Eij Maternal

Evangelizain Infanto-Juvenil Ciclo Maternal
ALIANZA ESPRITA EVANGLICA
Evangelizacin Infanto-Juvenil Ciclo Maternal
Copyright 2003 Todos los derechos reservados: Editora Alianza. 1 edicin, abril/2011, 1 millar
Ttulo Evangelizacin Infanto-juvenil Ciclo Maternal Autor Equipo de Evangelizacin Infanto-juvenil de la Alianza Esprita Evanglica Coordenacin General Elizabeth M. A. Miyashiro / Sandra Regina R. S. Pizarro / Vera Perez Colaboradores Cristiane Miranda Frana / M. Filomena C. Lopes / Marcelino Tristan Vargas Agradecimientos Andreza Nancy Mendona Silva / Giselda Elaine de Mendona / Rose Ferreira Brito da Cruz / Simone Brito Gonalves Traduccin Marisbel Aguilar Chacn Revisin Sandra Regina R. S. Pizarro Planeamiento Grfico y Edicin Elifas Alves Ilustracin de la Portada Marcelino Tristan Vargas Ilustraciones de las Historias Marcelino Tristan Vargas / Simone H. Kobaiaci Impressin Book RJ Grfica y Editora Ltda.
Ficha Catalogrfica Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) Cmara Brasileira do Livro | SP | Brasil Diversos, Autores. Evangelizao Infanto-juvenil Ciclo Jardim Maternal So Paulo : Editora Aliana, 2003. ISBN: 978-85-88483-54-5 / 353 pginas 1. Espiritismo 2. Religio 3. Literatura infanto-juvenil I. Diversos, Autores. II. Ttulo.
Editora Aliana Rua Major Diogo, 511 - Bela Vista - So Paulo - SP CEP 01324-001 | Tel.:(11) 2105-2600 | Fax: (11) 2105-2626 www.editoraalianca.org.br | editora@editoraalianca.org.br
ndice
Presentacin y Esclarecimientos. ........................................................................................... 7 Observaciones Generales....................................................................................................... 9 Sugerencias para Pasar el Tiempo de Espera hasta el Inicio de la Clase. ............................ 13 Sugerencias para el Desarrollo de los Temas de la Clase.................................................... 15 Ciclo Maternal Clase 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Nina, la tortuguita............................................. Hora de dormir.................................................. El perrito Orejudo............................................. El susto.............................................................. Seor Feliz........................................................ Da de la sopa.................................................... Los colores........................................................ La oracin de Nena........................................... La bondadosa vaquita....................................... El triciclo. .......................................................... El trencito.......................................................... Lilita, la gotita de lluvia.................................... La semillita Celeste........................................... Julito y su protector. .......................................... La florecita roja................................................. La hora del bao. ............................................... ngel de la guarda............................................ El pastel. ............................................................ Mam cuidadosa............................................... Las mariposas. ................................................... Visita al amigo.................................................. La desobediencia del Sol.................................. Tobi y sus guantes............................................. Las aventuras de Mico Travieso....................... El conejito curioso............................................ El paseo en la plaza........................................... Plin, la gotita..................................................... El guardia y el Orden........................................ Tema Providencia divina................................. Oracin. .................................................. Amor a los animales. .............................. Respeto a la propiedad ajena. ................. Buenas Maneras..................................... Cuidados con el propio cuerpo / Salud...................................................... Alegra de vivir/Percepcin visual......... Auxilio al prximo................................. Bondad................................................... Altruismo / Placer de vivir..................... Alegra de vivir / Percepcin dentro / fuera....................... Placer de ser til..................................... Dios / Creacin...................................... ngel de la guarda................................. Amor a las plantas. ................................. Higiene corporal. .................................... ngel de la guarda................................. Cuidados con la salud /Alimentacin.... Amor materno........................................ Alegra de vivir / Percepcin visual y espacial. .................................................. Colaboracin / Percepcin espacial....... Obediencia............................................. Auxilio al prjimo.................................. Amistad.................................................. Dios / Creacin...................................... Oracin. .................................................. Amor a la naturaleza.............................. Higiene / Limpieza. ................................ 19 24 26 30 34 39 44 47 50 54 57 59 63 67 71 74 79 84 87 90 93 97 102 107 110 117 121 127
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Saltando pocitas ............................................... Juan, el travieso. ................................................ Doa Juana y la abejita..................................... El amigo Sol. ..................................................... Tuta................................................................... La limpieza. ....................................................... El payaso........................................................... Tuta quiere ser pintor........................................ Qu sonido es ese?.......................................... Nacimiento de Jess. ......................................... Mara y Jos...................................................... rbol de Navidad..............................................
Aceptacin............................................ Prevencin de accidentes...................... Placer de ser til.................................... Cuidados con el cuerpo / Percepcin de temperatura.................... Amor al estudio/Esfuerzo propio.......... Amor al trabajo..................................... Alegra / Optimismo............................. Alegra de vivir / Postura y movimiento del cuerpo......................... Alegra de vivir / Percepcin sonora. .... Navidad / Nacimiento de Jess............. Navidad / Los padres de Jess.............. Navidad / Smbolos...............................
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PRESENTACIN Y ESCLARECIMIENTOS
En 1981, cuando fueron editados los 4 volmenes de la Evangelizacin Infantil, coordinados
por la profesora Mariluz Valado Vieira, siguiendo los programas de la Alianza Esprita Evanglica AEE , los trabajadores de la infancia y juventud obtuvieron un buen itinerario para las clases de Moral Cristiana, evitando as improvisaciones temticas, muchas veces inadecuadas, para los diversos perodos etarios y para la propia formacin esprita-cristiana de los nios y jvenes. Dichos volmenes, aunque trajesen historias apropiadas al desarrollo de los temas propuestos, dejaron de presentar informaciones interesantes para la dinamizacin de las clases, como motivacin inicial y actividades de fijacin recreaciones, juegos, ilustraciones, teatro, msica, etc. , que eran colectadas de programas de otras instituciones espritas. En junio de 1996, despus de 15 aos de vivencia en evangelizacin con nios y jvenes, el contenido de stos fue extendido en 12 apostillas, con el objetivo de hacer el trabajo de los evangelizadores una tarea ms fcil y segura. Afortunadamente, la evangelizacin infanto-juvenil es una actividad flexible y dinmica, de ah la necesidad peridica de revisiones y actualizaciones de sus materias y actividades. Las historias que componen la presente edicin, su mayora extradas de los libros de la Evangelizacin Infantil, fueron, por eso, revisadas, actualizadas y hasta incluso sustituidas por el Equipo de Evangelizacin Infanto-juvenil de la Editora Alianza, adecundose a la moderna pedagoga y al ideal de la AEE algunas historias, por lo tanto, son inditas. Contienen los programas A, B y C del ciclo MATERNAL, que abarca el perodo etario de 4 a 6 aos. Para un mejor aprovechamiento de los programas anteriormente citados, sugerimos que el evangelizador tenga a mano el libro de msicas para evangelizacin infanto-juvenil Crescendo Cantando, de la Editora Alianza, citados en todas las clases. Son 120 msicas seleccionadas y dirigidas a todos los ciclos (maternal, jardn, primario e intermedio/pre-juventud). Esperamos, de este modo, que la forma de encuadernar esta nueva edicin con espiral venga a facilitar, an ms, el manoseo y la reproduccin de las actividades a ttulo de SUGERENCIA DE APOYO a los temas de los programas de la Moral Cristiana, para que los evangelizadores puedan desarrollar su trabajo con las debidas adaptaciones, segn la necesidad de cada grupo y de la realidad en que viven los nios, convergiendo para su finalidad mayor, que es:
Evangelizar el Nio Para No Tener que Punir los Hombres!

So Paulo, febrero de 2002 Vera Perez
OBSERVACIONES GENERALES
1) El ciclo Maternal contiene un libro con 40 historias para atender a la programacin anual, quedando algunas semanas vacantes para utilizarlas como refuerzo y revisin de algn tema, conmemoraciones especficas y actividades extras. 2) Las fechas conmemorativas que consideramos importante que integren el programa de la evangelizacin son: Pascua, Da de las Madres, Da de los Padres, Da de los Nios, Navidad y fin de Ao. Otras fechas deben ser evaluadas junto a la direccin del trabajo. 3) Las ilustraciones del libro que forman parte de las historias debern ser fotocopiadas, coloreadas y plastificadas para presentarlas a los nios, a medida que el evangelizador vaya narrando la historia. Es regla bsica que las ilustraciones sean preparadas con coloridos, montadas como las ilustraciones de un libro de historias infantiles. 4) En caso que el libro pertenezca al Centro Departamento de Evangelizacin el evangelizador, al utilizarlo, deber tener el cuidado de fotocopiar la clase, devolvindolo, para mantener la calidad original del libro para otros trabajadores en aos siguientes.
Trabajamos para Jess, y nuestro campo de actuacin, en el momento, es el Grupo al cual pertenecemos. Necesitamos cultivar una postura de responsabilidad con relacin a los recursos que la evangelizacin exige de cada uno de nosotros. Los libros fueron adquiridos para el Centro.
Consideramos que el evangelizador podr adquirir el libro para su propio uso en el ciclo en el cual est dando clases y consultar los dems de la coleccin del Centro. 5) Las actividades de fijacin que constan de las clases son apenas sugerencias, quedando a criterio del evangelizador elaborar su propia actividad. El material usado para fijacin se deber multiplicar o confeccionar para cuantos nios estn en el aula. 6) Despus de impartidas las clases, guardarlas en carpetas o sobres para poderlas aprovechar cuando el programa se repita para nuevos grupos de nios. 7) En el pie de pgina de cada clase consta un espacio para la fecha en que sta fue dada y un tem para la evaluacin que sugiere anotaciones sobre el desarrollo de la misma con observaciones que los nios/jvenes hayan hecho sobre el tema, el juego/actividad: si les gust, participaron, si hubo alguna sugerencia interesante o conclusiones importantes sobre el tema, etc. Esta evaluacin servir para enriquecimiento de las clases siguientes. 8) Recomendamos al evangelizador que en el inicio del ao, al elaborar su programa para el ciclo que va a trabajar, lea las sugerencias de motivacin inicial, fijacin y actividades, para ganar conocimiento del material que va a necesitar en el trascurso del mes para la preparacin de las clases, recopilando chatarras, revistas, figuras, en fin, todo material que pueda ser til y aprovechable. Ese procedimiento evitar el riesgo de no encontrar, en la semana de la clase, el material que necesita, evitando las correderas o, lo que es ms grave, improvisaciones. 9) Ninguna clase se deber iniciar sin preparacin y oracin.
Ver Sugerencias para el desarrollo de los temas de la clase tem Oracin. 10) La reflexin que consta en el inicio de cada clase es un momento para que el evangelizador se interiorice, buscando su preparacin, unificacin y armonizacin con los equipos espirituales responsables por el desarrollo del trabajo, facilitndole el entendimiento del tema. 11) Algunas historias debern ser adaptadas segn el nivel socioeconmico de los nios, teniendo en cuenta, su ambiente de relacionamiento y vida. Por ejemplo: periferia, villas de emergencias, guarderas infantiles, orfanatos, donde el evangelizador deber estar atento para traer a la vivencia de ellos el texto de la historia, modificndola segn su realidad. 12) Las sugerencias de motivacin inicial y actividades de fijacin pueden ser aprovechadas en otras clases del mismo ciclo y hasta en ciclos diferentes, con la debida adaptacin al tema. Se debe tener en consideracin las caractersticas de cada perodo etario para que haya inters y el entendimiento del tema sea mejor absorbido. Ver Caractersticas biopsicosociales del maternal (de 0 a 3 aos) en Curso de preparacin para evangelizador infanto-juvenil, Editora Alianza. 13) Cada clase consta de una sugerencia de msica que se utilizar para mayor fijacin del tema o entretenimiento. El evangelizador, por lo tanto, deber tener a mano el libro Crescendo Cantando, de la Editora Alianza, tomando conocimiento de la letra y oyendo la msica indicada en el CD 1 maternal /jardn. 14) El paso de los nios de un ciclo para otro deber ser hecho por el evangelizador del aula, siempre mediante la evaluacin de su madurez y su aprovechamiento en los temas desarrollados. Dejar claro que, aunque los nios cumplan aos durante el ao en curso, el paso de un ciclo para otro siempre es al inicio y/o a mediado del ao para no interferir en la programacin. En Grupos que mantienen Escuela de Padres, informarles este criterio para que entiendan que no existe una relacin directa con la edad y el ciclo que los nios frecuentan, sino en el aprovechamiento de las enseanzas y del programa aplicado. 15) El evangelizador deber consultar las Sugerencias para el desarrollo de los temas cuando imparta la clase sobre aquel tema especfico, a fin de orientar el objetivo que se explorar y ser trasmitido a los nios. 16) Existen temas especficos como, por ejemplo: obesidad, separaciones conyugales, muerte en familia, nio discapacitado, madrastra y padrastro, deficiencia fsica, que necesitan ser abordados en ciertos grupos y otros temas que requieren adaptaciones o desmembramientos, o hasta sustituciones para atender a la necesidad del grupo. Sugerimos la utilizacin de libros ilustrados y coloridos que pueden ser adquiridos en las libreras espritas o hasta en las comunes, y que abordan temas de moral cristiana, ecologa, tica, atendiendo, as, el inters del grupo. Cuando se utilicen libros para la lectura en el aula, debern ser ledos por el evangelizador, tomando el cuidado de anteriormente sustituir las palabras difciles o desconocidas por sinnimos, siempre citando el autor, mostrando las ilustraciones e incentivando el hbito de la lectura. 17) Depende del evangelizador ser constante, disciplinado, dinmico, interesado, conquistando el espacio, tanto fsico como espiritual dentro del Grupo en que trabaja para que la Evangelizacin
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sea respetada, reconocida y valorada por todos: directores, dirigentes y trabajadores de las dems actividades del Centro. 18) El aula debe estar en condiciones adecuadas para el libre trnsito de los nios. Retirar las sillas, utilizar alfombra o colchoneta. Mantener especial atencin a materiales peligrosos (sillas apiladas, piezas pequeas que pueden ser tragadas), evitndolos. 19) Es recomendable que los padres no permanezcan en el aula con sus hijos, sino en la Escuela de Padres, estimulando, de ese modo, la autoconfianza de los nios. 20) Organizar el Rincn de la Evangelizacin que puede ser un armario, una caja grande, una repisa que debe contener lpiz de color, crayola, tijera sin punta, goma de pegar, papel para borradores, cartulina, etc. Este material didctico debe estar disponible para todas las aulas, para que los nios lo utilicen en sus actividades semanales, adems de facilitar, dinamizar y agilizar el trabajo, pues el evangelizador tendr que preocuparse solamente con la buena preparacin de la clase, conociendo su contenido, enriquecindola con lecturas correlativas, coloreando las estampas, preparando las actividades recreativas y de fijacin, llevando copias de las hojas de actividades para todos los nios.
De la buena preparacin de la clase va a depender el entusiasmo, aprovechamiento y disciplina del grupo.

