CONSEJO ACADEMICO

2013

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN RAMON

DOCUMENTO DE GESTIN ACADEMICA

Huamanga, OFICIO N SEOR: Director de la UGEL Humanga PRESENTE.ASUNTO : REF : Remite Plan de Trabajo CONAC 2013 DS 011-2012-ED RM 431-2012- ED RI 2011-INSTITUCIONAL -----------------------------------------------------------------Es grato dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y conforme las referencias REMITIR adjunto el Plan de Trabajo del Consejo acadmico CONAC 2013 que comprende a los niveles Primaria y secundaria de Menores de la IE. con la respectiva RD de aprobacin y acta del CONEI Exprsole mis consideraciones. -2012-DIE-SR-UGEL-HGA

Atentamente,

PORFIRIO INCA DIAZ DIRECTOR

RESOLUCIN DIRECTORAL Nro

Humanga,

-2012-DIE-SR-UGEL-HGA

Visto, el Plan de Trabajo del Consejo acadmico CONAC 2013 que comprende a niveles de Inicial, Primaria y secundaria de Menores, presentado por la COMISION Y de conformidad a la Ley 28044 de Educacin, DS 011-2012-ED, RM 431-2012-ED y el RI 2013-IE.SR

SE RESUELVE : PRIMERO.- APROBAR el Plan de Trabajo del Consejo acadmico CONAC 2013
de la IE SAN RAMON

SEGUNDO.- DESIGNAR a los miembros del Consejo Acadmico 2011.

Coordinador : Porfirio INCA DIAZ Ins ARIAS GRADOS Francisco ABANTO CERDAN - Director - Sub Dir. Secundaria -- Coord. Acadmico

Conzuelo RODAS SANTA CRUZ Sub Dir. Primaria

TERCERO.- REMITIR al rgano intermedio para su conocimiento y fines respectivos. Regstrese, Comunquese y Cmplase.

PORFIRIO INCA DIAZ DIRECTOR

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2013

CONSEJO ACADEMICO - CONAC
1.- DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Miembros del CONAC 2011 SAN RAMON 1819-67 ampliacin 0327-97 Psje Tumbes S/N San Juan Bautista. UGEL Hga Inicial, Primaria, secundaria - Menores 8:00 am 18:30 pm. Porfirio INCA DIAZ Ins Raquel, ARIAS GRADOS Conzuelo RODAS SANTA CRUZ Francisco ABANTO CERDAN

2.- OBJETIVOS: 2.1 GENERALES: - Contribuir drsticamente a mejorar los resultados de los niveles de aprendizaje de los alumn@s de la IE.San Antonio, comprometiendo a los actores de la Comunidad Educativa para lograr los fines y objetivos educativos institucionales y la contribucin al desarrollo de la sociedad civil, en concordancia con los objetivos estratgicos planteados en el PEI y el PEN. 2.2 ESPECFICOS: - Desarrollar en perspectiva la participacin de los integrantes de la Institucin Educativa y comunidad local en las actividades a favor de la educacin y la movilizacin social. - Fortalecer las capacidades, habilidades y talentos de los agentes educativos a travs de procesos de aprendizaje, capacitacin y actualizacin dinmica. - Impulsar los PINs, aulas gabinete, uso de tecnologas de apoyo curricular a travs de la gestin de contingencias.

3.-ALCANCES : - Director. - Miembros CONAC - Docentes de Inicial, primaria y secundaria - Estudiantes. 4.-BASES LEGALES:
a) Constitucin Poltica del Per. b) Ley General de Educacin 28044 c) DSN 011-12-ED Reglamento de la Ley 28044 d) D.L. No.26013 Ley del Mejoramiento de la Calidad Educativa. e) D.ley N 276 Ley de la Carrera Administrativa. f) RMN 574-91-ED Reglamento de control de asistencia y permanencia del personal. g) RM 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrcula escolar el EBR h) R.M. No.431-2012-ED Normas para la organizacin para las Actividades Educativas 2013.

