JUGANDO...

SOLO UNA FORMA DE EMPEZAR

MARCIA MAGDALENA AMAROS CHAMORRO ANA INES COLMAN VEGA

I.S.T.L y R
"JUGANDO... SOLO UNA FORMA DE EMPEZAR" Actividades recreativas ldicas y expresivas

JUGANDO... Es as como todo comienza y en el mbito en que se dan los conocimientos que son la base de nuestra vida futura. Es as como nos proponemos comenzar nuestro proyecto de recreacin en tercera edad, porque el permitirse jugar es reencontrarse con el asombro, la

felicidad, la alegra el cooperativismo, el aprendizaje la desinhibicin, el ser libre, la creacin, la imaginacin, el darse tiempo, el permiso, la proyeccin, el renovarse...
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Partimos del conocimiento cotidiano del papel que ocupan los viejos en nuestra sociedad actual. Desde la connotacin que se le otorga a la palabra viejo como algo que ya no sirve, que perdi validez, que debe ser reemplazado por algo nuevo y mejor; ser que inconscientemente es esta la idea que tenemos de las personas que se encuentran en esta etapa de la vida?, y si no es as, por qu no los vemos en lugares diversos, ocupando cargos u oficios acordes a sus capacidades?, y en cambio cada vez ms los encontramos solos, o reunidos en

plazas, con pocos espacios de pertenencia o tal vez aislados en hogares adaptados especialmente para ellos. Tendr esto que ver con que en el pensar comn de la generalidad de la gente se cree que es ese el mejor modo, que ellos prefieren vivir lejos de sus familias en hogares como si fueran guarderas o completamente solos, que es natural, que son las caractersticas propias de la edad estar lejos de lo que antes fue su vida cotidiana? Apoyndonos en que es esta la mirada actual que se tiene de la vejez, y enfatizando el efecto que causa ese quiebre es que fuimos pespunteando este proyecto. Citando a Pablo Waichman: ... El trabajo es la necesidad primera. Su disminucin horaria genera un vaco: el tiempo liberado... Es aqu, en este tiempo liberado donde se genera la problemtica que causa el efecto de quiebre en la vejez. La cita de P. Waichman se refiere a una disminucin horaria en la necesidad primera: el trabajo. ____________________________
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Hely Ezio, Cora Monge, Mnica Snchez

Pero es en la vejez que ese trabajo no existe, por lo que podemos pensar que ese vaco es an mucho mayor ya que el tiempo liberado sera todo. Existen lugares diversos que se ocupan de la vejez, en los que se ofrecen distintas propuestas de actividades, si las hay. La oferta actual en el radio del Parque Lezama, se reduce a actividades propuestas por el G.C.B.A. desde el mbito de la educacin no formal, que ofrece talleres de teatro, yoga manualidades, costura, gimnasia, entre otras; pero todas estn encaradas hacia una franja de edad abierta, y poniendo nfasis en el desarrollo de la propuesta ofrecida y no en el grupo que se conforma alrededor de la actividad. Nuestra propuesta est encarada hacia la superacin de la soledad, a promover la creacin de grupos, a trabajar sobre ese tiempo liberado e ir paulatinamente transformndolo en tiempo libre.

Nuestra intencionalidad est puesta en fortalecer o generar un modelo de vida que promueva el protagonismo de las actividades en el tiempo. Y esto comienza as, conocindose y jugando...

