ESCUELA TELESECUNDARIA

“LIC. BENITO JUAREZ GARCIA”

CLAVE: 15DTV0009P EL MOLINO

ESTRATEGIA DIDACTICA

ASIGNATURA: ESPAÑOL

BLOQUE 5: “SUEÑOS Y DESEOS”

SECUENCIA 14: “LA T.V.: ¿VENTANA AL MUNDO O “CAJA IDIOTA”?

PROFESOR: MARIO HERNANDEZ VALDEZ.

GRUPO: 1° C.

CONTEXTO
Participantes. ¿Quiénes?
La estrategia está dirigida a estudiantes del grupo 1°C de la telesecundaria 09 “Lic. Benito
Juárez García”, dicho grupo está conformado por 12 hombres y 13 mujeres, los cuales fluctúan entre los
12 y 13 años de edad. Todos egresaron de escuelas primarias ubicadas en el Municipio de Naucalpan, en
donde la mayoría de ellos residen.

Lugar. ¿Dónde?
Dicha estrategia se desarrollará en un primer momento, en el salón de clases, para realizar
diversa actividades de planeación; posteriormente, se trabajará en sus casas pues realizarán encuestas a sus
familiares y vecinos; finalmente, se regresará al salón de clases para exponer sus resultados. Además se
pretende realizar un programa cultural con la participación de los alumnos.

Tiempo. ¿Cuándo?
Esta secuencia está formada por 8 sesiones de 50 minutos cada una, sin embargo, en algunas
ocasiones se tendrán que adecuar los tiempos, aunque trataremos de apegarnos al tiempo establecido.

Eje de desarrollo y asignatura o campo de formación. ¿En qué contexto?

Los ejes de desarrollo será aprender a convivir con el ambiente y crear y hacer cultura.

PLANTEAMIENTO.

Propósito. Objetivos.
El propósito es que los alumnos analicen y valoren críticamente la programación televisiva; realizando
un seguimiento de algunos programas televisivos que ven ellos y sus respectivas familias. Finalizando con
una sencilla representación en forma de parodia de alguno de estos programas.

Competencias. ¿Para qué?

Que los participantes (alumnos) comprendan y sean capaces de analizar críticamente la información
que reciben y aprendan a hacer cultura.

Los participantes serán competentes para ver diversos programas televisivos con distintos contenidos y
analizarlos críticamente, creándose un criterio propio al elegir qué tipos de programas son más benéficos
para ellos. Para ello, utilizarán el procesador de textos como herramienta para ir redactando un reporte de
los programas que acostumbran ver: deportivos, culturales, de entretenimiento, de noticias, etc.
Manteniendo siempre una actitud crítica frente a la información que reciben y puedan en un futuro
elegir mejor los programas que ven.
Realizar entrevistas a sus familiares para conocer preferencias televisivas e inducirlos a que adquieran
una actitud crítica frente al televisor, utilizando el celular para grabar dichas entrevistas.
Realizar una sencilla representación de algún programa televisivo utilizando cámara de video o celular
para grabarla.

Redactar una carta formal para solicitar a las estaciones televisivas, mejorar la programación actual y
subirla junto con reportes, entrevistas y actuaciones realizadas a un blog con esta dirección:
http://primertecnogrupo.blogspot.com
Contenidos. ¿Qué?
Se trabajará con el BLOQUE 5 “Sueños y Deseos” basándonos en la SECUENCIA 14 “La TV:
¿ventana al mundo o “caja idiota”?. La cual esta conformada de 8 Sesiones.
La competencia que el alumno desarrollará es la de investigar, seleccionar y analizar diferentes tipos
de información y compartir sugerencias con sus familiares mejorando la calidad de los programas que ven
al día. Así mismo, aprender a expresar y redactar correctamente sus puntos de vista.

DISEÑO.
Conocimientos previos. ¿Qué sabemos?
Se comenzará elaborando una lista de preguntas para entrevistar a sus familiares, realizar una reseña
crítica de algunos programas previamente seleccionados, realizando una parodia de algún programa
televisivo así como la dramatización de ésta, aprovechando los conocimientos ya adquiridos en el Bloque
1, secuencias 1,2 y 3; Bloque 2, secuencia 6; Bloque 4 secuencias 10, 11 y 12, respectivamente.

Metodología. ¿Cómo?
Los participantes tendrán que diseñar 10 preguntas encaminadas a conocer los programas que
acostumbran ver cuatro de sus familiares, para aplicarlas en forma de entrevista y filmándola con sus
celulares. Así mismo, realizarán una reflexión y selección de los programas que ellos (los alumnos)
acostumbran ver resaltando los que tienen contenidos educativos y culturales de los que no lo tienen. Esto
se realizará en 2 días.
Posteriormente, tendrán que elaborar un reporte en el cual recomienden algunos de estos programas
por sus contenidos educativos y culturales; así como elaborar una respetuosa carta dirigida a algunas
televisoras en la cual se solicite la modificación de algunas programaciones exponiendo los motivos de
dicha solicitud. De igual forma se realizará en dos días.
Finalmente, los participantes investigarán como se realiza un programa televisivo, cómo se
conforma, quiénes participan en él, etc. Realizando una dramatización, en forma de parodia, de un
programa televisivo seleccionado previamente y filmarlo con un celular para subirlo a un blog del grupo.
Para esta etapa se utilizarán de 3 a 4 días.