21) Usar y abusar de los juegos y entretenimientos. Las clases ya tienen indicaciones que constan de actividades de fijacin, y debern ser evaluadas si atienden el perfil del grupo, si los nios sabrn responder o desarrollar la actividad. 22) Al inicio del ao cada evangelizador deber abrir una carpeta, colocarle etiqueta identificando el grupo/aula. En esta carpeta sern guardados los trabajos de los nios. La carpeta deber quedar guardada en el Centro, en el Rincn de la Evangelizacin Infantil. Al final del ao, distribuirles a los nios el contenido de la carpeta para que recuerden el objetivo de la actividad y lo entreguen a sus padres. Escoger un lugar en el Centro donde pueda ser implantado el Mural de la Evangelizacin, para que sean colocados los trabajos de los nios, a fin de incentivar y valorar sus actividades, como tambin mostrar a los padres y dems trabajadores del Centro el espacio de los nios, sirviendo de divulgacin al trabajo de la Evangelizacin Infantil. 23) Para facilitar la identificacin de figuras y actividades, la sigla, por ejemplo, M-7-1, define la clase ( 7 ) y la ilustracin ( 1 ) de la historia.
La misin del Espiritismo es Evangelizar! Cundo ensea Trasmite! Cundo educa Disciplina! Cundo evangeliza Salva! Amlia Rodrigues
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Evangelizadores! Estamos juntos en la importante tarea de la evangelizacin infantil. Sabemos que hace mucho el plano espiritual nos espera. En la certeza de contar con la proteccin de los abnegados mentores ligados a la infancia, jams podremos decepcionarlos en la ociosidad, o en la falta de responsabilidad, al asumir este ideal bajo la gida de jess. Abracemos este trabajo como verdaderos tareeros del amor! Rosinha
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SUGERENCIAS PARA PASAR EL TIEMPO DE ESPERA HASTA EL INICIO DE LA CLASE

con algunas de las siguientes sugerencias. Consideramos que estas sugerencias atienden a grupos de 10 a 15 alumnos, por un tiempo de 20 minutos. Para grupos con alumnos por encima de este nmero el evangelizador deber adaptarse a las condiciones fsicas, espacio, tiempo y trabajadores. De cualquier forma encontrar la mejor manera de aprovechar la oportunidad de estar con los nios, una vez por semana, para mostrarles el camino del bien y del Evangelio con actividades que incentiven la paz y la unin dentro de lo que sea posible desarrollar. Usar y abusar de la msica como elemento de enlace entre los nios, como refuerzo para alguna que ya haya sido enseada y para la diversin. Aprovechar para poner msicas que evangelizan y trasmiten una leccin de moral, dejando de lado aquellas populares que se oyen durante toda la semana por los medios de comunicacin. Hacer juegos como, por ejemplo: trencito, ronda, estatua... Dejar disponible una caja con bloques para montar (grandes) o varios juguetes que no ofrezcan peligro. Recogerlos, despus de usarlos, en cajas o bolsas bien cerradas, siempre mantenindolos limpios y enteros, pues los nios se llevan los juguetes a la boca. Despus de este tiempo, que con seguridad siempre ser agitado y ruidoso, promover un cambio en el ambiente. Por ejemplo: cantar msica suave y a travs de palabras de calma, ir preparando los nios para el inicio de la clase y de la oracin
Mientras los nios esperan que la clase inicie, existe un tiempo de espera que se podr utilizar
Evangelizador: Ellos Necesitan de Ser Cargados y de Mucho Cario!
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SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS DE LA CLASE
El ciclo Maternal se destina a nios de 0 a 3 aos. Se compone de 40 historias, aplicables en este transcurso de tiempo, pudiendo, a criterio de los evangelizadores, repetirlas en el mismo ao o en los aos siguientes. Recordmonos de que en esta fase al nio le gusta mucho or la misma msica, la misma historia varias veces. Para la presentacin de esta serie de clases, los evangelizadores debern utilizar recursos atractivos y motivadores, como estampas coloreadas con colores vivos, pegaduras, montajes, tteres, etc. Procuramos abordar temas que despierten el nio a sentir la belleza y la perfeccin de la Creacin de Dios, que estimulen su desarrollo psicomotor y favorezcan su convivencia con el prjimo. Sin embargo, no pretendemos considerar las sugerencias contenidas en este libro como definitivas. Slo son un ensayo, que realizamos con el nico propsito de ser tiles a aquellos que desean una orientacin con relacin al desarrollo de los temas ms apropiados a este perodo etario. Quedar a criterio de los evangelizadores la distribucin de los temas y sus historias, durante el ao, la utilizacin de la fijacin sugerida, tenindose en consideracin que cada trabajador conoce sus posibilidades y su campo de actuacin. Lo que se espera de cada uno es que se esfuerce siempre un tanto ms para dar lo mejor de s, pues todo se nos facilita para desarrollar el trabajo cuando es hecho para Jess. Destacamos que estas sugerencias constituyen una directriz general, apoyadas en investigaciones y estudios de profesionales del rea de educacin. Qu venza el buen juicio de los evangelizadores y las sigan del modo ms provechoso posible!
Dios Llevar el nio a comprender que Dios es nuestro Padre. Creador de todo y de todos. Ensearlo a observar la creacin de Dios a travs de la naturaleza, a reconocer el Creador por el mundo que lo circunda (las plantas, los animales, el sol, las estrellas), todo ese mundo que el Hombre no puede hacer. Las clases debern ser bien ilustradas y, en la medida de lo posible, con elementos de la naturaleza o al aire libre. Mostrar que la mejor manera de amar a Dios es respetar su creacin: la naturaleza. Clase 1 Nina, la tortuguita Clase 13 La semillita Celeste Clase 25 El conejito curioso Clase 27 Plin, la gotita Jess Hablar del nacimiento de Jess y de su familia, de manera simplificada, con narrativas cortas, destacando el amor que envuelve a todos. Clase 38 Nacimiento de Jess Clase 39 Mara y Jos Clase 40 rbol de Navidad Oracin Esclarecer al nio que la oracin deber ser una conversacin con Dios, con Jess y con los amigos espirituales, entre ellos el ngel de la Guarda. En esa conversacin con Dios, podr
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contar sus alegras, sus necesidades y agradecer a todo lo que Dios le da (el aire, el alimento, la familia). Mostrar al nio que para orar no es necesario estar en determinadas posiciones (manos unidas, de rodillas), ni tampoco repetir en voz alta (todos juntos, como retahla). En esta edad el nio todava no est apto para aprender de memoria el Padre Nuestro, pues no comprende su significado. Por eso sugerimos que las oraciones de inicio y cierre de las clases sean cantadas. Ver: Crescendo Cantando, msicas 20 y 22 CD 1. Clase 2 Hora de dormir Clase 26 El paseo en la plaza ngel de la Guarda Ensear al nio la proteccin que nos da el ngel de la Guarda o amigo espiritual y su constante presencia en nuestras vidas. Resaltar el hecho de llamarlo ngel de la Guarda, lo que recuerda ngel con alas, se debe al recuerdo de los tiempos pasados cuando imaginbamos que, para que ese amigo pudiese llevar nuestras oraciones a Dios o a Jess, o an para que nos ayudase en situaciones de peligro, debera moverse rpidamente y esto slo sera posible si tuviera alas. Clase 14 Julito y su protector Clase 17 ngel de la Guarda Amor al Prjimo Despertar en el nio la fraternidad, el espritu de servicio y respeto al prjimo, siempre evitando perjudicar a alguien. Invitarlo a la prctica del bien. Clase 4 El susto Clase 8 La oracin de Nena Clase 12 Lilita, la gotita de lluvia Clase 23 Tobi y sus guantes Clase 31 Doa Juana y la abejita Amor a la Familia Despertar el sentimiento de amor, cooperacin y gratitud a los padres. El mandamiento Honrars padre y madre deber llegar hasta el nio de forma suave a travs de las historias. Clase 19 Mam cuidadosa Cuidados con el Cuerpo Estimular los principios de higiene como baarse, cepillarse los dientes, peinarse los cabellos, lavar las manos antes de las comidas, vestir ropas limpias. Resaltar la conservacin de la salud y la alimentacin adecuada. Clase 6 Da de la sopa Clase 16 La hora del bao Clase 18 El pastel Clase 30 Juan, el travieso Clase 32 El amigo Sol Moral Cristiana Invitar el nio a la prctica del bien. Incentivar la bondad, colaboracin, alegra de vivir, amistad. Todo debe ser presentado de manera sencilla, llevando el nio a descubrir, por s solo,
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la moral de la historia. El nio deber entender que las enseanzas que recibe en la evangelizacin deben formar parte de su vida, de su da a da.
Al final de la historia tener cuidado para no decir: Y nunca ms l hizo eso, o aquello... El nio es quien saca la moral de acuerdo a su edad y su grado de madurez espiritual.
Clase 9 La bondadosa vaquita Clase 10 El triciclo Clase 21 Visita al amigo Clase 22 La desobediencia del Sol Clase 24 Las aventuras del Mono Travieso Clase 29 Saltando pocitas Clase 35 El payaso Evolucin Llevar el nio a comprender que el estudio y el trabajo nos hacen progresar. Mientras el estudio nos da conocimiento, el trabajo nos ensea a servir y da el sustento que toda criatura necesita. Clase 33 Tuta Clase 34 La limpieza Reinos Inferiores Llevar el nio a reconocer a los animales y las plantas como obras de Dios, despertando el sentimiento de proteccin y amparo. Clase 3 El perrito Orejudo Clase 15 La florecita roja Buenas Maneras Crear condiciones para que el nio sienta, a travs del comportamiento gentil y educado, el respeto a todos. Reforzar en todas las clases la adquisicin de hbitos como: por favor, con permiso, gracias, buenos das, hasta luego, etc. Clase 5 Seor Feliz Clase 28 El guardia y el Orden Alegra de Vivir Estimular en el nio la discriminacin visual y espacial, la coordinacin motora, que posibilitan la alegra y la integracin con el grupo. Envolverlo usando el aspecto ldico en las actividades. Clase 7 Los colores Clase 11 El trencito
Nunca hacer prdicas de moral al nio. Esa moral es aprendida por insinuacin.
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Clase 20 Las mariposas Clase 36 Tuta quiere ser pintor Clase 37 Qu sonido es ese? Observacin: Los temas y las clases debern ser aplicados y explicados de forma sencilla, buscando siempre el dilogo, preguntas y respuestas de modo que exista entendimiento por parte del nio y su efectiva participacin a travs de juegos, competencias y entretenimientos constructivos. Nunca transformar las clases en una exposicin fra e individual por parte del evangelizador. La moral deber ser insinuada a travs de ejemplos y experiencias.
El Nio Aprende lo Que Vive!
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Clase 1
reflexin La inteligencia de Dios se revela en sus obras, como la de un pintor en su cuadro; pero las obras de Dios no son el propio Dios, Como el cuadro no es el pintor que lo concibi y lo ejecut. Allan Kardec, El Libro de los Espritus, cuestin 16.
Tema/Contenido
Providencia Divina
Resaltar la perfeccin de la naturaleza, de la Creacin de Dios.

