que tambin nos interesa interpretar los posibles cambios que se producen en las funciones. Te planteamos unos ejemplos: En la UNICEF se considera que el nmero de nuevos nios infectados diariamente por el SIDA es de 1.500. Los precios subieron durante el primer semestre el 21 %. El nmero de trabajadores de la hostelera aument durante el verano un 35 %, pero el nmero de empleados en ese sector al acabar el verano cay un 22 %. Segn algunas fuentes, la tasa de poblacin mundial aumentar en este siglo un 5 %.

Estas frases y otras muchas que puedes encontrar en los medios de comunicacin hablan de cambio y, el lenguaje tcnico utiliza palabras como aument, subieron, disminuy, tasa, cay,...... En Matemticas (y en otras Ciencias) se utilizan los conceptos de tasa de variacin media, tasa de variacin instantnea, derivada, para conocer, analizar, medir e interpretar cmo son los cambios. En resumen, la palabra clave es cambio. Veremos cmo un concepto geomtrico, el de rea de una superficie plana bajo la grfica de una funcin, est relacionado con el concepto matemtico de integral definida, y que este concepto, mira por donde, est a su vez relacionado con el de derivada de una funcin. De hecho, se trata de "operaciones inversas"; es decir, para hallar el rea bajo la grfica de una funcin, f, es necesario encontrar otra funcin, F cuya derivada sea la funcin de la que queremos calcular el rea. Es decir, F ' = f. As que nimo y....

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TEMA 5:

MODELOS FUNCIONALES. LMITES. TASA DE VARIACIN.

Este tema es en gran medida un recuerdo de los contenidos que ya has debido ver el curso anterior; no obstante, y dada su importancia, vamos a comenzar casi desde el principio. Comenzaremos recordando los modelos funcionales; el objetivo fundamental es que reconozcas los diferentes modelos: frmulas, grficas, .... Continuaremos con el concepto formal de lmite, as como con el clculo de lmites; nuestro objetivo fundamental no es calcular lmites sin ms, sino asociar los lmites a situaciones lo ms reales posible. Acabaremos el tema hablando de la tasa de variacin media como anticipo del concepto de tasa de variacin instantnea.

MODELOS DE FUNCIONES 1
1.1

QU DEBO SABER?
Frmulas

Los tipos de funciones que conoces hasta ahora se ajustan a los siguientes modelos: Primer grado (Proporc. directa) Funcin polinmica
y = anx + an1x
n n1

y = mx + n y = mx y = ax2 + bx + c y = ax3 + bx2 + cx + d

a y= x

Recta Recta que pasa por el origen Parbola Cbica Hiprbola con asntotas: x = 0, y = 0 Hiprbola con asntotas: x = p, y = q

+ + a1x + a0

Segundo grado Tercer grado

Funcin de proporcionalidad inversa

Funcin de proporcionalidad inversa (trasladada) Funcin Exponencial Funcin Logartmica

y=

a +q xp

y = ax y = loga x

Exponencial Logartmica

Por ejemplo: Irracional algebraica (con races)

y= x y = k x2

Parbola Arco de circunferencia

En la actividad siguiente, veremos diferentes modelos , sus frmulas y sus grficas.

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1.2

Grficas

Las grficas de algunos ejemplos correspondientes a las funciones mencionadas seran:

1: y = 2x 2: y = 2x 3

3: y = x24 4: y = x3 + 2x2 x 2

5: y =

1 x

6: y =

2 +3 x 1

7: y = 2x

9: y =

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8: y = log2 x Actividades resueltas

10: y = 4 x 2

Laura y Octavio han recibido un gran lote de telfonos mviles de ltima generacin. Como del lote anterior se quedaron bastantes sin vender, deciden utilizar la base de datos que tienen de sus clientes para preguntarles si les interesara un nuevo telfono mvil. A los primeros 50 clientes se los ofrecen a 100 y se los compraran todos; cuando a los siguientes clientes se los ofrecen a 105 , slo los compraran 49; en el momento en el que el precio sube a 110 , slo les interesa a 48 clientes. En resumen, por cada 5 de subida pierden una potencial venta. a) A qu precio les interesa vender? b) Qu ingresos pueden obtener como mximo? Resolucin
Al no mencionarse en el enunciado la necesidad de dar la frmula de la funcin, es posible que no se d. En cualquier caso es: G = (100 + 5x) (50 x) con x: nmero de veces que se sube el precio.