5.-DEL CONSEJO ACADMICO: a.- El Consejo Acadmico coordina y da coherencia al proceso pedaggico. b.- Lo preside el Director y lo integran los sub directores, coordinadores acadmicos y/o los representantes de los docentes por ciclos y/o reas. c.- Son propuestos cada ao por los docentes y/o designados por el Director. d.- El Reglamento Interno indica el nmero y composicin de los representantes. e.- Son miembros del CONAC los integrantes de la Coordinacin Acadmica. 6.-FUNCIONES DEL CONSEJO ACADMICO a. Elaborar, desarrollar y evaluar la propuesta pedaggica (Proyecto Curricular Institucional). b. Analizar el trabajo de los docentes y proponer recomendaciones para mejorar los aprendizajes de los alumnos c. Disear estrategias para optimizar los servicios de tutora y orientacin educacional d. Formular los criterios de evaluacin y recuperacin acadmica de los estudiantes. e. Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones f. Elaborar los criterios e indicadores de autoevaluacin institucional. g. Participar en el marco del Proyecto Educativo Institucional y Plan Anual de Trabajo, en la organizacin de actividades y programas de la Institucin Educativa.

7.-ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
1.- Elabora, desarrolla y evala la propuesta pedaggica. 2.- Analiza el trabajo de los docentes y proponer recomendaciones para mejorar el Plan Lector, PINs 3.- Disea estrategias para optimizar los servicios de TOE, Educacin ambiental, Plan de Contingencia y el monitoreo y el acompaamiento curricular 4.- Formula los criterios de evaluacin y la aplicacin de ratios en EBR (03) y actividades intercurriculares 5.- Promueve y desarrollar innovaciones e investigaciones vinculantes al desarrollo curricular 6.- Elabora los criterios e indicadores de evaluacin, acreditacin y auto evaluacin institucional, FONDEP 7.- Participa en la implementacin del PEI, PAT, PCI, RI y otros, diseando propuestas de accin participativa 8.- Participa en evaluacin de gestin y asesoramiento curricular a los docentes segn niveles. 9.- Elabora criterios e indicadores de autoevaluacin institucional 10.- Asesora la Moratoria y la Auditoria Curricular 8.-RECURSOS:

CRONOGRAMA M A M J JA S X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X O N D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Para financiar las actividades se solicitarn los recursos propios y colaboracin de los docentes, padres de familia e instituciones amigas. 9.-EVALUACIN: Al trmino de las actividades se elevara un informe final a la direccin del plantel y la UGEL.

Diciembre del 2012

PLANIFICACIN PARA EL CAMBIO TRANSFORMACIONAL

Gestin Acedmica orientada a la mejora de los resultados de aprendizaje en la Institucin Educativa TAREA PRINCIPAL DEL CONSEJO ACADEMICO. Visin: La Institucin Educativa SAN RAMON lidera la gestin de la Educacin Bsica Regular de San Juan de Lurigancho desarrollando una educacin transformadora del entorno social con competitividad y efectividad, basado en una cultura reflexiva, analtica, crtica, ambiental y productiva. . Misin: Somos la Institucin Educativa SAN RAMON de EBR que contribuye al mejoramiento continuo de los aprendizajes de calidad con calidez, desarrollando capacidades, habilidades y talentos, donde los estudiantes demuestran competitividad y efectividad en la transformacin del entorno social local y nacional.

3.1.- Objetivo estratgico-pedaggico:

Al 2015 los estudiantes manejan tecnologas y estrategias de auto-ayuda eficaces para potenciar sus habilidades, capacidades y talentos dentro del programa de mejoramiento continuo del aprendizaje con instructores eficientes. Prioridades: 1.- Los estudiantes desarrollan en talleres estrategias lgico matemtico y niveles de resolucin de problemas. 2.- Los estudiantes desarrollan en talleres estrategias comunicativas y niveles de comprensin lectora. 3.- Los estudiantes desarrollan capacidades comunicativas y lgico matemticos altamente eficaces. Indicador de crisis: El 78% de estudiantes manifiestan dificultades en comprensin lectora y en el desarrollo del pensamiento lgico-matemtico por no contar con apoyo pedaggico efectivo 280 escolares con dificultades de aprendizaje y rendimiento escolar -------------------------------------------------------------360 alumnos asistentes segn matrcula escolar 2010 FUNDAMENTACIN: El 78 % de la poblacin escolar presenta dificultades de aprendizaje y consecuente bajo rendimiento escolar por los motivos de falta de aplicacin de metodologas de auto-ayuda y aprovechamiento del tiempo libre, como la