Motivacin inicial
Msica
Cantar la msica Tortuguita del CD n 1 del Crescendo Cantando: (All viene la tortuguita, caminando despacito...). Verificacin/Fixacin Tortuguita Distribuir las tortuguitas listas para que los nios jueguen.
Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1:5, 20, 30, 38.
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maternal
Clase 1
Historia: NINA, LA TORTUGUITA Nina estaba triste. Por causa de su caparazn, no poda ir a jugar con los conejitos. Hizo fuerza y sali del caparazn. Sali saltando contenta. Se sumergi en el lago. Pero vino un pez yMordi su rabo. Ella dio un salto y cay encima de un puerco espn! Sinti fro y entr en un zapato viejo. Comenz a llover y el zapato se encharc. Nina quiso hallar de nuevo su caparazn, pero... Tena un gato viviendo all. l slo sali porque, despus de una cada, no consigui voltear el caparazn. Nina entr de nuevo en el caparazn: Qu bueno es Dios! l sabe lo que es mejor para m! Observacin: La clase podr ser presentada con muecos de papel o utilizando las figuras.
Fecha: Evaluacin de la Clase:
20
M-1-1
2003 Editora Alianza
M-1-2
M-1-3
Clase 2
reflexin Basta, al comenzar o acabar una tarea, que elevis el pensamiento al Creador, pidindole, en un impulso del alma, a su proteccin para ejecutarla o su bendicin para la obra acabada Allan Kardec, El Evangelio segn el Espiritismo, cap. XVII, tem 10.
Tema/Contenido
Oracin
Recordarle al nio hacer la oracin al acostarse.

Motivacin inicial
Decoracin
Adornar la sala con figuras u objetos que recuerden un cuarto de nio.

Verificacin/Fixacin
Mmica
Jugar con los nios, pidindoles que repitan los movimientos que sugieren el momento de ir a dormir: ahora yo voy a dormir, me lavo la cara, me cepillo los dientes, me pongo el pijama, hago la oracin, me acuesto y me duermo. Despus, cuando despierto, hago la oracin, me levanto, me quito el pijama, me bao, me cepillo los dientes, me peino el cabello, me visto, me pongo los zapatos y voy a jugar. Mientras se ejecuta la mmica, el evangelizador podr poner, como fondo sonoro, una msica para dormir a los nios o una cajita de msica. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 13, 22, 27. Histria: HORA DE DORMIR Cierro mis ojitos, comienzo la oracin... (cantar la msica Hablando con Dios del CD n 1 de Crescendo Cantando). As cantaba la mam a la hora de Lucita dormir. Ahora que ya te pusiste el pijama, te cepillaste los dientes y ya ests calientita en la cama... es slo dormir, verdad, jovencita? Ay, mam! Falt la oracin! Y Lucita, cerrando los ojos, bien apretados, dijo: Angelito de la guarda, cuida siempre de m! Buenas noches! Observacin: Llevar una colchoneta para que los nios se puedan acostar a la hora de la mmica de dormir.
Fecha: Evaluacin de la Clase: 24
M-2
Clase 3
reflexin En el contacto con los animales para los cuales demuestre estima, gobernar los impulsos de proteccin y cario, a fin de no caer en excesos de obcecacin, con el pretexto de amarlos. Andr Luiz, Conducta Esprita, cap. 33.
Tema/Contenido
Amor a los animales
Despertar el compaerismo que los animales nos proporcionan.

Motivacin inicial
Cuestionamiento
Quin sabe cmo hace el perro? Jugar imitando el ladrido, mientras caminan en cuatro patas.
Verificacin/Fixacin
Pegar
Llevar las orejas ya recortadas en papel gamuza para que los nios las peguen. Para pegar se podr usar una cinta adhesiva enrollada. Juegos de esconder Esconder un perrito de juguete en algn lugar del aula antes que los nios entren. Al final de la historia, pedirles que busquen el perrito. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 16, 41. Historia: EL PERRITO OREJUDO Era una vez un nio con el cabello lleno de mechones amarillitos. l tena un perro muy orejudo. Orejudo era travieso y juguetn. El nio viva alegre, siempre estaba sonriendo. Un da, la carita del nio estaba triste porque su perrito haba desaparecido! El nio busc al Orejudo en su casita, en el jardn, debajo de la cama y no lo encontr. Su carita se fue poniendo triste y comenz a llorar. Entonces De repente escucho algunos ladridos. Sali corriendo y encontr el perrito dentro del cesto de ropa sucia! El nio de cabellos amarillos abraz bien fuerte a su perrito y se puso alegre otra vez.
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Actividad M-3
Pegue las orejas en el lugar adecuado.
M-3-1
M-3-2
Clase 4
reflexin Todas vuestras cosas sean hechas con caridad. Pablo, I Corintios, 16:14.
Tema/Contenido
Respeto a la propiedad ajena
Determinar lmites para exploracin del ambiente y para curiosidad

Motivacin inicial
Caja
Llevar una caja bien atrayente, llena de galletitas (sin dejar que las vean) y presentarla, diciendo que va a contar una historia
Verificacin/Fixacin
Caja-sorpresa
Al final de la historia, con el permiso del evangelizador, cada nio abrir la caja y tendr una buena sorpresa: galletitas! Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 2, 40. Historia: EL SUSTO Tobi es un perrito muy vivo! l tiene el pelo marrn, orejas largas, ojos observadores, una nariz rebuscona y manos curiosas! Existen diversos tipos de manos: manos pequeas, grandes, delgaditas, gorditas; en fin manos curiosas. Un da Tobi fue a la casa de un amiguito para jugar (correr, saltar, jugar a las bolitas, ftbol y tambin hacer una meriendita!). Ah! Qu bueno, una tarde maravillosa! Qu cansados estaban! Fueron hasta el cuarto a descansar un poco. Tobi y su amiguito durmieron! Tobi ya haba descansado bastante, entonces decidi levantarse y caminar por la casa. Fue hasta la sala, la cocina, la terraza y hasta el garaje. All permaneci observndolo todo! Fue ah, que vio de lejos una gran caja de colores y se fue aproximando despacito, despacito, hasta llegar cerca, cerca, demasiado cerca... Hasta tocar la caja! Y ah... Bum!!! Qu susto!!! De la caja sali un mueco gracioso que le dio una mirada burlona, de me alegro. Por eso, cuando yo estoy en la casa de los otros o de paseo, no toco nada si no hay una persona cerca, porque a veces puedo llevar un gran susto, como nuestro amiguito Tobi. Es bueno respetar el prjimo, todo lo que est a nuestro alrededor y respetar el lmite de cada uno.
Fecha: Evaluacin de la Clase: 30
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Clase 5
reflexin Su mal humor no modifica la vida. Andr Luiz, Agenda Cristiana, cap. 38.
Tema/Contenido
Buenas Maneras
Incentivar los nios a usar expresiones de cortesa.

Motivacin inicial
Diferencia
Mostrar las figuras del seor Feliz y del seor Triste. Preguntar a los nios lo que las figuras tienen de diferente. El evangelizador podr usar las figuras en tteres de varilla y utilizarlas para contar la historia.
Verificacin/Fixacin
Transformacin
Llevar un crculo recortado en papel cartn, con ojos y nariz ya dibujados. Llevar separadamente, una sonrisa plastificada, con un pedazo de cinta adhesiva al dorso para que los nios peguen en el crculo, transformando el seor Triste en seor Contento, con la simple inversin de su posicin. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 12, 42, 49. Historia: SEOR FELIZ Era una vez un seor llamado Feliz. l era muy buen humorado, estaba siempre sonriendo. Por donde pasaba deca buenos das, buenas tardes... Era muy educado; cuando peda alguna cosa, deca por favor, gracias y siempre que poda, ayudaba las personas. Por eso, todos lo queran y eran sus amigos. Un da, se mud cerca de su casa un hombre que se llamaba seor Triste. Era un hombre obstinado, mal humorado, no saludaba a nadie, estaba siempre de mala cara y crea que nadie lo quera. Era tan mal humorado, pero tan mal humorado que acab enfermndose. Cuando el seor Feliz supo de eso, fui a visitar el vecino para ayudarlo. El seor Triste lloraba, refunfuaba, reclamaba que nadie lo quera. El seor Feliz le explic que de la manera que se comportaba, nadie quera acercarse a l, pues tenan miedo de ser maltratados. Le sugiri, entonces, que probara dar los buenos das a los otros y que despus le contara. Cuando se mejor un poco, sali a la calle y salud el primer vecino que vio. Fue una gran sorpresa para el seor Triste cuando el vecino le respondi y hasta convers con l! Pasaron los das y el seor Triste fue aprendiendo a ser ms educado y carioso con los otros. Saben lo que sucedi, entonces? l comenz a sonrer! Vaya! l estaba tan feliz...! No poda llamarse ms seor Triste! Entonces el seor Feliz tuvo una idea: Mi amigo, de hoy en adelante te vas a llamar seor... Contento!
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maternal
Clase 5
Y as el seor Feliz y el seor Contento continuaron haciendo amistades y a ensear a las personas a tener tambin ms y ms amigos.
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M-5-1
M-5-2
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Clase 6
reflexin Torturar voluntariamente y martirizar vuestro cuerpo es contravencin a la ley de Dios, que vos da el medio de sustentarlo y fortificarlo; debilitarlo sin necesidad es un verdadero suicidio. Allan Kardec, El Evangelio segn el Espiritismo, cap. V, tem 26.
Tema/Contenido
Cuidado con el propio cuerpo/Salud
Conservar la salud, evitando los excesos.