Surge una funcin polinmica de 2 grado. Es interesante recordar la interrelacin: Grfica

Enunciado

Tabla

Frmula

En este caso, nos estn pidiendo que demos el vrtice de la parbola. Es bastante positivo buscar el vrtice por diferentes caminos:

Mediante la tabla Mediante la grfica Buscando dos puntos simtricos: En la tabla. Resolviendo la ecuacin de 2 grado auxiliar

Recordando la frmula del vrtice

Por cualquiera de los caminos, el vrtice se encuentra en (15,6125). Por tanto: a) Le interesa vender a 35 euros (50 15)

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b) Obtendr 625 euros.

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Actividades propuestas 1. En la primavera de 1999 ya haba en Espaa tres operadores de telefona: Telefnica, Retevisin y Uni2. En casa de Violeta Rigurosa haba normas muy estrictas sobre la utilizacin del telfono (nunca en hora punta). En un panel, Violeta tena clavado un papel con los precios de las llamadas interprovinciales a partir de las 10 de la noche: Telefnica Retevisin Establecimiento de llamada Pesetas/minuto 15 1044 15 9 Uni2 0 10

a) Cuntos minutos debera tener una conversacin para interesar llamar con un operador o con otro? b) Escribe la expresin de la funcin que nos dara el coste de cada llamada en funcin del tiempo de duracin, teniendo en cuenta que hay que aadir un IVA del 16%? 2. En un centro de planificacin familiar, la ginecloga responsable reparte su hora de consulta de forma equitativa entre todas las pacientes que tenan cita previa. La grfica correspondiente es:

a) Cul es la funcin que nos da el tiempo para cada paciente en funcin del nmero de pacientes? b) Es correcto unir los puntos de la grfica? c) Cunto tiempo podr dedicar a cada paciente si hay 25 pacientes citadas? 3. Para disuadir a los ciudadanos de cometer excesos con el consumo de agua, un ayuntamiento de una localidad mediterrnea decidi un aumento drstico de la tarifa. La tasa mensual fijada fue de 05 euros por m3 para los primeros 12 m3 consumidos, 1 euros por m3 por los 12 m3 siguientes y 5 euros por m3 de ah en adelante. Expresa la factura mensual de agua de un residente de esta ciudad en funcin de la cantidad de agua consumida y traza una representacin grfica de dicha funcin. 4. Un comercial de tarjetas de crdito tiene un sueldo fijo mensual de 1000 euros ms una comisin que viene dada por la expresin 53x 001x3, donde x representa el nmero de tarjetas vendidas. Si el comercial tiene mensualmente un gasto general de 200 euros ms otro de 5 euros por tarjeta contratada, calcula el nmero de tarjetas que debe conseguir contratar para que su ganancia sea mxima. A cunto asciende dicha ganancia?

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TENDENCIAS EN LAS FUNCIONES. LMITES Y CONTINUIDAD.

En el lenguaje cotidiano, la palabra lmite significa trmino, confn, final, etc. Tiene un sentido claramente fsico, geogrfico. En Matemticas tiene un significado anlogo, de lugar hacia el que se dirige una funcin (o una sucesin) en un determinado punto o en el infinito. Un ejemplo te ayudar a entender su significado. Los psiclogos, basados en la experiencia, han determinado que el conocimiento y el aprendizaje puede medirse con ayuda de funciones y que ese aprendizaje concreto tiene un lmite. As, cuando una persona aprende una destreza, el nmero de xitos puede conseguir despus de x sesiones de prctica puede medirse por la funcin
f (x ) = a ( x + b) ,c>0 x+c

que presenta la peculiaridad de que, al hacerse x muy grande, f(x) tiende al valor fijo a. Por ejemplo, si la destreza consiste en aprender mecanografa, tal funcin puede venir dada por: f (x) = 350 ( x + 1) x + 20

donde x indica el nmero de clases recibidas (x 0) y f(x) las pulsaciones por minuto tras esas clases. En concreto: f(1) = 33, f(10) = 128, f(50) = 255, f(500) = 337. Sin embargo, por muchas clases que d una persona nunca conseguir las 350 pulsaciones por minuto: 350 es el lmite de f(x).

