PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADAJUAN DE SAN MIGUEL

ACTIVIDAD I DE PORTAFOLIO: COMPRENSIN LECTORA

ALUMNO (S): __________________________________________________________________ CLAVE: ____________ __________________________________________________________________ CLAVE: ____________ __________________________________________________________________ CLAVE: ____________

Fecha de entrega: Lunes 9 de septiembre de 2013.

NOTA GENERAL: BORRAR, EN EL TRABAJO QUE ENTREGARS AL MAESTRO, EL TEXTO QUE APAREZCA EN AZUL, PUES STE ES SLO INFORMACIN PARA GUIAR TU PROYECTO. ACOMADA LOS ESPACIOS AL QUITAR DATOS. PARA CONTESTAR USAR TINTA NEGRA, NO NEGRITAS, LETRA ARIAL 10 PTS. MAYSCULAS Y MINSCULAS. PRELECTURA

TTULO DEL TEXTO: El Jardn del Amado FICHA DE REFERENCIA (valor 3 pts.): La referencia es de dnde extraes los datos. Observa los ejemplos los cuales estn en formato APA. Un ejemplo es para fuente o referencia de internet; el otro, para libro.
Barber, E. (2006). Aportaciones de la tecnologa a la evaluacin. Red: Revista de Educacin a distancia, 5 (5). Recuperado en agosto, 18, 2010, de: http://www.um.es/ead/red/M6/barbera.pdf Zepeda, E. (2012). Taller de Lectura y Redaccin I. Mxico, D.F.: Fernndez Editores.

TIPO DE LECTURA (valor 2 pts.): Lee la informacin sobre los tipos de lectura, y elijan la opcin que consideren se aplica en el proyecto de lectura que estn realizando. Borren los dems casos. De trabajo o de estudio: Debe ser detallada, con buen ritmo para no perder inters ni olvidar las ideas. El lector debe dominar los significados y comprender el asunto, criticar los conocimientos que adquiere, saber buscar informaciones complementarias, retener lo esencial, contestar cuestionarios, realizar trabajos y resolver problemas. Informativas: Requiere deslizar rpidamente la visin por el texto escrito para poder encontrar fcilmente la informacin buscada. El lector tiene que saber buscar listas, ficheros, catlogos, diccionarios, etc. e interpretar datos en planos, mapas, grficos, esquemas, etc. Recreativa o de entretenimiento: Debe ser detallada, con buen ritmo para seguir el asunto y no perder inters. El lector debe diferenciar entre hechos reales y ficticios, debe tener sensibilidad para apreciar los

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valores de todo tipo que encierra el texto, y cuando lee oralmente, debe hacerlo con la puntuacin, entonacin y ritmo adecuado. EXPLORACIN FSICA DEL LIBRO (valor 3 pts.) : Portada del libro: (descripcin de portada). Ilustrador: Epgrafe: (anotar) ndice: (mencionar contenidos) Glosario: (mencionar si la obra tiene un glosario de palabras) Complementos: (mencionar si hay fotos, esquemas, mapas, grficos, etc. el libro) PREGUNTAS PREDICTIVAS (valor 4 pts.): Qu les sugiri el ttulo del libro antes de comenzar a leerlo? Qu les hizo reflexionar o pensar el epgrafe de Lucas (6, 40). ? Qu les sugirieron las ilustraciones del libro antes de comenzar a leerlo? Despus de una lectura rpida entre pginas e ilustraciones, de qu pensaron que tratara el libro? LECTURA LECTURA GLOBAL (valor 4 pts.): Consistente en formarse una visin general de la estructura y el contenido. Contempla contenido, vocabulario y finalidad del texto. Para qu creen que les servir leer este libro (hiptesis)? Qu saban con respeto a la informacin presentada en el texto? Expliquen qu inters puede tener para ustedes? Qu creen que no se dice, pero s se insina?

LECTURA DE INVESTIGACIN Vocabulario (valor 5 pts.) (Agreguen o quiten las filas necesarias)
Palabra Significado

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Anlisis de ideas (valor 9 pts.): Escriban las ideas principales de la lectura de cada captulo Captulo I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIV XV Anlisis del lenguaje segn niveles literal, inferencial y analgico (valor 15 pts.): Literal es lo que se analiza tal cual viene en el texto. Inferencial es una suposicin del autor o del lector y que en ocasiones establece conclusiones. Una analoga es un razonamiento que se basa en una relacin de semejanza entre situaciones o cosas diferentes. Con lo anterior clasifica las siguientes ideas. Ideas _ Seor, he odo decir que eres un maestro en el arte del Amor, y deseo, sobre todas las cosa, llegar a
serlo yo tambin. Me pregunto si, por caridad, tomaras de aprendiz a uno tan ignorante e inexperto como yo. De buen grado te pagara lo que me pidieses por aceptarme [] Seor, esa polilla es en verdad como un Amante que gusta de calentarse junto al amor del Amado. No, hijo mo dijo el Amante. Ella es como un indigno buscador que, viendo el amor del Amado, no