Motivacin inicial
Bolsa de Feria
Llevar una bolsa de feria con algunos ingredientes para sopa (papa, zanahoria, yuca, fideo). Preguntarles a los nios qu imaginan que haya all dentro. Sin mostrar el contenido, dejar la bolsa en un lugar reservado en el aula. Informar que contar una historia sobre el contenido de la bolsa.
Verificacin/Fixacin
Nombre de los alimentos
Mostrar la bolsa y decir que all dentro hay ingredientes para hacer una sopa. Sacarlos uno a uno y preguntar si los nios saben cul es el nombre de ellos. Ir nombrando cada uno, pidiendo que los nios lo repitan. Observacin: De acuerdo con las posibilidades, el evangelizador podr servir una sopa hecha con los ingredientes presentados. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 12, 30. Historia: DA DE LA SOPA Aquel da, Tobi estaba con mucha hambre! Se levant tempranito en la maana, tom su leche. Fue a jugar, pues estaba de vacaciones! Entonces aprovechaba bastante! Saltaba, jugaba pelota... Senta tanto calor que decidi refrescarse con la manguera del jardn y fue aquella mojadura total, estaba todo empapado... Su mam lo vio y enseguida le pidi que se quitara aquella ropa mojada. An as Tobi entr a la casa y la primera cosa que hizo fue tomar agua fra, despus fue a baarse. Cuando ya era de tardecita, comenz a toser y sinti que su cuerpo estaba medio caliente. Al da siguiente su mam fue a la feria y, cuando estaba guardando las frutas y legumbres, escuch un estornudo: atchin, atchin... Fue derecho para el cuarto de Tobi y lo encontr en la cama estornudando y reclamando: Ay...ay... me duele mi garganta. Su mam, preocupada, fue diciendo:
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maternal
Clase 6
Espera, ya cuidar de ti! Voy a preparar una comida bien sabrosa. Quin sabe as te sientas mejor? All fue ella hasta la cocina a preparar, con las legumbres fresquitas, una deliciosa sopa, bien colorida y sabrosa. La hizo con tanto amor y dedicacin que cuando Tobi la tom se qued con una sensacin de huuuummmm... Qu delicia! Al otro da ya l estaba en pie, todo animado, pidindole a su mam la leche y el pancito para su desayuno... Pero aprendi que no se puede abusar de lo fro, de helados, del sol, de jugar con agua... Para no enfermarse fcilmente!
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M-6-1
M-6-2
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Clase 7
reflexin Contempla la vida a tu alrededor Todo es color y belleza. Emmanuel, Camino Iluminado, cap. 16.
Tema/Contenido
Alegra de vivir / Percepcin visual
Propiciar la discriminacin de colores.

Motivacin inicial
Globos Coloridos
Llevar globos de varios colores. A medida que el evangelizador infla cada uno de ellos, preguntar cul es su color. Desinflarlo nuevamente y guardarlo. Entregar un globo para cada nio al final de la clase.
Verificacin/Fixacin
Burbujas de jabn
Llevar vaso, argollitas, detergente lquido y hacer burbujas de jabn junto con los nios. Jugar con los globos Inflar los globos utilizados en la motivacin y distribuirlos para que los nios jueguen. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 12, 43. Historia: LOS COLORES Un da nuestro amigo Tobi amaneci triste, triste... Qu tristeza! Qu cosa! Nada estaba bien. l pase, jug, se aliment y todo estaba aburrido y triste! Fue entonces que decidi ir hasta el balcn de su casita y mir para el cielo. Comenz a observar que lindo es el cielo azul, el sol amarillo, el campo verde, las mariposas coloridas volando; y tuvo una gran idea! Idea de coger agua, un jarro y jabn para hacer... burbujas de jabn!! Como si fuera magia, Tobi pas a ver todo colorido. Haca una burbuja amarilla, una verde, una azul, una naranja, una roja y as fue haciendo bellas y coloridas burbujas de jabn! Tobi se sinti tan bien tan bien, que surgi mucha alegra en su corazn. Qu bueno es hacer burbujas de jabn! Qu bueno sera si pudiramos hacer en los momentos tristes, las burbujas de jabn, para colorear nuestro corazoncito con mucha alegra. Fecha: Evaluacin de la Clase:
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M-7-1
M-7-2
Clase 8
reflexin Aprendamos sirviendo. Esa es la nica forma capaz de reunirnos al Maestro que procuramos. Emmanuel, Instrumentos del Tiempo, cap. 29.
Tema/Contenido
Auxilio al prjimo Imitacin
Despertar la necesidad de ayudar las personas que nos rodean.

Motivacin inicial
Pedir que los nios imiten a alguien estornudando, tosiendo, sollozando Y luego preguntar: Qu ustedes hacen para ayudar, cuando ven a alguien tosiendo o estornudando? Oigan la historia de Nena.
Verificacin/Fixacin
Msica
Cantar con los nios la msica Hablando con Dios del CD n 1 del Crescendo Cantando, haciendo gestos. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 7, 22, 31, 35. Historia: ORACIN DE NENA Yo me llamo Nena, vivo con pap, mam y mis dos hermanos. En la noche, antes de dormir, vea a mis hermanos haciendo oracin y no entenda bien el porqu de aquello. Entonces, un bello da, yo estaba jugando con mi mueca Fif y pap lleg del trabajo sin nadie esperarlo. Pap, por qu lleg tan temprano? Ah, Nena! Pap est con dolor de cabeza y fiebre. Aaaatchiiim... Chi, pap! Lo que usted tiene es gripe! Entonces, el pap se fue a acostar y yo lo miraba, miraba mientras l dorma. Me record, en aquel instante de las oraciones que mis hermanos hacan. Habl bien bajito: Pap del cielo, ayude a mi papito para cuando l despierte, ya est sanado. Y en aquel momento, yo ni saba que, escondiditos, mi mam y mis hermanos miraban admirados mi manera de hacer la oracin. Fecha: Evaluacin de la Clase:
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M-8-1
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Clase 9
reflexin La benevolencia para con los semejantes, fruto del amor al prjimo, produce la afabilidad y la dulzura, que son su manifestacin. Allan Kardec, El Evangelio segn el Espiritismo, cap. IX, tem 6.
Tema/Contenido
Bondad
Despertar ese sentimiento en relacin al prjimo.

Motivacin inicial
Imitacin de la voz de los animales
Preguntar a los nios como hace la vaca, el pajarito, el pato, el perro y el gato.
Verificacin/Fixacin
Llevar a pasear
El evangelizador llama un nio por el nombre y le da la mano, dicindole que van a pasear, como los personajes de la historia. Luego llama otra y otra ms, formando un cordn de amigos, que pasean por el aula. Usar un fondo musical bien alegre. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 28, 32, 41. Historia: LA BONDADOSA VAQUITA Era una vez una vaquita que haca muu... La vaquita era amiga del pajarito que haca piu-piu. Y lo llevaba a pasear. Un da el patito que haca cuac-cuac, vio la vaquita que haca muu..., llevando el pajarito que haca piu-piu y tambin quiso pasear. La vaquita bondadosa llev el pajarito y el patito. El perrito que haca jau-jau, vio la vaquita que haca muu... llevando el pajarito que haca piu-piu..., el patito que haca cuac-cuac... y tambin quiso pasear. Entonces la vaquita bondadosa llev el pajarito, el patito y el perrito. El gatito que haca miau-miau, vio la vaquita que haca muu..., llevando el pajarito que haca piu-piu..., el patito que haca cuac-cuac...y el perrito que hacia jau-jau...y tambin quiso pasear. Y la vaquita bondadosa llev a todos los amigos a pasear.
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Clase 10
reflexin Recurdate de la porcin medicamentosa que te suprime el dolor, del vaso de agua pura que te sacia la sed, del libro sencillo que basa la cultura compleja y jams te digas intil. Emmanuel, Camino Iluminado, cap. 3.
Tema/Contenido
Altruismo / Placer de vivir Bicicleta
Mostrar la alegra en hacer felices a los otros.

Motivacin inicial
Pedir que los nios se acuesten en el suelo y jueguen a pedalear en el aire.

Verificacin/Fixacin
Juguetes
Llevar varios juguetes, bichitos de peluche o vinil para que los nios jueguen. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 47, 49. Historia: EL TRICICLO Edmilson est aprendiendo a montar triciclo. Es un lindo triciclo azul con ruedas rojas. El nio pedalea, pedalea, sube y baja. Qu divertido! Lleg su prima Tatiana con un sapo de pao verde. Oye! Djame montar un poquito? Edmilson qued pensando, pensando. Ser que l dejar a Tatiana montar en su triciclo? Edmilson consider muy bonito el sapo de pao. Tatiana le prest su mueco. Mientras Edmilson juega con el sapito verde, Tatiana monta el triciclo. Los dos primos se divierten mucho. Fecha: Evaluacin de la Clase:
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M-10-1
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Clase 11
reflexin Amar, en el sentido profundo del trmino, es ser leal, ntegro, concienzudo, para hacer a los otros aquello que desea para s mismo. Allan Kardec, El Evangelio segn el Espiritismo, cap. XI, tem 10.
Tema/Contenido
Alegra de vivir / Percepcin dentro / fuera Msica
Proporcionar actividad para desarrollar la percepcin espacial.

Motivacin inicial
Cantar la msica El tren de hierro u otra para acompaar el juego del trencito, formando una fila, con las manos en los hombros del amigo del frente.
Verificacin/Fixacin
Trencito con caja de cartn
Envolver cajas de cartn o plstico, imitando un trencito y sus vagones. Dar la orden: todos para dentro, todos para fuera Bamboleo Colocar varios bamboleos en el suelo. Pedirles a los nios que salten para dentro o para fuera del bamboleo, de acuerdo a la orden dada. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 52. Historia: EL TRENCITO Tobi y su amigo fueron a pasear en el parque de diversiones que lleg a la ciudad. Tena muchos juguetes lindos: rueda-gigante, carrusel, avioncitos... Pero el que ms les gust fue el trencito. Saben por qu? El trencito tena vagones donde podan entrar y salir, y pitaba as: piuiiiii, piuiiii... Era muy divertido. Cuando el trencito paraba en la estacin, el conductor deca: Todos para dentro! Y all corran ellos para dentro, siempre cantando. Cuando el tren paraba en la otra estacin, el conductor deca: Todos para fuera! Cambiar de vagn! Los pasajeros seguan la orden y slo era alegra. A Tobi y su amigo les gust tanto el trencito que, cuando llegaron a la casa, hicieron un trencito con cajas de cartn para continuar jugando. Vamos a jugar tambin? Fecha: Evaluacin de la Clase:
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M-11
Clase 12
reflexin Dios confiere al labrador la luz del sol, la bendicin de la lluvia y el favor del viento, Pero no le dispensa el propio sudor, en el trato de la siembra, para que la cosecha le surja a las manos por recurso divino. Emmanuel, Instrumentos del Tiempo, cap.10.
Tema/Contenido
Placer de ser til La importancia de nuestra colaboracin, an en las menores tareas. Decoracin
Motivacin inicial
Adornar el aula con figuras de flores y gotitas.

Verificacin/Fixacin
Plantacin
Llevar macetitas o vasos desechables, tierra o algodn humedecido, granos de frijol y ensear a los nios a plantar. Observacin: Si es posible, conservar algunas plantitas en el Centro para la actividad de la clase 15, para que los nios puedan regarlas. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 24, 49. Historia: LILITA, LA GOTITA DE LLUVIA Lilita era una gotita de lluvia que estaba esperando el momento de despegarse de la nube y mojar algn jardn florecido. Ese da lleg. Era poca de lluvia y casi todos los das una nubecita se transformaba en agua para mojar el jardn. Finalmente lleg el da de Lilita venir a mojar algn lugar en la Tierra. Ella vio un patio lleno de flores y quiso caer encima de ellas. Pero el viento se la llev lejos del jardn. Ella cay en una tierra sin una matita siquiera! Y se puso muy triste! Pero, algn tiempo despus... Qu sucedi? Aquella tierrita sin plantas, gracias a la lluvia que en ella cay, estaba llena de flores porque en la tierra haba una porcin de semillas escondidas. Lilita volvi a sentirse muy feliz por haber sido til!
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M-12-1
M-12-2
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Clase 13
reflexin Siembre el amor. Piense en la abnegacin de Aqul que nos ama desde el principio. Andr Luiz, Agenda Cristiana, cap.30.
Tema/Contenido
Dios /Creacin Germinacin del Frijol
Todo lo que Dios cre est a nuestro alrededor.

