1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura:

Sintsis y Optimizacin procesos Carrera: Ingeniera Qumica

de

Clave de la asignatura: IQF-1024 SATCA* 3-2-5 2.- PRESENTACIN Caracterizacindelaasignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Qumico la capacidad para disear, seleccionar, y optimizar procesos qumicos en plantas industriales de acuerdo a tecnologas limpias para el sector industrial con criterios de sustentabilidad. Esta materia representa la parte integradora de los conocimientos adquiridos en las operaciones unitarias y los aspectos econmicos que se deben tener en cuenta en el desarrollo de todo proyecto de una planta qumica. Para lograr el objetivo es necesario que el estudiante logre colaborar en equipos interdisciplinarios y multiculturales, con actitud innovadora, espritu crtico, disposicin al cambio y apego a la tica profesional. El empleo de las tcnicas modernas de comunicacin, as como la necesidad de un segundo idioma son indispensables en sta materia para la investigacin y formulacin de problemas prcticos. Esta materia da soporte a las materias de Simulacin de Procesos y Seminario de Ingeniera de Proyecto. Intencindidctica. El temario est organizado en cuatro unidades. En la primera unidad se abordan los fundamentos bsicos del anlisis y sntesis de procesos industriales con/sin trasformacin qumica, revisando las leyes heursticas y mtodos algortmicos de sntesis y anlisis. La segunda unidad se refiere a la integracin de energa. En sta unidad se emplean dos tipos de mtodos de clculo que son el de diagramas de contenidos de calor y el mtodo de punto de pliegue. Se calculan los requerimientos de reas de las redes formadas y se considera la revisin de redes de intercambiadores de calor existentes. La tercera unidad toma en cuenta la evaluacin econmica de procesos. Con la idea de validar la viabilidad econmica del proceso, se desarrollan las tcnicas y anlisis econmicos globales y particulares que sirvan en la toma de decisiones en la implementacin de procesos nuevos o adecuacin de los existentes. Finalmente en la cuarta unidad se aborda la optimizacin de procesos, donde el alumno pondr en prctica los conocimientos adquiridos en las operaciones unitarias, intercambiadores de calor y diseo de reactores, para realizar la modelacin de procesos y terminar con la optimizacin de una variable de un equipo y la programacin dinmica de un proceso sencillo, sin recirculacin. Se sugiere que se diseen problemas con datos de procesos concretos, de tal forma que el alumno se acostumbre a manejar cifras y cantidades anuales reales conducindolo a una prctica profesional real. El enfoque sugerido para la materia requiere llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades intelectuales, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis y trabajo en equipo; propiciando el trabajo de induccin-deduccin y anlisis-sntesis. Por esta razn varias de

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y optimizar. Al elegir la secuencia en un proceso, es el estudiante el que debe aprender a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin. Las actividades consideradas como parte de este programa se enfocan hacia la participacin proactiva del estudiante en el desarrollo y adaptacin de plantas de procesos. Lo anterior requiere de la suma de conocimientos que el alumno ha venido adquiriendo a lo largo de su carrera. Para lograr lo anterior el estudiante no solo debe interiorizarse en el conocimiento del proceso sino que tambin en los aspectos econmicos y de optimizacin. El profesor debe fomentar la inquietud del alumno en la solucin de problemas que involucren diversas alternativas para un proceso y su efecto no solamente en su viabilidad tecnolgica sino en el alcance econmico del mismo. La capacidad de evaluar las alternativas econmicas disponibles de un proceso y la optimizacin de las variables que intervienen en l, forman en el estudiante una actitud analtica. La tarea del docente es crear en los alumnos esa actitud para su desarrollo profesional futuro. 3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competenciasgenricas: Competenciasespecficas: Adaptar, seleccionar, desarrollar, Competenciasinstrumentales optimizar y evaluar econmicamente Capacidad de anlisis y sntesis. un proceso o tecnologa nueva. Capacidad de organizar y planificar. Capacidad para aplicar conocimientos adquiridos. Comunicacin oral y escrita de su propia lengua. Habilidades bsicas de manejo de la computadora. Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas. Solucin de problemas Capacidad de seleccionar y tomar decisiones. Competenciasinterpersonales Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad de trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Competenciassistmicas . Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin. Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Capacidad para disear proyectos.

