PLAN DE CLASES

Qumica I

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PLAN DE CLASE Bloque 1 Secuencia 1

Es conveniente aprovechar al mximo los recursos que el libro ofrece, ya que contemplan todos los elementos sugeridos en los programas y planes de estudio.

Qumica I Sesin 1 Entrada de bloque

Inicie la sesin con el reconocimiento de los elementos que integran la pgina de inicio del bloque. Explique brevemente a los estudiantes lo que vern en el curso, resalte que las actividades estarn basadas en situaciones reales, as comprendern la importancia de la qumica en su vida diaria.
Plantee el mtodo de trabajo en clase y lo que se espera de estudiantes para crear un ambiente de respeto y expresar sus dudas y sugerencias con libertad. Uno de los propsitos del curso Qumica es promover la participacin activa de los estudiantes para la resolucin de problemas y el trabajo en equipo, adems, que demuestren sus conocimientos con sus propios argumentos para resolver diversos problemas.

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De entrada
Es recomendable revisar con los alumnos la entrada de la secuencia didctica, pues en ella se indican las acciones que llevarn a cabo en las diversas actividades, as como las evidencias de aprendizaje.

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Reactivacin
El propsito de esta seccin es que repasen los conocimientos necesarios para adquirir los nuevos. Pida a sus estudiantes que contesten este apartado individualmente en un tiempo adecuado, alrededor de 10 a 15 minutos. Para terminar esta sesin, pida a algunos alumnos que lean sus respuestas a sus compaeros. Promueva un debate en las preguntas relacionadas con los beneficios y perjuicios de la qumica.

Qumica I Sesin 2
Para iniciar la sesin, se sugiere que pregunte a sus alumnos en qu medios han escuchado acerca de la ciencia y de la qumica, pueden ser revistas, peridico, pelculas, radio y televisin. Pida a sus estudiantes que contesten el cuadro de la pgina 11, d cinco minutos. Despus, con las respuestas de todo el grupo, intenten llegar a una definicin de ciencias y qumica. Actividad Se sugiere que pida a distintos estudiantes leer los caso que se presentan en las pginas 11 y 12. Al finalizar cada relato, pregunte al grupo en dnde identifican la participacin de la qumica. Al terminar, pdales que escriban un ensayo en el que describan de qu modo estuvo involucrada la qumica en sus vacaciones.

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A lo largo del libro encontrar en los costados de las pginas algunos recuadros, que son herramientas tiles para ampliar complementar la informacin, ejercer la transversalidad y generar reflexin en los alumnos.

Conexiones
Pida a sus alumnos que investiguen de tarea lo que se pide. Esta informacin les servir para elaborar el cartel que se les solicita al final de la pgina.

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Pida que contesten de manera individual las preguntas que se plantean en el libro. Organice los equipos para que elaboren los carteles que se piden en la pgina 12 en sus casas. Tambin solicteles que individualmente lleven a cabo el primer punto de la actividad.

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Sesin 3
Inicie la sesin con la presentacin de los carteles, d un tiempo adecuado para ello, aproximadamente 15 minutos. Despus, organice a los alumnos en equipos y pdales que lean la informacin de la pginas 14, que analicen los cuadros de las pginas 15 y 16, y que acuerden cmo llevarn a cabo la investigacin que se pide en la actividad, misma que harn como trabajo en casa. Palabras en el tiempo En este apartado los estudiantes encontrarn informacin sobre los orgenes de algunos trminos relacionados con la qumica. Bajo el microscopio Proporciona informacin para profundizar en un tema determinado.

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Al terminar el anlisis de los cuadros, gue a sus estudiantes para que entre todo el grupo contesten el cuestionario del inicio de la pgina. Para terminar la sesin, solicite a sus alumnos que lean la informacin de Conexiones y que lleven a cabo las actividades de tarea. Tambin pdales que investiguen en tres fuentes bibliogrficas y en dos electrnicas la definicin de ciencias. Estas definiciones la usarn en la siguiente sesin.

Qumica I Sesin 4
En esta sesin los alumnos trabajarn con las investigaciones que se les solicitaron en la sesin anterior. Al inicio, revise los diagramas que se pidieron en Conexiones. Despus, en equipos pdales que contesten la actividad, en ella necesitarn las definiciones de ciencia que buscaron en libros e Internet. Cuando trabajen en esta parte, se sugiere que escuche los comentarios de los alumnos con sus equipos para que, de ser necesario, los gue hacia una definicin completa de ciencia. Se sugiere que no asigne ms de diez minutos para esta actividad.

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Una vez transcurrido el tiempo, pida a los alumnos que la investigacin que se les solicit en la pgina 14 completen la lnea del tiempo.

Qumica I
Para finalizar la sesin, gui una reflexin grupal sobre la actividad que acaban de realizar, tanto la definicin de ciencia, como la evolucin e interconexin entre fsica, biologa y qumica. Destaque que representar grficamente los acontecimientos en una lnea de tiempo facilita su anlisis. Por ltimo, pdales que contesten individualmente la actividad en casa.

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Qumica I Sesin 5
Logros

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La finalidad de este apartado es revisar y evaluar los conocimientos de los estudiantes, as como presentar el producto de la secuencia. Divida el tiempo de la sesin en tres; en el primer tercio, permita que los estudiantes, por equipos, presenten sus carteles al grupo. En el segundo tercio, pida a los alumnos que contesten individualmente las preguntas de la segunda seccin de Logros. Para finalizar la sesin, organice un debate tomando como base las preguntas del apartado Reflexiona.

Matemticas I Actividades interactivas

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Se sugiere complementar las secuencias didcticas con las actividades interactivas que encontrar en la direccin:

http://www.bachilleratoenred.com.mx/docentes/dgb/dgb4_qui1.htm

Matemticas I Actividades interactivas

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A continuacin, se presenta una relacin de los temas donde se sugiere usar las actividades interactivas. Bloque
1. La qumica como herramienta para la vida 2. Interrelacin de la materia y la energa 3. El modelo atmico actual y sus aplicaciones 4. La interpretacin de la tabla peridica 5. Enlaces qumicos e interacciones intermoleculares 1.1 La qumica en tu vida 2.1 La energa y las transformaciones de la materia 3.2 La estructura de tomo y sus aplicaciones

Secuencia

Actividad
El ahorcado Criptograma Configuracin electrnica

4.1 La tabla peridica 5.1 Enlaces qumicos

Propiedades de los elementos Distintos tipos de enlaces qumicos

6. Nomenclatura qumica inorgnica

7. Representacin y operacin de reacciones qumicas 8. Las reacciones qumicas y sus procesos asociados

6.1 Compuesto inorgnicos

7.2 Reacciones de oxido-reduccin y balanceo por el mtodo de xido-reduccin 8.1 La energa y la velocidad de reacciones qumicas

Nomenclatura
Aplicaciones de las reacciones Redox Factores que modifican la velocidad de reaccin