Motivacin inicial
Presentar a los nios el frijol que fue plantado en la clase anterior para que observen la transformacin del grano.
Verificacin/Fixacin
Florero
Montar el juguete de acuerdo al modelo, usando papel cartn o cartulina y palito de helado. Distribuir uno para cada nio. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 8, 18, 28, 43. Historia: LA SEMILLITA CELESTE Vaya! Qu caluroso est esto aqu! deca aquella pequea semilla removindose en la tierra. Algn tiempo despus, perciba una novedad: Y ahora? Qu es esto? Qu agradable es sentir este mojadito...Es bien refrescante! Y las novedades no paraban de aparecer. Oiga, como estoy creciendo! Estoy fuerte! Pero todava aqu est un tanto asfixiante. Yo necesito respirar. Voy a hacer un poco de fuerza y voy a subir. Contar hasta tres y lo conseguir. Uno, dos, tres y... Ploft! Qu bueno! Qu coloridas son las cosas por aqu! En este instante sinti un leve toque, empujndola para el lado. Qu es esto? Fue estirando su cuerpito y se recost en una mariquita. Hola, soy Celeste. Acab de nacer. Y t? Yo soy Juana, una mariquita. Eres muy bonita y todo aqu es lindo! deca la semillita. Tambin, pudiera! Todos nosotros fuimos creados por Dios! Oh! Gracias, pap del cielo, por crearnos tan lindas as! Fecha: Evaluacin de la Clase:
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M-13-1
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Clase 14
reflexin Comience el da en la luz de la oracin. El amor de Dios nunca falla. Emmanuel, Camino Iluminado, cap.16.
Tema/Contenido
ngel de la Guarda
Presentarlo como amigo y protector invisible, as como nos protegen tambin el padre, la madre y los hermanos.
Motivacin inicial
Msica
Cantar con los nios la msica Mi amigo Jess del CD n 1 del Crescendo Cantando. Florero
Verificacin/Fixacin
Bloquecito para armar
Llevar bloques de armar para que los nios monten casitas, trencitos O usar cajas forradas para apilarlas. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 10, 13, 19, 48. Historia: JULITO Y SU PROTECTOR Julito estaba contento jugando con su mam. Ellos montaban castillos con cubos de pao. De repente su pap llam a su mam all en la sala. Mientras pap y mam conversaban, Julito se haba quedado solito en el cuarto. l se sinti con mucho miedo! Y ahora? Mam no est aqu a mi lado. Quin me protege? pens Julito. l ya iba a comenzar a llorar, cuando sinti que un ngel se aproxim. Se record inmediatamente que nuestro amigo invisible nunca nos deja solito. Julito qued ms calmado y hasta se sonri, con la proteccin del ngel de la guarda. Luego los padres vinieron a jugar con Julito, trayndole un juguetito de colores. Y todos se divirtieron mucho. Fecha: Evaluacin de la Clase:
67
M-14-1
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Clase 15
reflexin en nombre de Aqul que es el origen sagrado de nuestras vidas, ama los rboles y ten cuidado con el campo, donde florecen las bendiciones del cielo. Emmanuel, El Consolador, cuestin 77.
Tema/Contenido
Amor a las plantas
Respetar y cuidar de otros reinos de la Creacin.

Motivacin inicial
Flor roja Llevar una flor roja (natural, artificial o figura). Preguntarles a los nios qu color es aquel. Riega Llevar pequeas regaderas o recipientes similares para que los nios rieguen las plantas sembradas en la clase 12 u otras plantas. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 9, 18. Historia: LA FLORECITA ROJA
Verificacin/Fixacin
Tobi estaba con su primo Tuta en su casa y resolvieron caminar por la ciudad donde viven. Era un da de mucho calor y todo lo que vean era a las personas diciendo: Ufff, qu calor! Ah, qu calor hace hoy! Hasta los rboles, plantas y flores estaban sintiendo el calor sofocante. Entonces, fue cuando Tuta le dijo a Tobi: Tuve una excelente idea. Qu tal si regamos todos los rboles y plantas que estn marchitas por el camino? A Tobi le encant la idea! Y fueron regando una a una. Pudieron ver que las flores y rboles reaccionaban con el agua que recibieron, refrescando sus races y hojas. Pero en un rincn de la ciudad falt una linda florecita roja que estaba marchita y casi sin vida. Entonces, Tobi y Tuta cogieron una regadera grande, le echaron agua y fueron a regar la florecita. Poco a poco vieron que ella comenz a reaccionar y ya demostraba, por las hojas, que estaba bien mejor con el agua recibida. Nosotros somos las florecitas del jardn hecho de luz. La Tierra es el cantero. El jardinero es Jess. Fecha: Evaluacin de la Clase:
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M-15-1
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Clase 16
reflexin Ejercicios, reposo, trabajo disciplinado, higiene Todo eso es fundamental para conservar el cuerpo saludable, usndolo por el tiempo que Dios no los concede, sin mayores contratiempos. Richard Simonetti, No pise na bola, pg. 142.
Tema/Contenido
Higiene corporal Jabn y esponja
Estimular el hbito del bao diario.