 Preocupacin por bajar costos. Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin IT de Villahermosa Representantes de los Del 7 al 11 de septiembre Institutos Tecnolgicos de: de 2009 IT de Aguascalientes IT de Celaya IT de Chihuahua IT de Durango IT de La Laguna IT de Lzaro Crdenas IT de Matamoros IT de Mrida IT de Minatitln IT de Orizaba IT de Pachuca IT de Parral IT de Tapachula IT de Tepic IT de Toluca IT de Veracruz IT de Villahermosa ITS de Centla IT de Celaya Representantes de los Del 8 al 12 de febrero de Institutos Tecnolgicos 2010 participantes de: IT de Aguascalientes IT de Celaya IT de Chihuahua IT de Durango IT de La Laguna IT de Lzaro Crdenas IT de Matamoros IT de Mrida IT de Minatitln IT de Orizaba IT de Pachuca IT de Parral IT de Tapachula IT de Toluca IT de Veracruz IT de Villahermosa ITS de Centla 5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Adaptar, seleccionar, desarrollar, optimizar y evaluar tecnologa nueva. Evento Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para la formacin y desarrollo de competencias profesionales de la carrera de Ingeniera Qumica

Reunin Nacional de Consolidacin de la carrea de Ingeniera Qumica

econmicamente un proceso o

6.- COMPETENCIAS PREVIAS Aplicar balances de materia y energa. Disear equipos de transferencia de calor y masa. Realizar clculos de flujo de fluidos. Aplicar los conceptos de ingeniera econmica. Aplicar criterios de evaluacin financiera. Manejar paquetera bsica. 7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 Sntesis y anlisis de 1.1. Seleccin de rutas de reaccin. procesos. 1.2. Desarrollo de diagramas de flujo. 1.3. Seleccin de procesos de separacin. 2 Integracin de Energa. 2.1. Significado del acercamiento mnimo de energa 2.2. Determinacin de redes con el mtodo de diagramas de contenido de calor. 2.3. Determinacin de redes con el mtodo del punto de pliegue. 2.4. Prediccin de requerimiento de reas en redes de intercambiadores de calor. 2.5. Revisin de redes de intercambiadores de calor existentes. 3.1. Tcnicas de anlisis econmico de procesos. 3.2. Estimacin de costos de inversin y operacin. 4.1. Modelacin de procesos. 4.2. Optimizacin de una variable 4.3. Programacin dinmica.

Evaluacin econmica de procesos.

Optimizacin de Procesos.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS El profesor debe: Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin sobre rutas de reaccin de procesos conocidos en distintas fuentes. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas de informacin en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Propiciar la bsqueda de reacciones y procesos que lleven a solucionar un problema prctico de ingeniera qumica.

 Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio

argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes en el desarrollo de los diagramas iniciales de flujo Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccindeduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas que presenta la seleccin de procesos de separacin. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Propiciar el uso adecuado de conceptos, y la terminologa cientfico-tecnolgica as como de contabilidad y de mercado. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as como con las prcticas de una ingeniera con enfoque sustentable. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios principalmente con los procesos de separacin anlisis de rutas de reaccin y la ingeniera econmica, para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en: Asistencia a clases. Control de la informacin obtenida de las bsquedas solicitadas, plasmada en documentos escritos, en exposiciones y discusiones. Elaboracin de reportes escritos de proyectos de sntesis de procesos. Presentacin de las hojas de clculo en la seleccin de procesos de separacin haciendo uso de mtodos algortmicos y en la optimizacin de procesos. Evaluacin escrita. 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Sntesis y anlisis de procesos. Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Desarrollar la sntesis de un proceso, Buscar y seleccionar informacin de basndose en la investigacin de alternativas de reacciones para la reacciones conocidas. obtencin de un producto conocido. Desarrollar la sntesis de una Exponerlo y discutir en clase. reaccin no espontnea, basndose Conocer el desarrollo de sntesis de en la sntesis de sistemas de reaccin sistemas de reaccin tipo solvay. tipo Solvay. Investigar qu es un diagrama de flujo y Emplear las rutas de reaccin

conocidas para desarrollar un diagrama inicial de flujo. Seleccionar los mtodos de separacin y aplicar las reglas heursticas para el posicionamiento de los equipos en los procesos de separacin. Aplicar los mtodos algoritmicos de la programacin dinmica para seleccionar los procesos de separacin.

qu contiene. Discutir sobre la simbologa de equipos, lneas de entradas y salidas y formas de indicar las corrientes Trabajar en equipo para desarrollar diagramas de flujo iniciales basados en las rutas de reaccin y diferentes alternativas de separacin. Proponer soluciones rpidas para definir secuencias de separacin aplicando las heursticas. Resolver problemas aplicando los algoritmos de la programacin dinmica para seleccionar los procesos de separacin.