... Y DONDE NOS ENCONTRAMOS? - EN EL PARQUE LEZAMA. Esto es lo que a menudo nos decimos ambas, y que seguramente imaginamos se dicen los viejos que se encuentran en el Parque Lezama. Se encuentra ubicado en el lmite de tres barrios, LA BOCA, BARRACAS Y SAN TELMO. Est delimitado por las calles Defensa, Brasil, Av. Paseo Coln y Av. Martn Garca. Se encuentra emplazado sobre una barraca natural. Algunos afirman que en las inmediaciones, tuvo lugar el primer asentamiento de esta ciudad. A fines del siglo XVIII, la Real Compaa de Filipinas instala en el parque el depsito de negros esclavos. En el ao 1806, durante la primera invasin inglesa, el General Beresford entr por la calle San Martn (hoy Defensa) derribando las ltimas fuerzas locales en la Barranca de Marco (hoy Parque Lezama). Aos ms tarde, el ingls David Makiwley instal aqu su quinta frente al ro. Sobre el edificio flameaba la bandera inglesa, por ese motivo la gente se acostumbr a llamarla " La quinta de los Ingleses". Luego de sucesivos dueos, en el ao 1867 estas tierras pasaron a ser propiedad del rico comerciante de origen salteo Jos Gregorio Lezama, quin en ese ao form all un jardn magnfico, con plantas y rboles exticos de distintos lugares del mundo. En 1889 muere Lezama. En 1894, su viuda Angela de Alzaga formul al intendente una propuesta, vender a la comuna la propiedad con el compromiso de que este predio fuera un parque pblico y llevara el nombre de "Parque Lezama". El 1 de octubre de 1897 abri sus puertas all el Museo Histrico Nacional, en funcionamiento actualmente. En el Parque se encuentran emplazados cuatro monumentos importantes "MONUMENTO A DON PEDRO DE MENDOZA" obra realizada por Carlos

Navarro(1888-1951), Argentino naturalizado de origen Uruguayo, "EL CRUCERITO" fue donado por Espaa para los festejos de IV Centenario de la Ciudad de Buenos Aires,"MONUMENTO A LA CONFRATERNIDAD ARGENTINO- URUGUAYA", se instalo en el Parque Lezama en 1962 realizado por el escultor Antonio Pena y el arquitecto Julio Villamajo, ambos uruguayos, "ESCULTURA DE DIANA(O SIRINGA)" y otros monumentos de menor envergadura como el, de ROMULO Y REMO, el MONUMENTO a ULRICO SCHMIDL (Alemn) y el PATIO de las ESTATUAS. Tiene dos balcones que dan a la Av. Paseo Coln donde antes se vea la costa del Ro de La Plata; un anfiteatro que mira hacia la calle Brasil; entre la calle Defensa y la Av. Martn Garca, se encuentra el patio de juegos infantiles, rodeado por rejas, bien iluminado, con pocos rboles, provisto de bancos, trepadoras, hamacas, toboganes, areneros, pasamanos y espacio asfaltado de circulacin. Fuera del patio de juegos hay una calesita, enfrente de ella una cancha de ftbol abierta, al costado sobre la calle Defensa hay dos canchas de tejo, una grande y cercada que para poder utilizarla se tiene que estar asociado, y al lado una ms chica y poco cuidada que es pblica, al costado sobre la calle Defensa hay sillas y mesas pintadas con tableros, para jugar al ajedrez o a las damas. A poca distancia de all hay un bebedero y dos baos orgnicos pblicos. Se puede observar distribuido por todo el parque tachos de basura, distintos modelos de bancos de plaza, tachos contenedores y con bolsas para utilizar individualmente para la materia fecal de perros y tres bebederos ms, que dos de ellos no funcionan. Durante los fines de semana encontramos una feria artesanal y espectculos a la gorra. Durante las vacaciones se desarrollan espectculos musicales o teatrales en el anfiteatro organizados por le G.C.B.A. y con el auspicio de entidades privadas. El parque es lugar de encuentro de grupos de variados intereses, familias, comerciantes, artesanos, artistas, grupos de nios con sus profesores, grupos de jvenes entrenando, familias de picnic, grupos de viejos realizando yoga o gimnasia, entre otras actividades. El Parque Lezama forma un ingrediente ms de la riqueza cultural de la zona; se encuentra rodeado de bares con fachadas antiguas, de casas altas, inquilinatos, pensiones, hoteles familiares, centros vecinales y culturales, a una cuadra se encuentra el Hospital Cosme Argerich sobre la Av. Alte. Brown y a una