UNA ACTIVIDAD PARA RECORDAR

Juan ha tenido una idea para obtener dinero para la fiesta de fin de curso. Cada persona que quiera participar, deber preparar diariamente 25 bocadillos que dejarn un beneficio de 1 euro cada uno. De la venta (en un puesto montado en el patio) se encargarn cuatro personas que no tendrn que preparar bocadillos. Las ganancias se repartirn por igual entre los que preparan y los que venden. Alberto quiere apuntarse, pero su intencin es ganar (ya que anda mal de dinero para el viaje) a lo largo de los 100 das que va durar la venta 2400 euros. Crees que lo podr conseguir? Resolucin
Podramos construir una tabla que nos diera una informacin lo suficientemente clara para poder contestar a la pregunta; pero nuestro objetivo es trabajar por medio de una funcin. Si llamamos: x: nmero de personas que preparan bocadillos, y: cantidad que recibe cada uno La funcin que nos da la cantidad que recibe cada uno en funcin del nmero de personas que preparan bocadillos es: 2500 x y= x+4 De forma coloquial nos preguntamos que pasar conforme el nmero de personas vaya aumentando; de forma tcnica, nos estn pidiendo:

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lim

2500 x = 2500 x+4

EL CONCEPTO DE LMITE DE UNA FUNCIN EN UN PUNTO

En la actividad anterior, has tenido que calcular el lmite de una funcin Recuerda que este lmite puede ser finito o infinito, y que ya hemos visto lmites de forma ms o menos intuitiva:

3.1

Definiciones
lim f ( x ) = k si al dar a x valores cada vez ms cercanos a a, pero mayores que a, las

Dada la funcin y = f(x), decimos que:

x a +

imgenes toman valores cada vez ms cercanos a k.

x a

lim f ( x ) = k si al dar a x valores cada vez ms cercanos a a, pero menores que a, las

imgenes toman valores cada vez ms cercanos a k. lim f ( x ) = k si al dar a x valores cada vez ms cercanos a a, las imgenes toman valores
x a

cada vez ms cercanos a k. lim f ( x ) = k lim+ f ( x ) = k y lim f ( x ) = k

x a x a x a

3.2

Ejemplos

a) lim x 2 + 2 = (1)2 + 2 = 3
x 1

b) lim c) lim

x3 + 3 0 + 3 = = 3 x 0 x 2 1 0 1

x3 + 3 1+ 3 4 x3 + 3 = = lim x 1 x 2 1 x 1 x 2 1 11 0

2 x + 1 si x 1 d) Dada la funcin: f ( x ) = x + 2 si x > 1

lim f ( x ) = 2 1 + 1 = 3 f (x) lim x 1 lim f ( x ) = 1 + 2 = 1 x 1+
x 1

Actividad propuesta
5. Calcula los siguientes lmites:

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a) lim x 3 2
x 0

b) lim

x3 1 x 1 x 2 + 3

c) lim

x3 + 3 x 1 x 2 1

x 2 + 2 si x 1 6. Dada la funcin: f ( x ) = , calcula lim f ( x ) x 1 2x + 1 si x > 1

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4
4.1

LMITES INFINITOS Y LMITES EN EL INFINITO

Lmites infinitos
x a

lim f ( x ) = +

Significa que cuando x toma valores menores que a pero que se acercan cada vez ms a a, la funcin toma valores cada vez ms grandes, tan grandes como queramos.

x a +

lim f ( x ) = +

Significa que cuando x toma valores mayores que a pero que se acercan cada vez ms a a, la funcin toma valores cada vez ms grandes, tan grandes como queramos.

x a

lim f ( x ) =

Significa que cuando x toma valores menores que a pero que se acercan cada vez ms a a, la funcin toma valores cada vez ms pequeos (grandes en valor absoluto, pero negativos)

x a +

lim f ( x ) =

Significa que cuando x toma valores mayores que a pero que se acercan cada vez ms a a, la funcin toma valores cada vez ms pequeos (grandes en valor absoluto, pero negativos) Observa el ejemplo:
x 1

lim f ( x ) = +

x 1+ x 1 x 1+

lim f ( x ) =

lim f ( x ) = lim f ( x ) = +

4.2

Lmites en el infinito
x +

lim f ( x ) = k

Significa que cuando la x toma valores tan grandes como queramos, cada vez mayores, la funcin toma valores cada vez ms prximos a k.

lim f ( x ) = k

Escribe el significado de la expresin en que x, y dibuja dos grficas en que se den estas situaciones. En el ejemplo anterior:
x +

lim f ( x ) = 1,

lim f ( x ) = 1

4.3

Lmites infinitos en el infinito

Escribe el significado de las cuatro expresiones en que x y el lmite es .