= 100

orientacin efectiva de los padres. Adems los docentes no manejan estrategias tecnolgicas capaces de estimular y/o activar el inters por el desarrollo de la auto formacin personal, por falta de un PLAN DE CONTINGENCIAS PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO y brinde la informacin oportuna de autorregulacin. Con un programa sostenido, podemos revertir estabilizar la anemia y a partir del punto de equilibrio, impulsar mejor alimentacin nutritiva y revertir el bajo rendimiento escolar y optimizar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. METAS: MINIMA: Incrementar el 02 % de estudiantes en los mejores niveles de rendimiento escolar de comprensin lectora y desarrollo del pensamiento lgico matemtico, superando el ratio del bajo rendimiento escolar. MAXIMA: Incrementar el 10 % de estudiantes en los mejores niveles de rendimiento escolar de comprensin lectora y desarrollo del pensamiento lgico matemtico, superando el ratio del bajo rendimiento escolar Indicadores de xito: a) Los directivos y docentes desarrollan actividades acadmicas para revertir los niveles de comprensin lectora. b) Los directivos y docentes desarrollan actividades acadmicas para revertir los niveles de resolucin de problemas c) Los directivos y docentes acompaan y monitorean las actividades acadmicas que ofrecen el mejoramiento continuo de los aprendizajes. d) Fomentan protocolos de intra aprendizaje en la comunidad educativa e) Gestionan con xito la construccin e internalizacin de la prctica de valores institucionales

3.2.- Objetivo estratgico-administrativo:

Al 2015 la Institucin Educativa dirige la gestin de calidad con calidez altamente especializada al servicio de la comunidad educativa. Prioridades: a.- Reconoce situaciones de riesgo personal y social y actan asertivamente. b.- Atencin diligente, buscando la satisfaccin plena del usuario c.- Mantenimiento preventivo exitoso del ambiente escolar d.- Cumplimiento vinculante de las obligaciones y funciones inherentes al cargo

3.3.- Objetivo estratgico-institucional:

Al 2015 la Institucin Educativa disea y ejecuta habilidades del liderazgo en instruccin con planes y proyectos de desarrollo educativo para impulsar la calidad de los procesos educativos de los alumnos. Indicador de crisis: El 41 % de la poblacin escolar con bajo rendimiento escolar presentan sntomas de desnutricin y anemia escolar por falta de informacin oportuna sobre consumo de alimentos baratos, nutritivos y balanceados. Si revertimos el estado

nutricional actual con un programa permanente y sostenido de capacitacin a padres, podemos lograr estabilizar la anemia y a partir del punto de equilibrio, impulsar mejor alimentacin nutritiva y revertir el bajo rendimiento escolar y optimizar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Indicadores de xito:
a.- Los estudiantes reconocen con perspectiva disposicional las zonas de seguridad intra e inter muros en situaciones de riesgo.. b) Los estudiantes internalizan y mejoran la prctica de valores en ambientes saludables, donde respetan los acuerdos asumidos. a) Los estudiantes desarrollan e incrementan su intra aprendizaje significativo en el aula consumiendo alimentos baratos, nutritivos y balanceados.

Prioridades: a) Fomentar protocolos de intra aprendizaje en la comunidad educativa b) Gestionar con xito la construccin e internalizacin de la prctica de valores institucionales c) Reconocer y actar en situaciones de riesgo personal y social. Estrategias de control: Plan de Contingencia, COMISION DE IMPLEMENTACION DE LOS PINS, Gestin de recursos tecnolgicos y banco de libros, Planes y programas coopetitivos. VALORES INSTITUCIONALES: VALORES Valor institucional eje (de la Visin) Valores universales Valores locales y de contexto Panel de valores Puntualidad Responsabilida d Disciplina Tolerancia Justicia Honradez Identidad Orden y limpieza Solidaridad

Identidad
Libertad Laboriosidad Justicia Respeto Actitudes compromiso por una cultura de la puntualidad Cumplimiento de acuerdos Formacin del carcter Respeto al derecho de los dems Escuchar a las partes Toma de conciencia Valoracin de nuestro legado histrico Cultura urbanstica ayuda a los dems sin inters. Verdad Credibilidad Solidarida d Identidad

Escala de valores de los grupos de referencia institucional