Idea Principal

Nivel

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se le aproxima por temor de perder cuanto posee al calor de Su amor. Un da, pasaba el Discpulo por el Jardn, cuando not que las hojas de algunas plantas estaban radas y agujereadas. Y mirar al con ms atencin vio en ellas cantidades de pequeas orugas cubiertas de un feo pelaje [] Al ver esto, le pareci al Discpulo que esas orugas le estaban haciendo dao al Jardn del Amado, as que las cogi una por una y las aplast bajo su pie. Las plantas que crecen en el Jardn carecen de valor. Las arrancar y plantar amapolas y camo, tabaco y mandrgoras, para todo lo cual hay abundante marcado y buenas ganancias [] [] la agona de su cuerpo, con ser la peor que un hombre haya podido soportar, era suave comparada con la de su alma, pues se dio cuenta de que su sacrificio era del todo intil y que, por sus descuido haba rendido al Engaador el Jardn del Amado, confindose como un indigno servidor y, peor an como un traidor al Seor. [] Al retirarse en Amante, el Discpulo luch todo el da por mover la roca y, al cabo, con el mayor esfuerzo, logr moverla unos centmetros. [] Seor, te ruego me expliques el significado de esta tarea y el origen de tu maravillosa fuera. El Amante replic: Tanto mi mis msculos como mi fe se han fortalecido poco a poco al realizar mis diarias labores en el Jardn. Un da vio el Discpulo, fuera del jardn, un pjaro de plumaje deslumbrante que pareca brillar ms que los ms esplndidos pjaros del Jardn. Al verlo pens el Discpulo que tan bello pjaro debera habitar en el Jardn. []Cuadro volvi el Discpulo y vio lo estragos que haba hecho el hermoso pjaro, se puso muy enojado. El Amante, le dijo: Hijo mo, no mates al pjaro sino explsale del Jardn. [] El Discpulo comprendi cunto pueden engaar las apariencias de las cosas. El forastero, cuya alma tanto deseaba el amor del Amado, pag entonces con alegra el precio que se peda, se despoj de las ricas vestiduras que los hombres llaman Conocimiento y Orgullo, y se puso el hbito del jardinero, el de la Humildad similar al que llevaba el Amante, y arroj lejos de s el estoque enjoyado que colgaba de su cinto y que los hombres llaman Ciencia y cogi en su lugar la pala del jardinero cuyo nombre es Bsqueda. El caballo dijo el Amante es como nuestro cuerpo que lleva cargas de deberes y buenas obras porque el alma es su amo, pero si el cuerpo se emplea en placeres sensuales y holgazaneras, llega a ser caprichoso e ingobernable. Pero tan pronto como el pjaro vol fuera del Jardn y a pesar de que los otros pjaros continuaban cantando, pareci como si la cancin del Jardn hubiese perdido su dulzura [] De inmediato vino el Amante y le pregunt al Discpulo qu le haba ocurrido al pjaro marrn.

POSLECTURA

Con base en todo lo anterior, determinen el tema del libro: Qu frases dejan huella en su mente y corazn? (valor 5 pts.) (Agreguen o quiten las filas necesarias. Mnimo 5) Frases Justificacin Captulo/ Pgina

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Qu valores promueve el autor del libro y por qu? (valor 6 pts.) (agreguen o quiten las filas necesarias) Valores Justificacin

Qu valores promueve el autor del libro y por qu? (valor 2 pts.) (Agreguen o quiten las filas necesarias) Antivalores Justificacin

Esquematizar y sintetizar (valor 4 pts.) (Redacten una sntesis del contenido. Checa el ejemplo de abajo. Recuerda que se escribe con sus palabras) Sntesis: (Introduccin) El siguiente reporte de lectura se realiza como un producto del seminario (o taller) y trata sobre los restos de acueductos que se encuentran en el asombroso Estado de Mxico. (Desarrollo) En muchas partes del estado se encuentran algunos restos de acueductos; hay algunos muy interesantes y varios de stos servan a los pueblos indgenas de la poca prehispnica. (Conclusiones) Es sorprendente encontrar en nuestros das restos de una de las obras ms trascendentes del desarrollo de los pueblos prehispnicos y de la conquista, los acueductos.

ANLISIS Y DISCUSIN EN GRUPO Con base a las enseanzas del libro qu idea defenderan y por qu. Propuesta de Tesis (valor 3 pts.) :

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Argumento a favor de su tesis (valor 3 pts.): Buscar una referencia (cita textual, comentario, resumen, etc. que Tipo de d informacin para sustentar su idea. Poner la ficha de trabajo. Como en el siguiente ejemplo:
ficha Ttulo Referencia Tomar apuntes Ficha de Cita Textual Corta

Serafini, M.F. (2000). Como se estudia: La organizacin del trabajo intelectual. Buenos Aires, Argentina: Paids. Texto Es seleccionar lasinformaciones, reelaborarlas, reorganizarlas, y, sobre todo, llevar al lector a desarrollar un papel activo y a aumentar su atencin.

CONTEXTO

Cul es la ideologa del autor? (valor 2 pts.) Una ideologa es conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, colectividad o poca, de un movimiento cultural, religioso o poltico, etc. Cmo pueden aplicar lo aprendido en sus vidas? (valor 3 pts.) Cada quien d su comentario. (nombre del alumno 1) __________________________: (nombre del alumno 2) __________________________: (nombre del alumno 3) __________________________: