UNIVERSIDAD DEL ISTMO

Carrera: Especializacin en Docencia Superior.

Asignatura: Comunicacin y tecnologa Educativa

Tema: Semana N 3 Trabajo individual

A CONSIDRACION DEL LA TUTORA: Jenny Mendoza

PARTICIPANTE EMIL CASTRO CHIN Cedula: 1-709-118

Indicacin del trabajo individual Semana 3 Con el conocimiento previo basada en las lecturas del mdulo 3, investigue en el mundo del Internet la siguiente informacin: 1. Uso de materiales didcticos convencionales y nuevas Tecnologas. 2. Proyectos didcticos que representan innovacin educativa en nuestro pas. 3. Medios Audiovisuales ms utilizados en el proceso de enseanzaaprendizaje en el nivel superior. 4. Analoga de los Medios Audiovisuales Sociales. 5. Cmo docente, de 5 recomendaciones para mejorar a travs de los medios Audiovisuales la enseanza aprendizaje y la calidad de enseanza. Desarrollo R 1- Materiales convencionales: Impresos (textos): libros, fotocopias, peridicos, documentos. Tableros didcticos: pizarra, franelograma. Materiales manipulativos: recortables, cartulinas. Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa. Materiales de laboratorio.
Nuevas tecnologas:

Programas informticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, Lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones Multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas. Servicios telemticos: pginas web, weblogs, tours virtuales, Webquest, cazas del tesoro, correo electrnico, chats, foros, unidades Didcticas y cursos on-line TV y vdeo interactivos.

El uso de las nuevas tecnologas contribuye al proceso de enseanza aprendizaje a travs de diferentes medios tecnolgicos que contribuyen al aprendizaje significativo. Segn como se utilicen en los procesos de enseanza y aprendizaje, los medios didcticos y los recursos educativos en general pueden realizar diversas funciones entre las cuales se pueden mencionar : Proporciona informacin Prcticamente todos los medios didcticos proporcionan explcitamente Informacin por ejemplo: libros, vdeos, programas informticos. Guiarlos aprendizajes de los estudiantes, instruir, ya que ayudan a organizar la informacin, a relacionar conocimientos, a crear nuevos conocimientos y aplicarlos. Por ejemplo, es lo que hace un libro de texto. Ejercitar habilidades Por ejemplo, entrenar un programa informtico que exige una determinada respuesta psicomotriz sus usuarios. Motivacin A travs de despertar y mantener el inters, ya que un buen material didctico siempre debe resultar motivador para los estudiantes. Proporcionar entornos para la expresin y creacin Es el caso de los procesadores de textos o los editores grficos informticos. No obstante hay que tener en cuenta que los medios no solamente transmiten informacin, tambin hacen de mediadores entre la realidad y los estudiantes, y mediante sus sistemas simblicos desarrollan habilidades cognitivas en sus usuarios.

Proyectos de innovacin educativa en nuestro pas. El Instituto para el desarrollo y la innovacin Educativa (IDIE) Panam, dio inicio al Proyecto E-blocks Espaol, en la escuela Roberto F. Chiari en Arraijn. En esta ocasin se trabajara con los estudiantes de primer

grado afianzando los temas de lengua y lectoescritura con una metodologa novedosa a travs de las consolas interactivas que esta herramienta permite. Se estar desarrollando este proyecto piloto en esta escuela con un grupo de 12 estudiantes de primer grado, durante mes y medio aproximadamente. Los resultados de la visita realizada fueron muy alentadores, se observo una actitud comprometida por parte de los estudiantes para trabajar con el proyecto E-blocks en su clase y poder aprender el uso de nuevas tecnologas.

Los estudiantes tuvieron la oportunidad de interactuar por primera vez con la mesa de trabajo de E-blocks logrando registrar a los grupos de trabajo que seguirn durante el proceso de desarrollo del proyecto, adems pudieron interactuar con los bloques y colocarlos en el panel sensorial que tiene su funcionamiento similar al de un teclado. Esperamos obtener resultados de esta participacin que sirvan de ayuda e inters al resto de la comunidad educativa. Proyecto Conctate al conocimiento es esencialmente una red humana, tecnolgica, Para los nios y jvenes conocimiento y Construirlo en forma colaborativa, es una verdadera innovacin, particularmente en las escuelas ms alejadas, donde casi nunca es posible incorporar estos avances tecnolgicos. panameos de las primarias, pre medias y medias, que facilite la posibilidad de representar

R 3- Medios Audiovisuales ms utilizados en el proceso de enseanzaaprendizaje en el nivel superior. Los audiovisuales se construyen teniendo en cuenta fundamentalmente tres tipos de rdenes: lgico, pedaggico y dramtico.

Entre los medios audiovisuales ms populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la proyeccin de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos sistemas multimediales de la informtica. Unos de los ms novedoso medios audiovisuales que se aplica en la educacin superior son los sistema de Redes Educativas La Educacin Virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el desarrollo de metodologas alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que estn limitadas por su ubicacin geogrfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.

R4- Analoga de los Medios Audiovisuales Sociales. La convergencia tecnolgica propiciada por la llamada Revolucin Digital constituye un conjunto de tecnologas cuyas aplicaciones abren un amplio abanico de posibilidades a la comunicacin humana. La aproximacin entre Tecnologa y Medios de Comunicacin de Masas establece un nuevo modelo econmico, productivo y social que supone la aparicin de industrias, perfiles profesionales y modelos econmicos hasta ahora desconocidos. Se presenta, pues, un panorama espectacular donde se multiplican las posibilidades comunicativas y se produce una fragmentacin y segmentacin de los contenidos. Esta nueva escena comunicativa implica un nuevo perfil de usuario ms activo as como una estructura productiva con nuevos perfiles Profesionales. El valor de la digitalizacin, por tanto, no slo reside en un contexto de reorganizacin integral de productos y contenidos, sino de las formas de trabajo y servicios educativos en todos los niveles. Los medios de enseanza han evolucionado a travs del tiempo y hoy en da estn presentes con mayor relevancia en el mbito educativo. La necesidad de llevar a los alumnos experiencias y conocimiento significativo, potenciar sus habilidades intelectuales e incentivar a la

manifestacin de ideas, actitudes y sentimientos; son algunas de las razones que han permitido incorporar estos medios en el proceso de enseanza aprendizaje. Los avances cientficos y tecnolgicos han dado lugar a una nueva sociedad, de igual manera evolucionaron los diversos medios de enseanza, los cuales se han diseado para ofrecer nuevos y mejores recursos que puedan ser utilizados por el docente y el estudiante en pro de la participacin activa, la motivacin del alumno, informacin, la concentracin y el autoaprendizaje. La escuela ha considerado los medios de comunicacin visual, audiovisual y auditivos como generadores de conocimiento y de apoyo para la transmisin de numerosas informaciones, los cuales han asumido un papel de soportes coadyuvantes y motivadores para el tratamiento de los contenidos del marco curricular. R5-Cmo docente, de 5 recomendaciones para mejorar a travs de los medios Audiovisuales la enseanza aprendizaje y la calidad de enseanza. Con el uso de los medios y recursos de comunicacin podemos reforzar y profundizar sus aprendizajes. A continuacin detallamos cinco recomendaciones pedaggicas para mejorar a travs de los medios audiovisuales la enseanza- aprendizaje y la calidad de la enseanza. Es indispensable que el maestro emplee pedagogas y didcticas modernas para usar todas las herramientas que existen Es importante que el maestro conozca y utilice las herramientas bsicas de ofimtica y emplee los buscadores en internet, el chat y el foro, que maneje herramientas para ordenar y compartir el conocimiento. Las brechas generacionales ocasionadas por las actualizaciones tecnolgicas representan una oportunidad para crecer en materia la retencin de

tecnolgica ya que hay muchos centros educativos que no cuentan con estos medios audiovisuales a pesar de los grandes esfuerzos de los gobiernos. Utilizando juegos de roles los estudiantes pueden asumir procesos de produccin en medios e identificar mtodos de investigacin y produccin de sentidos. Se recogen conceptos, mensajes y aprendizajes basados en la teora del constructivismo. Elaborar un currculo de las TICS para su aplicacin en los centros educativos ya que hasta le fecha no se cuenta con la programacin curricular. Utilizar los mapas conceptuales y las diapositivas como estrategias metodolgicas hacia un aprendizaje interactivo y significativo con nuestros estudiantes.