Motivacin inicial
Llevar un jabn y una esponja de bao. Preguntarles a los nios para qu sirven aquellos objetos.
Verificacin/Fixacin
Mmica del bao
Jugar a baarse, restregando cada parte del cuerpo, de acuerdo a la orientacin del evangelizador. Rompecabezas (figura humana) De acuerdo a la madurez de los nios, cortar la figura al medio, en cuatro o seis partes. Puede ser montada en el suelo, donde cada nio fijar una parte: manos, pies, ojos, nariz, orejas, boca, cabello... Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 15, 23. Historia: LA HORA DEL BAO Juana estaba en el parquecito, jugando con arena. Ella llenaba los potecitos y despus los viraba, formando pastelitos que le ofreca a su mam, como si fueran para comer de verdad. En cierto momento su mam le dijo: Juana, vamos para la casa. Ya es hora de baarse. Juana sonri. Recogi los juguetes rpidamente. A ella le encantaba baarse! En el bao, su mam le deca: Necesitas aprender a baarte solita. Vamos a probar? Yo te digo el nombre de una parte del cuerpo y t debes lavarlo. Est bien, mam respondi muy entusiasmada. La mam comenz: Quiero que te laves... la cabeza! Y luego Juana estreg su cabeza. Y ahora, mam? Dime otra!
74
maternal
Clase 16
El rostro! Pero cierra los ojos para que no te caiga jabn. Muy bien! Vamos a ver si sabes donde estn las... orejas! Inmediatamente Juana se lav las orejas. Ahora, cul, mam? Ahora el cuello! Los brazos! El pecho! La barriga! Las espaldas! El Cuc! Por donde haces pipi! Las piernas! Los pies! Muy animada, Juana iba estregando cada parte del cuerpo que la mam le deca. Muy bien! Acertaste todas! le dijo la mam. Ahora vamos a secar? Despus de seca, Juana se visti y se pein los cabellos. Ah! Qu delicia es baarse!
75
Actividad-M-16
Rompecabezas
M-16-1
M-16-2
Clase 17
reflexin donde quiera que estis, vuestro ngel estar con vosotros: en las crceles, en los hospitales, en los antros del vicio, en la soledad, nada os separa de ese amigo que no podis ver, pero del cual vuestra alma recibe los ms dulces impulsos y oye los ms sabios consejos. Allan Kardec, El Libro de los Espritus, cuestin 495.
Tema/Contenido
ngel de la Guarda
Esclarecer que el ngel de la guarda nos protege de los peligros, envindonos auxilio, pero no interfiere en los acontecimientos por nuestra falta de atencin o desobediencia. En este caso necesitamos aprender por las maneras ms difciles y dolorosas.
Motivacin inicial
Cuestionamiento
Qu sonido hace el pato? Cmo es la manera de l caminar? l tiene plumas o pelos? l tiene brazos o alas?
Verificacin/Fixacin
Mueco de Zez
Recortar la figura del patito de acuerdo al modelo, usando cartulina o papel cartn. El evangelizador podr, an, reaprovechar embalajes de papel como, por ejemplo, las de gelatina. Entregar un patito para cada nio y explicar que ellos pueden jugar con este Zez, pues l no se cae.
Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 13, 38, 40, 42.
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maternal Historia: NGEL DE LA GUARDA
Clase 17
El da estaba maravilloso para jugar. Zez, el patito, le pidi a su mam salir con el fin de aprovechar el da. La mam y Zez hicieron una oracin, pidiendo proteccin al ngel de la guarda, para que no sucediese nada malo. Zez viva derrumbando todo lo que encontraba por delante o, entonces, tropezando y cayendo por el suelo en todos los momentos. No demor mucho y, paseando por el parque el patito Zez no se dio cuenta de una cscara de platanito que estaba en el suelo y... vupt! Resbal y se cay. Cuac! Cuac! Qu resbaln! gritaba Zez. Me golpe todo! Gimiendo y todava dolorido, Zez continu el paseo. Distrado, no percibi un enorme hueco que tena al frente y... all fue nuevamente el patito. Cay dentro del hueco. Zez comenz a llorar: Cuac! Cuac! Buaaa! Buaaa! Se record de lo que su mam le haba enseado y, mientras lloraba, hizo una oracin pidiendo a su ngel de la guarda que lo protegiera. Mi ngel de la guarda, mi amigo y protector, aydame a salir del peligro. No deje que yo me caiga ms, ni que me golpe. Un pato robusto, que pasaba de cerca, oy el llanto y procur saber de dnde vena. Luego se depar con Zez dentro del hueco. Rpidamente lo ayud a salir de all. Zez agradeci al pato fuerte y robusto. Agradeci tambin a su ngel de la guarda con una nueva oracin, por la ayuda recibida, porque el ngel de la guarda est siempre con nosotros en todos los momentos, alegres o de dificultades. Se dio cuenta que l mismo necesitaba estar ms atento para no caer nuevamente. Y el patito Zez continu su caminata por el parque. Fecha: Evaluacin de la Clase:
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M-17-1
M-17-2
M-17-3
Clase 18
reflexin Amad, pues, a vuestra alma, pero cuidad tambin del cuerpo, instrumento del alma; desconocer las necesidades que le son peculiares por la fuerza de la propia naturaleza, es desconocer las leyes de Dios. Allan Kardec, El Evangelio segn el Espiritismo, cap XVII, tem 11.
Tema/Contenido
Cuidado com la salud / Alimentacin Estimular hbitos en la alimentacin que promueven el equilibrio del cuerpo fsico. Figura de Tobi Mmica Llamar la atencin para el personaje, presentando su figura.
Motivacin inicial
Verificacin/Fixacin
Llevar cuenco y cuchara de plstico para simular la confeccin de un pastel. Nombrar los ingredientes imaginarios, pidindoles a los nios que ayuden a mover el pastel. Hacer de cuenta que lleva la masa al horno y, al final, distribuir a cada uno de ellos una rebanada del pastel de verdad. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 6, 30. Historia: EL PASTEL Tobi despert, se desperez y luego se record que aquel da era especial. Estaba muy ansioso porque era el da... del pastel. Por qu da del pastel? Porque Tobi y su mam se pusieron de acuerdo, para alegra de Tobi, que una vez por semana tendra un da especial. Y as se hizo. Saben, antes del da del pastel, Tobi haba estado enfermo, delgadito y abatido. No tena nimo para hacer nada, slo quera estar acostado en su camita, mirando la televisin. Su mam ya no saba que hacer. Tena que buscar un modo que aquel nio comiera algo para que se alimentara. Hizo varios platos para agradarle y no saba lo que Tobi anhelaba comer. Le pregunt y, para su sorpresa, era tan simple! l quera un pastel. Entonces, su mam cogi leche, huevos, harina de trigo... e hizo el pastel que, con la ayuda de Tobi, qued lindo y muy sabroso. Porque fue hecho con amor. Su malestar pas. l estaba feliz y fuerte de nuevo. Aquel da, que era mircoles, qued registrado como el da especial del pastel. No debemos sufrir! Sino sonrer, pues las cosas buenas acontecen todo el tiempo. Fecha: Evaluacin de la Clase:
84
Motivacin M-18
M-18
Clase 19
reflexin El nio tiene necesidad de delicados cuidados, que slo la ternura materna le puede dar, y esa ternura crece con la fragilidad y la ingenuidad del nio. Allan Kardec, El Evangelio segn el Espiritismo, cap. VIII, tem 4.
Tema/Contenido
Amor materno Desarrollar el sentimiento de amor y gratitud por la madre, mostrando que en la naturaleza los seres reciben cuidados para poder crecer. Cuestionamento Ustedes conocen algn animal que cuida de sus hijos pequeos? Bloc de anotaciones Levar bloc de papel para anotaciones (uno para cada nio). Pegar previamente la figura de la mam coneja y su pequeo hijo en la portada. Pedirles a los nios que coloreen
Motivacin inicial
Verificacin/Fixacin
Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 4, 26.
Historia: MAMA CUIDADOSA Doa Coneja est muy contenta. Sus hijitos nacieron. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve y diez hijitos... Pero ellos todava son peladitos y no ven ni oyen nada. Por eso doa Coneja sabe que tendr mucho trabajo. Ella junt muchas hojas y hasta arranc pelos de su barriga para hacer un nido. As, doa Coneja puede mantener sus hijitos protegidos y calentitos. Ella se esforzar mucho para amamantarlos durante un mes. Doa Coneja adora sus hijitos. Dnde est el menor de todos? l desapareci! Qu ser lo que sucedi? Doa Coneja est muy preocupada. No vale la pena llamarlo porque l todava no oye. El pequeito tampoco ve. Y si l se pierde? Doa Coneja no sabe qu hacer. Comienza a buscar aqu, busca all yNada! Pero ella no se desanima, necesita cuidar de los hermanos. Despus de amamantar los nueve
87
maternal conejitos, doa Coneja vuelve a buscar el hijito desaparecido. De repente oye un ruido extrao. Ella salta rpidamente para ver lo que es. Ah, su expertito! piensa doa Coneja. Era su querido hijito que haba resbalado para un rincn debajo del nido. Cuanta alegra siente doa Coneja con toda su familia reunida. Pas un mes y Cmo han crecido sus hijitos! El pelo blanquito! Qu bonitos!
Clase 19
88
M-19
Modelo de la mam Coneja y sus hijitos
Clase 20
reflexin Es indispensable organizar el santuario interior e iluminarlo, a fin de que las tinieblas no nos dominen. Emmanuel, Camino, Verdad y Vida, cap. 180.
Tema/Contenido
Alegra de vivir/ Percepcin visual (color) y espacial (alto / bajo) Estimular la capacidad de distinguir colores y nociones espaciales. Msica Cantar con los nios la msica: Mariposita, est en la cocina/ Haciendo chocolate para la madrina/ Poti, poti, pierna de palo/ Ojo de cristal y nariz de pica-palo, palo, palo!
Motivacin inicial
Verificacin/Fixacin
Doblado de mariposa Hacer doblados de mariposas con papel espejo de varios colores para que los nios jueguen, tirndolas para arriba, como si estuviesen volando. Hacerlas en cantidades suficientes para que los nios lleven para su casa. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 29, 43. Historia: LAS MARIPOSAS
Mira, mam! Cuntas mariposas volando por el jardn! As mismo, hijo! Las mariposas son criaturas maravillosas de Dios! As era como Mateos y su mam conversaban mientras admiraban la naturaleza. Mam, mira que grande es aquella mariposa! deca el nio. Existen mariposas de muchos tamaos: grandes, pequeas... Y de muchas formas tambin! Qu linda esta azul! Y aquella verde! La otra es amarilla... Y aquella all es de varios colores! Todas son coloridas, pero una es diferente de la otra. Con sus alas delicadas consiguen atravesar el cielo y volar bien alto. Mira aquella all bien en lo alto del rbol. Cmo ella subi all arriba? Alguien la llev hasta all? No, querido! Ella subi solita, subi volando. Ella puede volar tan alto hasta alcanzar aquel edificio y puede volar bien bajito hasta acercarse al suelo. Fecha: Evaluacin de la Clase:
90
M-20-1
M-20-2
Clase 21
reflexin Agradece a los que te amparan y auxilia a los que poseen menores recursos que los tuyos. Emmanuel, Compaero, cap. 18.
Tema/Contenido
Colaboracin /Percepcin espacial (cerca-lejos) Incentivar a prestar pequeos favores. Cabaita
Motivacin inicial
Montar una cabaa, utilizando sbana, caja de cartn u otro material, suficientemente grande que permita la entrada de algunos nios.
Verificacin/Fixacin
Cabaita
Preguntarles a los nios quin puede ayudar a encontrar la cabaa del Fidlis. Pasear con ellos por el aula, diciendo si estn cerca o lejos de la cabaa. Dentro de la cabaa podr estar uno de los nios o un evangelizador, representando el Fidlis. Simular la visita. Es posible tambin desarrollar la nocin de dentro y fuera. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 2, 10. Historia: VISITA AL AMIGO Fidlis es un amigo de la naturaleza que trabaja en la tierra, arando, preparando, sembrando y cosechando. Recibi un recado que un gran amigo llegara a visitarlo. Estaba tan contento que comenz a contar los das para recibir el amigo que no vea haca mucho tiempo y ya le echaba de menos. Al final l llegara slo el domingo! Fidlis estaba preocupado, porque la hacienda donde viva era muy distante, crea que su amigo se podra perder. Y ah tuvo una gran idea: resolvi contarle a todos los vecinos que el domingo recibira una visita y si podra contar con la colaboracin de todos ellos para que le indicaran dnde era su hacienda, en caso de que el amigo preguntara... Y fue as que en el da marcado, llega el amigo al primer vecino y le pregunta: Dnde es la hacienda de Fidlis? Y por donde pas sinti que estaba siendo bien recibido y todos le indicaron el camino. Para su alegra, la prxima hacienda ya era la de su gran amigo Fidlis, que lo esperaba con mucha ansiedad. As tambin nosotros podemos ayudar e indicar el camino que lleva a Jess, pues todos estamos en la misma carretera, buscando la vivienda de Dios. Fecha: Evaluacin de la Clase:
93
M-21-1
M-21-2
M-21-3
Clase 22
reflexin Agra Recuerda que la obediencia es la base del orden, en los ms reculados crculos de la naturaleza, y aprendamos a obedecer, si realmente nos proponemos concretizar el ideal superior que abrazamos. Emmanuel, Instrumentos del Tiempo, cap. 35.
Tema/Contenido
Obediencia Percibir que hasta la naturaleza obedece su ciclo. La vida exige de nosotros obediencia en muchas circunstancias como a las leyes, obediencia a las reglas usadas en el hogar Dramatizacin Uno de los evangelizadores finge que est durmiendo. El otro intenta despertarlo, sin xito. Pide, entonces, que los nios lo ayuden. El dormiln bosteza y dice que no tiene deseos de despertar, de dar clase, de cantar, de hablar El segundo evangelizador dice que va a contar una historia sobre alguien que no quera despertar.
Motivacin inicial
Verificacin/Fixacin
Pintura Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 21, 23. Historia: LA DESOBEDIENCIA DEL SOL
Multiplicar y colorear la figura del Sol con crayola amarilla o naranja.
Aquel da el Sol decidi no levantarse. Ahhh...! Ya es la hora de que aparezca! Pero hoy no voy a obedecer al llamado de la madre naturaleza. Y as las horas fueron pasando. Las flores del bosque se preguntaban unas a las otras: Qu es del sol? Ya estoy con fro! Necesito de su luz y calor para poder abrir. Los animales estaban indecisos, no saban si ya era el momento de salir de sus cuevas para comenzar a trabajar. Qu larga est esta noche! Qu le habr sucedido al Sol? No s si debo o no salir! deca la abeja. De repente todos comenzaron a reclamar por el Sol. Seor Sol! Seor Sol! Despierte! Levntese! Atienda nuestro llamado. Qu ustedes quieren de m? deca el Sol. Hoy no obedecer al llamado de nadie! Seor Sol, cmo podremos, entonces, abrir para perfumar y embellecer el bosque? decan las flores. Y cmo podremos buscar alimento para nuestros hijitos? decan los pjaros. Hasta las estrellas ya reclamaban que necesitaban dormir!
97
maternal
Clase 22
Al ver tan grande desorden, el Sol entendi que todo en la naturaleza obedece a un orden para funcionar perfectamente. Fecha: Evaluacin de la Clase:
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Actividad- M-22
Pinte la figura
M-22-1
M-22-2
Clase 23
reflexin Delante, pues, del prjimo, que se acerca a tu corazn, cada da, recurdate de que ests situado en la Tierra para aprender a auxiliar. Emmanuel, Fuente Viva, cap. 126.
Tema/Contenido
Auxilio al prjimo
Sensibilizar a los nios para que perciban la necesidad de los otros.

Motivacin inicial
Caliente o fro
Llevar objetos fros (bolsa con hielo, metal) y calientes (rollo de laa, algodn...) para que los nios toquen y digan si est caliente o fro.
Verificacin/Fixacin
Pintura
Llevar un mueco y ropitas para que los nios ayuden a vestirlo. Se puede usar la figura de un mueco (papel cartn o E.V.A) para que los nios le peguen ropas de papel. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 22, 44, 47 Historia: TOBI Y SUS GUANTES Era un da de invierno y Tobi estaba con mucho fro. Se estaba preparando para ir a la escuela, aquella maana, cuando busc en su armario, sus guantes para protegerse mejor y estar calientito. No los encontr! Vio muchos abrigos, muchos pantalones, medias, pero no sus guantes. Pens, pens y decidi preguntarle a su mam: Mam, dnde estn mis guantes rojos? Voy a ver, hijo, pues estuve separando ropas para donar a los que estn con fro! Ah!, mam, ser que mis guantes estn juntos? pregunt preocupado. Mientras la mam buscaba los guantes, vio un montn de ropas que ya no le servan. Y, para su sorpresa, su mam sac los guantes de la gaveta, donde estaban bien guardaditos, y se los entreg a Tobi. Ah, mam! Qu calientito estoy ahora. Puedo ir contigo a llevar esas ropas para que otros nios no sientan fro? Qu bueno es poder ayudar a todos los que estn a nuestro alrededor. Aunque sea con un simple par de medias. Fecha: Evaluacin de la Clase:
102
Actividad- M-23
Vista el mueco.
M-23-1
M-23-2
M-23-3
Clase 24
reflexin Tienes contigo los compaeros adecuados que te auxilian en el perfeccionamiento a que aspiras. Emmanuel, Compaero, cap. 2.
Tema/Contenido
Amistad
Percibir que existen personas importantes para nosotros, con quien nos sentimos bien, adems de nuestros familiares.
Motivacin inicial
Figura de mono Llevar la figura de un mico o un mono y preguntarles a los nios si ellos conocen aqul animal. Dnde est el Mico? Llevar un mueco de peluche o un recorte representando el Mico Travieso. Esconderlo en el aula. Podrn utilizarse diversas cajas o embalajes opacos, en una de las cuales estar escondido el Mico Travieso. Observacin: No utilizar bolsas plsticas por el peligro de sofocamiento. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 2, 10, 19 Historia: LAS AVENTURAS DE MICO TRAVIESO
Verificacin/Fixacin
Mico Travieso hace moneras el da entero. Salta, sube los rboles, se cuelga en los gajos. A Mico Travieso le encanta correr y jugar con sus amigos. Ayer l jug al escondido con Chico Pizpireta. Mico Travieso se escondi tan bien que Chico Pizpireta no lo hall. Mico Travieso entonces, salt del gajo en que estaba y comenz a cantar: (Parodia de la msica Pap del CD n 1 del Crescendo Cantando). Chico Pizpireta es curioso, Es mi mejor amigo. Yo quiero a Chico Pizpireta, l viene a jugar conmigo. Pero cuando me escondo, l no consigue hallarme. Los amigos se abrazaron y continuaron jugando el da entero. Hoy ellos van a pasear en el bosque y encontrar sus otros amigos. Fecha: Evaluacin de la Clase:
107
Motivacin M-24
M-24
Clase 25
reflexin Como ningn ser humano puede crear lo que la Naturaleza produce, la causa primaria ha de estar en una inteligencia superior a la Humanidad. Allan Kardec, El Libro de los Espritus, cuestin 9.
Tema/Contenido
Amistad
Presentar los astros como una parte de la creacin divina.

