La evaluacin parte de la interpretacin explicativa de los resultados y llega a proposiciones de orden operativo.

El ciclo completo consiste en:

Delimitar el rea de aprendizaje que se va a

evaluar y los objetivos incluidos.

Explorar el aprendizaje realizando

interrogatorios, pruebas, observaciones, etc.

Hacer objetivos los resultados y efectuar una

consecucin organizada de datos, puntuaciones, registros, notas, descripciones, etc.

 Valorar resultados, articulando las consideraciones

en relacin con los propsitos originales de alcalinidad.

Interpretar explicativamente y derivar hiptesis en

cuanto al porqu de los resultados.

Proponer medidas para, conforme a las

consideraciones e hiptesis, replantear el proceso de enseanza aprendizaje, incorporando las modalidades y ajustes necesarios para mejorar los resultados.

El actual concepto de evaluacin implica una modificacin de raz en la actitud tradicional de los profesores, para quienes es ms cmodo y simple repetir mecnicamente los cursos que buscar y poner en prctica alternativas de perfeccionamiento. No obstante, hay que reconocer como cada vez ms lejana la imagen del catedrtico erudito, inconmovible y conservador que no est dispuesto a alterar las caractersticas de su enseanza, para ser sustituida por la del profesor flexible, insatisfecho y dispuesto al cambio que la tecnologa pedaggica exige.