cuadra tambin sobre la Av. Paseo Coln una sede del Ciclo Bsico de la UBA. A media cuadra, sobre la Av. Martn Garca est el C.G,P. que le corresponde a la zona, enfrente al monumento de la confraternidad esta la fbrica CANALE y a una cuadra la fbrica de yerba CRUZ de MALTA, en frente sobre la calle Brasil se encuentra un predio del ejrcito que pertenece a Antrtida Argentina. A cinco cuadras sobre la calle Defensa est la plaza Dorrego, bordeada completamente por bares de aspecto antiguo algunos y otros realmente lo son, esta plaza es punto de reunin cada sbado, ya que all y por unas cuadras ms, se prolonga la "feria de las Pulgas" o "Feria de antigedades" que es muy concurrida por turistas. A espaldas de la feria podemos ver las vidrieras de gran cantidad de antigedades que permanecen abiertas los fines de semana. El trayecto Parque Lezama Plaza Dorrego es habitual no slo para los turistas que visitan la zona, sino tambin para diversas manifestaciones artsticas como puede ser exposiciones de autos antiguos, paso de Murgas o tambin organizacin de carnavales. Este es slo un esbozo del arco iris cultural al que pertenece el Parque Lezama.

LAS PERSONAS La convocatoria de actividades y edades que genera el parque es muy variada, desde turistas que conocen la zona, familias de picnic, jvenes entrenando, escuchando msica o tomando mate, nios jugando solos o acompaados; y viejos de entre 60 y 90 aos reunidos alrededor de una mesa jugando a las cartas o al ajedrez, escuchando la radio, hablando con algn amigo, solos, leyendo el diario y si pueden van a algn bar a tomar un caf; hasta linyeras y diversos comerciantes, artistas y artesanos. Nuestra mirada al comenzar a hacer este diagnstico, se dirigi hacia los viejos que se renen en el parque, aunque no descartamos la posibilidad de que luego se acerque gente de la zona que no acuda al parque. La franja etaria abarca a partir de los 60 aos en adelante, personas que puedan valerse por s mismas o que tengan una pequea dificultad para trasladarse.

Apuntamos a un grupo de hasta 30 personas de ambos sexos que vivan en la zona.

NOS PROPONEMOS... A travs de nuestro proyecto generar en el Parque Lezama un espacio recreativo.

PLANTEAMOS METAS... Que por lo menos durante los seis primeros encuentros asista el 40% de los inscriptos. Que en los dos primeros meses del proceso, al menos el 80% de los asistentes participen de las propuestas recreativas. Que al menos el 80% de los participantes, disfruten a lo largo del proceso. Que por lo menos el 60% de los asistentes generen lazos afectivos de amistad en la primera mitad del proceso.

NUESTROS OBJETIVOS GENERALES SON... Proponer una tarea convocante. Conocer las necesidades ldicas de los participantes Que constituyan un grupo a partir del intercambio de experiencias ldicas, generando y fortaleciendo 7

lazos. Revalorizar el juego como un importante aporte respecto de la calidad de vida.

UN PROCESO RECREATIVO...

... proceso porque alude al transcurso del tiempo, a una serie de fases de un fenmeno, a la evolucin de una serie de fenmenos y recreativo porque entendemos a la recreacin como sinnimo de educacin y como tal posee una intencionalidad y una organizacin, que posibilitar al individuo ser protagonista de su tiempo libre y adoptar una mirada crtica y transformadora de la realidad... Este proceso recreativo est compuesto por una sucesin de etapas o fases unidas o relacionadas entre s, orientadas al cumplimiento de los objetivos generales que guiarn el proceso. Dichos objetivos son los pilares sobre los cuales este se construye, pues remitirse a ellos posibilitar darle sentido y coherencia y por otra parte el abordaje y la superacin de las etapas constitutivas de manera articulada y continua. Cada etapa constituye un proceso parcial, que posee objetivos especficos, los cuales permiten la secuencia ptima del proceso total y darn sentido a las actividades propuestas, afirmando con esto que ninguna actividad posee un fin en s misma, sino que por el contrario estar supeditada a favorecer el cumplimiento de dichos objetivos. Todo el proceso recreativo tiende a partir desde la conduccin y lo conocido hacia el desarrollo del potencial creativo y el conocimiento de nuevas alternativas. Identificamos en el proceso recreativo cinco etapas...
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Basndonos en las citas anteriores, y reconocindolas como fundamentales para el desarrollo de una propuesta recreativo educativa, planteamos nuestra propuesta de contenidos organizados en las etapas de un proceso recreativo.