Unidad 2: Integracin de Energa. Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Comprender el significado del Buscar la importancia del acercamiento acercamiento mnimo de temperaturas mnimo de temperaturas en el diseo de los en el diseo de un intercambiador de intercambiadores de calor. calor. Investigar en medios electrnicos la Aplicar el diagrama de contenido de importancia de realizar una integracin de calor para obtener una red de energa en un proceso y buscar los mtodos intercambio de calor. con que se realiza. Discutirlo en clase Aplicar el mtodo del punto de pliegue Investigar y aplicar las heursticas relativas al para obtener una red de intercambio tema. de calor. Aplicar el mtodo de diagrama de contenido Realizar la prediccin de de calor para obtener una red de requerimientos de reas en redes de intercambio de calor a problemas reales. intercambiadores de calor. Trabajar en equipo para aplicar el mtodo Revisar y modificar redes de del punto de pliegue para obtener una red intercambiadores de calor existentes. de intercambio de calor a problemas reales. Calcular el rea de todos los equipos de la red de intercambio de calor de los problemas del mtodo de punto de pliegue Construir e interpretar las curvas de entalpa vs temperatura y la gran curva compuesta. Aplicar las curvas anteriores en la prediccin de requerimientos de reas en redes de intercambio de calor y comparar con la obtenida con el mtodo de punto de pliegue Aplicar los conceptos del mtodo de punto de pliegue, para modificar redes de intercambiadores de calor existentes. Unidad 3: Evaluacin econmica de procesos. Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Calcular los costos de operacin, Investigar conceptos de: Capital, inversin, produccin y equipos de un proceso inversin fija, inversin de trabajo, costo

de operacin, tasa de retorno y beneficio extra. Exponer y discutir en clase. Calcular los costos de produccin, precios de venta de un producto y tasa de retorno de un proceso industrial. Investigar cmo se actualiza por ao y por capacidad la inversin de un proyecto. Investigar los diferentes costos de operacin que se tienen en un proceso y calcularlos en problemas reales. Calcular el costo de un equipo ya instalado.

Unidad 4: Optimizacin de Procesos. Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Optimizar tcnicamente un proceso Calcular los grados de libertad de un proceso sencillo. Aplicar los balances de materia y energa, as como las relaciones termodinmicas para modelar un proceso. Identificar las mejores variables de diseo de un proceso. Aplicar algoritmos para la solucin de problemas de optimizacin con uno o ms grados de libertad. Aplicar la programacin dinmica para optimizar las variables de un proceso que no contenga corrientes con recirculacin. 11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Jimnez Gutirrez, A. Diseo de procesos en Ingeniera Qumica. Ed. Revert, 2003. 2. Douglas, J.M. Conceptual Design of Chemical Processes Ed. Mc Graw Hill, 1968. 3. Ulrich,G.D. Procesos de Ingeniera Qumica. Ed.Interamericana, 1986. 4. Henley, E.J. and Seadler, J.D. Operaciones de Separacin por Etapas de Equilibrio en Ingeniera Qumica. Ed. Wiley. 5. Perry, R.H. and Green, D.W. Chemical Engineers Handbook. Ed. Mc Graw Hill. 6. Edgar T.F. and Himmelblau, D.M. Optimization of Chemical Process. Ed Mc Graw Hill. 7. Peters, M.S. and Timmerhaus, K.D. Plant Design and Economics for Chemical Engineers. Ed. Mc Graw Hill. 8. Vian Ortuo. Introduccin a la Qumica Industrial. Ed Alambra. 9. Ausstin George. Manual de Procesos Qumicos en la Industria. Ed. Mc Graw Hill. 10. Sherve Norris Brink J. Chemical Process Industries Ed. Mc Graw Hill.Autor, Ttulo libro, Ed, ao 12.- PRCTICAS PROPUESTAS Disear un diagrama de flujo para reacciones conocidas sugiriendo diferentes procesos de separacin. Proponer una secuencia de separacin de mezclas homogneas y heterogneas incluyendo substancias corrosivas, termolbiles, etc. El reporte debe incluir diagrama de flujo y hoja de clculo.

 Proponer una sntesis para la obtencin de un producto tpico de la regin y calcular

su costo. Elaborar reportes de visitas industriales. Optimizar una red de intercambiadores de calor de una industria de la regin. Optimizar la variable de un equipo del laboratorio de operaciones unitarias.