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x +

lim f ( x ) = +

lim f ( x ) =

Actividad resuelta En un centro de formacin profesional estn siguiendo la evolucin del crecimiento de las palmeras a lo largo de varios aos. Despus de muchas notas y clculos, han llegado a la conclusin de que la altura, en metros, viene dada por la expresin:
30 x 2 + 5 y= donde x representa los aos que transcurren desde que se plantan. 3x 2 + 1

a) Qu altura consiguen las palmeras a los 10 aos de plantarlas? b) Cul es la altura mxima que consigue esta especie de palmeras? c) Es posible (matemticamente) que alguna palmera alcance los 12 metros de altura? Respuesta
El objetivo fundamental de esta actividad es trabajar con lmites en el infinito, pero la funcin racional es un poco ms compleja. Si no se utiliza una calculadora grfica o un ordenador, puede ser una buena actividad para formalizar los lmites en el infinito. a) A los 10 aos (x = 10) alcanzan 99863 metros de altura (y = 99863). Para contestar a las otras preguntas, nos vendra bien conocer la grfica de la funcin.

b) Nos piden el mximo de la funcin, pero nuestro objetivo no es buscarlo mediante derivadas, sino analizando la funcin. Observando la grfica, vemos que es una funcin creciente, por lo que no alcanzar un mximo, pero no podr pasar de 10 metros. O lo que es lo mismo: 30 x 2 + 5 30 x 2 lim y = lim = lim = 10 x x 3x 2 + 1 x 3x 2 (Este procedimiento es alternativo al que veremos en el apartado sobre indeterminaciones) c) Esta pregunta pretende romper la idea de que slo se puede llegar a hablar de una altura mxima de 10 metros. Si resolvemos esta ecuacin, veremos que es imposible. 30 x 2 + 5 = 12 30x2 + 5 = 36x2 + 12 7 = 6x2 No hay solucin 2 3x + 1

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Actividades propuestas 7. La altura media (en metros) de una determinada especie de pinos viene dada por la funcin 12 t 2 3 t + 1 t 2 + 9 t + 10 donde t expresa los aos transcurridos desde su plantacin. h (t ) = a) Qu altura media tienen los pinos al cabo de 5 aos? b) A cunto tiende la altura media de estos rboles con el paso del tiempo? 8. Unos investigadores han estudiado la relacin entre la edad y la altura que alcanzan una determinada especie de monos. Esta relacin ha sido tabulada y la funcin que se adapta casi perfectamente es: A(t) = 72 (1 e01.t) La variable t nos indica la edad en aos monos y A(t) la altura, en cm, que alcanzan a esa edad. a) Qu altura alcanzan a los 5 aos? Y a los 10 aos? b) Cul es la tendencia en la altura de esta especie?

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QUITANDO INDETERMINACIONES

En muchos casos (ya te has encontrado alguno), nos encontramos con lmites que no podemos dar de forma inmediata, pero que es posible encontrar con otros procedimientos. Es lo que llamamos quitar indeterminaciones. Los procedimientos que nos interesan para eliminar indeterminaciones se apoyan en las siguientes tcnicas: 0 Simplificar una expresin factorizando. Lmites del tipo . 0 2 3 2 ( x 2) ( x + 1) x 3x + 4 x +1 3 lim 3 = lim = lim = 2 2 7 x 2 x + x 16 x + 20 x 2 ( x 2) .( x + 5) x 2 x + 5
Recuerda que, para factorizar, es conveniente hallar previamente las races del polinomio mediante el mtodo de Ruffini. x 2 (4 x 2 3x ) 4 x 4 3x 3 4 x 2 3x 0 lim 4 = lim 2 = lim = =0 2 2 2 2 x 0 5x + 2 x x 0 x (5x + 2) x 0 5 x + 2 En este caso, lo que hemos hecho ha sido extraer factor comn.

