DIRECCION DE ENSEANZA SUPERIOR. INSTITUTO SUPERIROR DE FORMACION DOCENTE Y TECNICA N24 BERNARDO HOUSAY PROFESORADO EN CIENCIAS NATURALES.

AREA: ESPACIO DE LA FUNDAMENTACION: PERSPECTIVA PEDAGOGICA DIDACTICA . CURSO 1 AO A. TRABAJO DE LECTURA, ANALISIS, COMPRECIN DE TEXTOS. Pedagoga general. R. Nassif. Capitulo 1. UNIDAD I. La necesidad de definir a. Respondan en forma individual: qu es educar?, qu es aprender?, qu es ensear? (En forma individual). b. El texto de R. Nasiff, plantea la necesidad de pensar el concepto de educar, pero al mismo tiempo afirma que este concepto, la educacin, es un inconveniente para los pedagogos. c. Explique: por qu?. d. Escribir el significado de los siguientes trminos: educare, ex ducere. Segn el texto de Nassif. e. Compare con la definicin que usted escribi. f. Explique diferencias, o similitudes. g. Pude establecer alguna Comparacin, con el espacio curricular de Perspectiva filosfico pedaggica? Teniendo presente las siguientes referencias: Scrates. Los Sofistas. h. Cmo se aprende? Cmo se ensea?

La realizacin de este trabajo, es individual. Estos trabajos de aplicacin: son parte del proceso de aprendizaje, en forma escrita. Tengan presente escribir con legilibilidad. Pueden tener todo material escrito, apuntes e incluso, buscar ms material.

Semitica. Resolucin de ejercicios. 1- Resolver los ejercicios de la pgina: 26. Analizar. 2- Los siguientes prrafos.Pagina 27. 3- Ejercicio de pagina 24. Derecho a la Muerte. 4- Construir un breve prrafo donde aparezcan usos lingsticos informativos expresivos y directivos. Pgina 24. 5- Actividad pagina 20.

Tiempo de realizacin: 30m. Tiempo de evaluacin: 15m Para la evaluacin se intercambiarn los trabajos. Realizaran toda anotacin que ayude a sus compaeros a mejorar el trabajo realizado. Finalmente entregan firmados con claridad nombres y apellidos de quienes ayudan a mejorar, los trabajos.