Motivacin inicial
Da y noche Llevar las figuras ya coloreadas, mostrando la diferencia entre el da y la noche. Espejuelos con cristales de colores Seguir el modelo de los espejuelos. De un lado pegar papel celofn amarillo y del otro, celofn azul. Los nios cierran los ojos, uno de cada vez, para sentir la diferencia del color. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 8, 43. Historia: EL CONEJITO CURIOSO
Verificacin/Fixacin
Bibi era un conejito muy experto y curioso que viva en el bosque con su familia. Bibi se despertaba todos los das muy temprano, en cuanto el Sol comenzaba a aclarar el bosque. Pasaba los das enteros corriendo, saltando, preguntando... Mam Coneja lo mandaba a dormir bien temprano, para que pudiera jugar bastante y con disposicin el da siguiente. Pero Bibi tena una curiosidad: Qu suceda en el bosque durante la noche? l nunca permaneca despierto durante la noche porque todava era muy pequeo, pero quera saber lo que suceda. Un da, mam Coneja le dijo a Bibi: Bibi, ya es hora de dormir. Cepllate bien los dientes y vamos para la cueva. Bibi obedeci inmediatamente. Cuando mam Coneja fue a darle el beso de las buenas noches l le pidi: Mam, yo quera tanto saber lo que sucede all fuera mientras duermo! T podras dejarme salir un poquito para ver la noche! Pero, mi hijo respondi la mam la noche es igual al da, y los animalitos, todos tus amiguitos, ya estn durmiendo. Est todo oscuro y silencioso... Pero Bibi insisti mucho, hasta que mam Coneja permiti que l viera la noche. Le puso un abrigo por causa del fro y sali con l. Bibi estaba emocionado, ya que iba a ver la noche por primera vez. l observ por la puerta de la cueva, pero no hall la oscuridad tan grande como la mam deca. Es realmente oscuro, pero no tanto. Debe haber alguna lmpara all fuera, como la que tengo en mi cuarto!
110
maternal
Clase 25
Y sali completamente de la cueva. Mir, mir y no vio sus amiguitos. Decidi entonces, buscar la lmpara que alumbrada un poco el bosque durante la noche. Mir para arriba y se llev el mayor susto! Vio all bien alto, en el cielo, una lmpara redonda, enorme, bien blanquita, que alumbraba todo el bosque! Vio tambin, millares de bolitas brillantes, en todo el cielo! Le pregunt a su mam: Mam, qu es aquello all en el cielo? Aquella linda bola blanca y aquellas bolitas brillantes, todo tan lindo, mam? Qu es? Mam Coneja, con toda paciencia, le respondi: Bibi, es la Luna! Y los puntitos brillantes son las estrellas! Pero Bibi continu preguntando: Y ellos tambin vinieron a visitar la noche hoy? No, hijo! Todas las noches podemos ver las estrellas y la Luna en el cielo! Y quin los colg all arriba? Fue el pap Conejo? No, Bibi, fue el Pap del Cielo! Recuerda que te expliqu que Dios hizo todo lo que existe en la tierra? Pues Dios hizo todo lo que hay en el cielo tambin: el Sol, las nubes, la Luna, las estrellas... Pero, qu cosa ms linda! Y Bibi, ya con bastante sueo, fue a dormir, pensando en las maravillas que Dios hizo, en la Luna y en todas las estrellas del cielo. Observacin: Esta clase se deber contar varias veces. Pasadas algunas semanas el evangelizador podr decir: Hoy nosotros vamos nuevamente a visitar la noche con el conejito Bibi. Ustedes quieren ir? Fecha: Evaluacin de la Clase:
111
Motivacin M-25
Motivacin M-25
M-25-1
M-25-2
M-25-3
Clase 26
reflexin Al hacer cualquier cosa, volved vuestro pensamiento a la fuente suprema; nada hagis sin que el recuerdo de Dios venga a purificar vuestros actos. Allan Kardec, El Evangelio segn el Espiritismo, cap. XVII, tem 10.
Tema/Contenido
Oracin Pedir y agradecer por la proteccin recibida. Cuestionamiento Qu es orar/rezar? Quin ya or/rez? Qu es agradecer? Multiplicar y distribuir la hoja de actividad Para que los nios pinten con lpiz de color o crayola, reconociendo los colores. Mientras pintan, van diciendo: mariposa amarilla, escarabajo azul, flor roja Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 13, 20, 22, 27.
Motivacin inicial
Verificacin/Fixacin
Historia: EL PASEO EN LA PLAZA Zoe fue a pasear en la plaza. Vio un pjaro lindo. Quiso hablar con l, pero el ave vol. Vio una mariposa amarilla. Quiso hablar con ella, pero el bichito vol. Vio una flor roja. Quiso hablar con ella, pero un viento la deshoj y las semillitas volaron. Vio un escarabajo azul. Quiso hablar con l, pero el insecto vol. Zoe se puso triste porque no consigui hablar con nadie. Entonces vio a su abuela sentada en el banco de la plaza. Quiso hablar con ella, pero ella estaba orando. Entonces, Zoe or con ella y habl con Dios. Su abuela agradeci por la existencia de los animales, de las plantas y porque ellos eran libres y, cada uno a su manera, poda volar. Tambin Zoe y su abuela hacan volar el pensamiento cuando oraban a Dios. Fecha: Evaluacin de la Clase:
117
Actividad- M-26
Pinte la figura
M-26-1
M-26-2
Clase 27
reflexin Preservar la pureza de las fuentes y la fertilidad del suelo. Campo ayudado, pan garantizado. Andr Luiz, Conducta Esprita, cap. 32.
Tema/Contenido
Amor a la naturaleza Demostrar amor a Dios respetando y preservando el agua, como uno de los elementos de la creacin divina. Decoracin Adornar la sala con sol, flor, mar, nubes, llaves de agua, donde la gotita podr pasear mientras la historia es contada.
Motivacin inicial
Verificacin/Fixacin
Barquito de papel Llevar una vasija o palangana con agua, barquito de papel para que los nios jueguen y observen los barquitos fluctuar. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 8, 11, 18. Historia: PLIN, LA GOTITA
Plin era una gotita de agua que viva en el mar. Un da ella fue a pasear. Subi hasta la cima del mar, conoci la noche. Otro da, el sol la llev hasta una nube. Despus ella regres a la tierra en forma de gota de lluvia. Cay encima de una violeta y durmi all mismo. Cuando despert, entr en el fondo de la tierra. Sali de la tierra y encontr una fuente de agua. Ahora ella est dentro de un cao, yendo para la ciudad. Cuando abras la llave, vas a ver una cantidad de gotitas... Quin sabe la gotita Plin est ah!
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M-27-1
M-27-2
M-27-3
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Clase 28
reflexin Respete la higiene, pero no transfigure la limpieza en asunto de obsesin. Andr Luiz, Seal Verde, cap.8.
Tema/Contenido
Higiene/Limpieza Disfraz de guardia
Concientizar el nio de la importancia de la limpieza en el ambiente.

Motivacin inicial
El evangelizador se podr presentar como guardia, usando estrella, gorra y silbato.