Dividir el numerador y el denominador por una potencia de x. Lmites del tipo

3 2

3 2 + 2x 3x + 2 x x3 = 2 = 1 lim = lim 3 1 5 4 2 x 4x x + 5 x 4 2 + 3 x x 2 3 2 2 + 3 2x 2 3x + 2 x x x = 0 =0 = lim lim 3 1 5 4 x 4x x + 5 x 4 2 + 3 x x 1 5 4 2 + 3 3 3 4x x + 52 x x = 4 lim 4 x x + 52 = lim 2 = lim 2 3 2 0 x 2 x 3x + 5 x 2 x 2 x 3x + 5 2 + 3 x x x Actividades resueltas 2

1. Te presentamos la grfica de una funcin, y = f(x), cuya expresin analtica no conocemos. No obstante, sabras dar los lmites que te piden?

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Resolucin Para contestar a la pregunta nos basamos estrictamente en la grfica. a) lim f ( x ) = 1

x 0

b) lim f ( x ) = 1
x +

lim f ( x ) = 1

c) lim f ( x ) = + +
x 1

x 1

lim f ( x ) = lim f ( x ) = g(x ) = x2 +1 x2 1

d) lim+ f ( x ) = +
x 1

x 1

2. De una funcin g, conocemos su frmula:

Calcula los mismos lmites que en el apartado 1. Algn comentario? Resolucin

x2 +1 = 1 x 0 x 0 x 2 1 x2 +1 x2 = lim 2 = 1 b) lim g ( x ) = lim 2 x + x + x 1 x + x 2 x +1 x2 = lim 2 = 1 lim g ( x ) = lim 2 x x x 1 x x x2 +1 2 c) lim = + lim g ( x ) = + (Basta con dar a x valores mayores que 1) g ( x ) = lim x 1+ x 1+ x 1+ x 2 1 0 x2 +1 2 = lim g ( x ) = (Basta con dar a x valores menores que 1) lim g ( x ) = lim x 1 x 1 x 1 x 2 1 0 x2 +1 2 d) lim+ g ( x ) = lim+ 2 = lim+ g ( x ) = + (Basta con dar a x valores mayores que 1) x 1 x 1 x 1 x 1 0 2 x +1 2 = lim g ( x ) = (Basta con dar a x valores menores que 1) lim g ( x ) = lim 2 x 1 x 1 x 1 x 1 0 a) lim g ( x ) = lim Los lmites coinciden con los calculados en la actividad anterior; es decir, para calcular dichos lmites podemos utilizar la grfica o la frmula de la funcin. 3. Calcula los siguientes lmites: a) lim h ( x ) = lim
x 0

x 2 3x + 2 2 = = 2 x 0 1 x2 1

b) lim

( x 1)( x 2) x 2 3x + 2 0 x 2 3x + 2 x 2 1 = lim = lim = lim = 2 2 x 1 x 1 x 1 x 1 0 ( x 1)( x + 1) x +1 2 x 1 x 1

c) lim d) lim

x 2 3x + 2 6 x 2 3x + 2 x 2 3x + 2 = lim = + , lim = x 1 x 1 x 1+ 0 x2 1 x2 1 x2 1 x 2 3x + 2 x2 = =1 lim x x x 2 x2 1

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ASNTOTAS
Si observas la grfica de la actividad resuelta del punto anterior, podemos ampliarla con tres rectas: y = 1, x = 1, x = 1

Estas rectas podemos considerarlas de dos formas: Tangentes a la curva en los puntos del infinito. Rectas a las que se aproxima la curva en el infinito. En cualquier caso, estamos hablando de las asntotas de una curva. 6.1 Asntotas verticales: x = a
lim f ( x ) =
x a

Diremos que la recta x = a es una asntota horizontal de la curva y = f(x) si:

x2 +1 . x2 1

En el ejemplo inicial, las rectas x = 1, x = 1 son asntotas horizontales de la curva g ( x ) =

6.2

Asntotas horizontales: y = b lim f ( x ) y lim f ( x ) = b

x x

Diremos que la recta y = b es una asntota vertical de la curva y = f(x) si: x2 +1 . x2 1

En el ejemplo inicial, la recta y = 1 es una asntota vertical de la curva g ( x ) =