PRESENTACION El lugar de encuentro Presentacin personal de cada participante Presentacin del equipo de conduccin Lugar de procedencia

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Gabriel Ricardo Alvarez Eduardo Manuel Snchez

CENTRO DE INTERES

Presentacin en pequeos grupos Caractersticas del lugar de origen Hbitos y costumbres de la infancia Juegos de la infancia Actividades de la juventud Actividades de la edad adulta Preferencias

AREA TRANSICIONAL

Actividades actuales Intereses individuales

AREA DE CONFLICTO

Intereses comunes Exploracin de intereses grupales Clasificacin de intereses Propuesta de actividades en pequeos grupos Evaluacin de la posibilidad de realizacin de las propuestas Programacin y ejecucin de las propuestas evaluadas

CIERRE Evaluacin del proceso Planteo de nuevos intereses grupales Programacin de nuevas propuestas Evaluacin de la capacidad de autogestionar sus propuestas Cierre del espacio

UN RECREOLOGO. SU PERFIL PROFESIONAL Para llevar a cabo su praxis, un recrelogo contar con tcnicas de trabajo, metodologas para aplicarlas, conceptos sobre dinmica grupal, teora de la educacin y pedagoga. La didctica ser solo un medio al igual que los recursos, porque su verdadero perfil profesional no se ver reflejado all sino en la intencionalidad docente que estar determinada por el marco terico que sustenta su prctica. Llevar a cabo la tarea dentro de un proceso, partiendo de lo conocido, del heterocondicionamiento hacia el autocondicionamiento; organizando y poniendo en marcha actividades que enfaticen el trabajo sobre lo grupal restndole importancia a lo individual, ratificando al hombre como ser socia, cooperativo con los dems y no exclusivamente competitivo. Dirigiendo el proceso al aumento paulatino de la autogestin y tendiendo a generar la necesidad en los participantes de ser participes de ese proceso, y vayan construyendo su historicidad. 10

ACCION Nuestra propuesta fue elaborada para ser llevada a cabo en el perodo de seis meses, un encuentro semanal con una duracin de dos horas cada encuentro, los das domingos en el horario de 15 a 17 hs. Cada encuentro, as como las actividades estn planteadas con una modalidad de inicio, desarrollo y cierre.

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PRIMER ENCUENTRO - MI CASA ESTA MAS CERCA... Habr carteles con el nombre de las calles que rodean el parque, se le darn a los participantes distintas consignas para agruparse: - mi casa est ms cerca de la calle..., yo voy a comprar al negocio de la calle..., yo paseo por la calle..., etc. Duracin: 15 minutos Materiales: Carteles con los nombres de las calles. - CARTA A LOS VECINOS DEL PARQUE LEZAMA: Divididos en tres grupos, escribirn una carta a los otros dos grupos, donde le cuentan las caractersticas del lugar donde viven, la gente, los lugares preferidos, los no tan preferidos, describen el parque y las actividades que se desarrollan en l durante los distintos das de la semana. Una vez terminado cada grupo leer su carta al resto. Duracin: 35 minutos Materiales: Cartulinas, marcadores.

- VECINOS CONOCIDOS: Divididos en los mismos grupos recaudarn y nosotras tambin, informacin a cerca de diversas datos de su infancia. Habrn cartulinas con distintos temas, lugar de procedencia de la familia, barrio de la infancia, la escuela, los juegos preferidos, cada grupo rotar por cada una de las cartulinas, anotando los datos de todos sus integrantes. Luego en grupo se leern los resultados y cada grupo elegir dos ancdotas de la infancia y un juego que haya surgido para compartir con los otros grupos. Duracin: 50 minutos Materiales: Afiches, marcadores NOS VAMOS DESPIDIENDO: Cada participante escribe su nombre en un cartel y luego lo coloca en una gran bolsa donde sern mezclados, luego cada uno sacar uno al azar de la bolsa y se lo llevar a su cas, porque el prximo encuentro, tendrn que escribir detrs cuatro palabras como crucigrama con ese nombre. 12

Cada participante dir su nombre y el nombre que le toc para llevarse a su casa. Nos despediremos hasta el prximo encuentro.

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