Actividades propuestas
9. Halla los siguientes lmites 2 x 2 3x x 2 3x a) lim b) lim x x x 3 1 x2 1 x 3 3x x x 2 1

c) lim

d) lim

x 2 5x + 6 x 3 x2 9

10. Halla las asntotas de las siguientes funciones: 2 x 2 3x 2x 2 3 a) f(x) = b) g(x) = c) h(x) = 2 2 x 1 x +1 x 1

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CONTINUIDAD DE FUNCIONES

Funciones continuas Recuerda que intuitivamente, podemos decir que si podemos representar una funcin de variable real sin levantar el lpiz del papel, la funcin es continua; en otro caso, diremos que es discontinua en el valor de x en el que esto suceda. Continua Discontinua en x = 1 Discontinua en x = 1 Discontinua en x = 1

y=

x 2 x +1

y=

x +1 x 1

x + 2 si x 1 f (x ) = 2 x si x > 1

x 2 + 1 si x 1 f (x ) = 1 si x = 1

Para que una funcin sea continua en un punto deben cumplirse tres condiciones a la vez:

Que la funcin est definida en dicho punto Que la funcin tenga lmite en dicho punto, lo que obliga a que los lmites laterales en dicho punto coincidan. Que ambos valores (el de la funcin y el del lmite), coincidan.
lim f ( x ) = f(a)
x a

Todo ello se puede resumir diciendo que la funcin f es continua en x = a si:

Esto significa que han de cumplirse las siguientes condiciones: a) Existe lim+ f ( x ) = k
x a x a

b) Existe lim f ( x ) = k c) Son iguales. Esto garantiza que lim f ( x ) = k. Diremos que lim f ( x ) .
x a x a

d) Existe f(a). Es decir, a Dom f. e) f(a) = k. La existencia o no de lim f ( x ) depende de lo que ocurre con las imgenes de f(x) cuando a x se le
x a

van asignando valores cada vez ms prximos al valor a, pero no depende en absoluto del comportamiento de la funcin en el punto a. Puede que el lmite no coincida con f(a) e incluso que exista el lmite aunque la funcin no est definida en el punto. En los casos en los que se deje de cumplir alguna de estas condiciones, diremos que f es discontinua en x = a. Podemos extender la definicin de continuidad de una funcin en un punto a un intervalo: 1. Se dice que una funcin es continua en un intervalo abierto ]a,b[ si lo es en todos los puntos de dicho intervalo.

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2. Se dice que una funcin es continua en un intervalo cerrado [a,b], si lo es en el intervalo abierto ]a,b[ y adems, lim+ f ( x ) = f(a) y lim f ( x ) = f(b)
x a
xb

Discontinuidades
Como veamos en las grficas iniciales de este apartado, una discontinuidad de una funcin puede ser de distintos tipos. Bastar con estudiar el valor de la funcin y el valor del lmite en un punto.

Mediante la frmula
x 2 + 2x 3 tiene como dominio R{1,2} ya que el denominador x2 3x + 2 se La funcin f(x) = 2 x 3x + 2 anula para x = 1 y x = 2; por tanto f presenta dos discontinuidades en x = 1, x = 2. Al estudiar los lmites en esos puntos:

lim f(x) = No existe lmite en x = 2

x 2

lim f(x) = lim

x 1

(x + 3) (x 1) x +3 4 = lim = = 4 lmite en x = 1, pero f(1). x 1 (x 2) (x 1) x 1 x 2 1

Mediante la grfica
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Las figuras 2 y 4 son continuas. La figura 1 es discontinua en x = 1.

x 1+

lim f ( x ) = lim f ( x ) = +

x 1

La figura 3 es discontinua en x = 2.
x 2

lim f ( x ) =

x 1+

lim f ( x ) = +

Actividad propuesta
11. En el punto 5 (Quitando indeterminaciones), en las actividades resueltas, aparecan las funciones f, g y h. Alguna es continua? Si no lo es, analiza sus discontinuidades.

2 x 1 si x 1 12. Nos dan la funcin f ( x ) = x + 2 si x > 1

a) Estudia la continuidad de la funcin f.

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b) Halla tambin los lmites de f(x) cuando x + y cuando x c) Puedes dibujar la grfica de f?

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