Verificacin/Fixacin
Estrella del guardia Llevar estrellas de papel laminado para pegar, con cinta adhesiva enrollada, en la ropa de cada nio, pues ellos tambin sern el guardia del orden. Jugar a la marcha del soldado. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 15, 23. Historia: EL GUARDIA Y EL ORDEN
En una ciudad llamada Orden, todo estaba un tanto desordenado. En las calles haba papeles por el suelo, hierbas para cortar, postes y muros manchados, todo estaba muy sucio. Pero es de admirar una ciudad con ese nombre de Orden que sea un desorden! Fue cuando lleg a la ciudad un guardia con un excelente semblante, lleno de simpata y alegra. Con su habilidad, comenz a hacer amistades con toda la gente de la ciudad. Y comenz a conversar con el seor Antonio: Seor Antonio, buenos das! Cmo le va? Su jardn es bonito, pero necesita cortar la hierba. Ah el seor Antonio cort la hierba. Cmo le va, seor Juan, todo bien? Cuntos papeles en el frente de su tienda! Ella estar ms bonita si el seor botara esos papeles en el basurero. El seor Juan recogi todos los papeles. As hizo el guardia con todos los moradores. En el plazo de un mes, todos sentirn la diferencia de la limpieza en la ciudad Orden y agradecieron al guardia, que hizo todo con mucho cuidado y dedicacin para que aquella ciudad fuera un orden realmente. Qu bueno es ser cuidadoso y organizado en todo lo que se hace. Si cada uno de nosotros cuida de su acera, toda la calle ser mucho ms limpia y bonita. Fecha: Evaluacin de la Clase:
127
M-28-1
M-28-2
Clase 29
reflexin Si alguien me quiere seguir, niguese a s mismo, y tome su cruz, y sgame. Marcos, 8:34-36.
Tema/Contenido
Aceptacin
Aceptar los designios de la naturaleza, sin reclamaciones, aprovechando lo que ella nos ofrece.
Motivacin inicial
Bullicio de lluvia Ustedes ya oyeron el bullicio de la lluvia? Vamos a imitar el bullicio de la lluvia? Golpear con un dedo la palma de la mano. Luego dos, despus tres, cuatro. Golpear slo las palmas, las manos completas y, por fin, las manos en concha, representando el sonido de la lluvia que comienza dbil y aumenta progresivamente. Para representar la lluvia disminuyendo, hacer los movimientos al contrario. Saltar pocitas Formar pozas en el suelo usando una cuerda, bramante o tiza, distantes unas de las otras, lo suficiente para el paso de los nios. Pedirles que salten las pocitas, sin mojarse los pies. Hacer las pozas en formatos diferentes y dejar que los nios descubran por dnde es posible saltar. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 30, 35. Historia: SALTANDO POCITAS
Verificacin/Fixacin
Tobi est contento. Su amigo Leo vino a visitarlo. Ellos van a jugar en el parquecito. Slo estn esperando que pare de llover para salir. Mira! La lluvia ya pas! Entonces, Tobi le pide a su mam: Mam, nos llevas al parquecito? All fueron felices. Pero cuando llegaron... Ah! Mira, Leo! Los juguetes estn mojados! La mam les dijo: No jueguen con los juguetes, pues se van a mojar! Tobi se puso bravo. Que fastidio! No podemos jugar! Pero el amigo de Tobi no oy lo que l dijo. l estaba jugando a... Ey Leo, que ests haciendo? Estoy saltando las pocitas! Tobi lo hall interesante. Su amigo se estaba divirtiendo. Leo, puedo jugar tambin?
130
maternal
Clase 29
Vamos! Yo salto sta y t saltas aquella! Tobi estaba nuevamente feliz. No pudo usar los juguetes por causa de la lluvia, pero se divirti de otra manera. ! Cmo es bueno usar la imaginacin e inventar juguetes! Fecha: Evaluacin de la Clase:
131
M-29-1
M-29-2
Clase 30
reflexin Delante de alguien que aparezca enfermo o accidentado, coloqumonos en pensamiento, en el lugar difcil de ese alguien y providenciemos el socorro posible. Andr Luiz, Seal Verde, cap.10.
Tema/Contenido
Prevencin de accidentes Preservar el cuerpo fsico no exponindolo al peligro. Figura de Juan Colorear y recortar la figura M-30-1. Plastificarla y permitir que los nios la manoseen. Camino con obstculos Llevar varias botellas plsticas con agua o arena, lo suficiente para mantenerlas en pie. Disponerlas en fila y pedirles a los nios que recorran el camino, en zigzag con atencin para no derrumbar las botellas. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 1, 21. Historia: JUAN, EL TRAVIESO
Motivacin inicial
Verificacin/Fixacin
Juan era un nio muy travieso. Su mam siempre estaba detrs de l para ver lo que estaba inventando. Un da tuvo una fiesta en su casa. Era el cumpleaos de su abuela! Juan vio tanta gente! Estaba con los ojos muy abiertos, buscando algo para jugar, al final la casa estaba llena de gente y su mam no andara detrs de l. Fue cuando subi encima de la mesa de la sala para hacer gracia. Su mam siempre atenta, le pidi que se bajara de la mesa y l, muy bravo y reclamando, acab bajando. Vio, entonces entre las personas, una caja colorida. Como no poda estar quieto, fue hasta la caja y se subi en ella. La caja estaba cerrada, pero, para su sorpresa, acab hundindose con el peso del nio. Juan llev un susto y grit: Socorro, socorro, mam! Su mam fue corriendo a su encuentro y lo carg en sus brazos. Le explic el peligro de subir en lugares altos que no ofrecen seguridad. Juan, entonces, exclam: Ufff, que bueno que estabas cerca! La obediencia es un curativo para nuestro cuerpito Fecha: Evaluacin de la Clase:
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M-30-1
M-30-2
M-30-3
Clase 31
reflexin Sirve siempre, aunque sea poco, pues mucho peor que servir poco es no tener utilidad para nadie. Emmanuel, Camino Iluminado, cap. 14.
Tema/Contenido
Placer de ser til Estimular la alegra de servir a los compaeros. Decoracin Colorear, recortar, pegar sobre cartulina y plastificar las figuras de los bichitos que aparecen en la historia. Pegarlas con cinta adhesiva por las paredes del aula (a la altura de los nios), dando la impresin de que los insectos estn volando. Antenitas Poner antenitas en los nios para que ellos imiten el vuelo de los insectos, abriendo los brazos, imitando sus zumbidos. Orientar el vuelo de manera que no tropiecen unos con los otros. Variar el juego haciendo que vuelen de manos dadas, en fila india. Pedirles que se agachen como si se posaran sobre las flores, que se acuesten en el suelo y se escondan entre las plantitas
Motivacin inicial
Verificacin/Fixacin
Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 29, 49. Historia: DOA JUANA Y LA ABEJITA Era una vez un lindo jardn donde vivan muchos insectos: abejas, mosquitos, escarabajos, mariquitas, mariposas, etc... Todos vivan en sus casas, muy felices. En ese jardn haba una casa de una familia, con mucho movimiento, donde nadie paraba de trabajar. Era la casa de las abejas. Doa Juanita, que viva en una linda hoja de un rbol, no se cansaba de admirar el va y ven constante de sus amigas. En una linda maana, doa Juanita, se puso su ropa nueva, abri su sombrilla para protegerse del Sol y sali para su paseo, por entre las flores. Encontr una abeja posada en la flor y comenzaron a conversar: Qu apresurada ests, doa Abeja! Vamos a conversar un poco? No puedo dijo la abeja tengo que llevar el nctar de esa flor para la fbrica de miel.
138
maternal
Clase 31
Miel? pregunt la mariquita. S, no sabes lo que es miel? Pues para que sepas es un sabroso alimento que nosotras, las abejas, preparamos. Ah! Por eso es que ustedes trabajan tanto, posndose de flor en flor? S dice la abeja nosotras recogemos el nctar de las flores, lo llevamos para nuestra casa, que es la Colmena, y all fabricamos la miel. Muy interesante dijo la mariquita mientras ms hablas de esa miel, me va dando deseo de probarla! Bien, no sea por eso, doa Juanita! Vamos hasta la Colmena y te dar un poquito de miel. As las dos amigas volaron hasta la Colmena. Ya llegando, la mariquita se dio cuenta que no tena donde colocar la miel. Rpidamente la abeja le dijo: Vire su sombrilla y le colocar un poco ah dentro. Hacindolo as, doa Juanita recogi la miel en la sombrilla, se sent debajo de un rbol y comenz a saborear el delicioso alimento producido por las abejas. Y como ella no era glotona, guard un poco para comer en los siguientes das, como postre. Observacin: Es recomendable ofrecer pequeas porciones de miel para que los nios puedan probar. Fecha: Evaluacin de la Clase:
139
M-31-1
M-31-2
M-31-3
Clase 32
reflexin La naturaleza diariamente glorifica la Divina Bondad, en la luz del Sol, en la suavidad del viento, en el canto de las aves y en el perfume de las flores. Meimei, Padre Nuestro, cap. 2.
Tema/Contenido
Cuidados con el cuerpo / Percepcin de temperatura
Conservar el cuerpo fsico evitando los excesos y observando los beneficios del Sol.
Motivacin inicial
Sol Mostrar la figura de un sol y decir: Miren aqu nuestro gran amigo. Quin sabe cmo l se llama? Cundo l aparece hace fro o calor? Es claro u oscuro? A quin le gusta el sol? Playa artificial Jugar a la playa, llevando para la sala: estera, toalla de bao, gorra, sombrilla, pelota, baldecito, palita Llevar un frasco de protector solar y fingir que aplica en la piel de los nios, explicando que es para protegerlos del exceso de los rayos solares. Observacin: La mejor proteccin an es llamada proteccin fsica (gorra, camiseta, sombrilla) No exagerar en la proteccin qumica (filtros y protectores solares), pues ellos pueden causar alergias y picazn. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 34, 42, 43
Verificacin/Fixacin
Historia: EL AMIGO SOL Era una vez una nia llamada Elena. A ella le gustaba pasear. Y, mientras paseaba, miraba las flores, los rboles, los pajaritos, el cielo, el Sol... A Elena le gustaba tanto el Sol, lo hallaba tan bueno que, un da, el Sol decidi hablar con ella. Hola, Elena! Yo me llamo Sol! Elena se asust un poco, pero continu sonriendo. El Sol era tan bonito! Y l no paraba de hablar: Todos los das yo despierto muy temprano y espero por ti. Sabes, es muy bueno levantarme tempranito y poder ofrecer mi calor. Mis rayos hacen que los nios crezcan fuertes y con salud. Pero ten cuidado, Elena, pues al medio da mi calor est tan fuerte que hasta puede quemar la piel de las personas. El Sol tom un respirito y continu: Ayer estaba muy triste! Hasta llor! Imagnate t que dos nios estaban jugando mucho y no se protegieron de mi calor. Resultado: Se pusieron rojos, con la piel ardiendo y sintieron dolor de cabeza!
143
maternal
Clase 32
Elena tuvo pena del Sol y lo consol: Oh, Sol! No te pongas triste! La culpa no fue tuya! Los nios son los que tienen que tener ms cuidado! T eres tan bueno para nosotros! Les haces bien a las flores, a las plantas, a las frutas, a los animales. El da es claro cuando t sales... Hasta la ropa que mam lava eres t quien la secas! El Sol, ms alegre con la conversacin de Elena, le agradeci. Eres muy gentil, Elena! Ser siempre tu amigo! Y no te olvide de lo que te ense! Elena regres para la casa, pensando en la conversacin que sostuvo con el Sol. Entonces, decidi contrselo a todos los nios que encontrara para que ellos tambin aprendieran a protegerse del calor muy fuerte del Sol. Fecha: Evaluacin de la Clase:
144
M-32
Clase 33
reflexin Nuestro nico patrimonio real es aqul que se constituye de nuestras obras. Emmanuel, Instrumentos del Tiempo, cap. 26.
Tema/Contenido
Amor al estudio /Esfuerzo propio Estimular y valorar el aprendizaje. Fogn Llevar una caja de cartn, simulando un fogn, o slo colgar la figura de un fogn. Preguntarles a los nios si saben lo que es aquello. El fogn podr tener un horno con puerta de papel celofn, permitiendo la visualizacin de un pastel o biscocho asndose. Distribuirlos al final de la clase. No dejar que los nios toquen el horno, dicindoles que podr estar caliente.
Motivacin inicial
Verificacin/Fixacin
Escuelita Llevar una pizarra, libros de tela o de plstico para que los nios jueguen a la escuelita. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 2, 30, 36, 45. Historia: TUTA
Tuta es un primo de Tobi, que decidi darle una sorpresa a la ta Lila. A Tuta siempre le gust cocinar. Desde pequeo deca que iba a ser un gran Chef de cocina. El tiempo fue pasando y Tuta fue creciendo y estudiando bastante. Cuando termin los estudios, Tuta decidi ir a la casa de la ta Lila, mam de Tobi, para hacer platos que saba que a la ta y su familia les gustaban. Ta Lila estaba muy contenta con la buena noticia de que su sobrino se haba formado en la escuela y que estaba all en su casa para hacer la cena. En aquel da tan especial, todos cenaron a la luz de velas con la presencia amiga de Tuta, el ms talentoso Chef de cocina! Tobi estaba tan feliz, que slo deca: Huumm! Qu delicia! Qu sabroso! Quiero probar de todo un poquito, hasta el postre! Todos rean de alegra por tener salud y el alimento en la mesa. El esfuerzo y la dedicacin, Dios siempre lo bendice. Con estudio y trabajo, tenemos siempre la bendicin divina para progresar en nuestras vidas Fecha: Evaluacin de la Clase:
146
Motivacin M-33
M-33
Clase 34
reflexin Adems del trabajo-obligacin que nos remunera de pronto, es necesario nos atengamos al placer de servir. Emmanuel, Pensamiento y Vida, cap. 7.
Tema/Contenido
Amor al trabajo Guardar los juguetes
Dedicarse a pequeas tareas en el hogar.

Motivacin inicial
Incentivar los nios a guardar los juguetes utilizados en el perodo que antecede a la clase, dicindoles que es importante mantener el aula limpia y organizada.
Verificacin/Fixacin
Imitacin Pedir que los nios repitan los gestos de arreglar la cama, lavar los platos, barrer el piso, sacudir los muebles, cocinar Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 4, 6, 24. Historia: LA LIMPIEZA
Despus de la gran noche de fiesta, que fue la conmemoracin de la graduacin de Tuta, el sobrino de doa Lila, todos tenan mucho trabajo en aquella maana. Ta Lila se levant temprano y prepar el desayuno para todos. Luego fue para los cuartos a arreglar las camas, abrir las ventanas, etc. Cuando baj para la sala, observ que en la cocina estaban Tobi y Tuta, recogiendo la mesa y lavando todas las vasijas. Ta Lila fue sacudiendo los muebles de la sala, acomodando el sof y qued sorprendida, cuando vio a Tuta lavando y a Tobi secando las vasijas. Y hasta jug con Tobi dicindole: Tobi, le vas a seguir los pasos a Tuta? Es ah que no vas a salir de la cocina! Tobi dijo: Mam, voy a pensar en esa excelente idea. Quin sabe, usted pueda coger un descanso de vez en cuando de la cocina! Ta Lila estaba alegre porque da ejemplo, para su hijo Tobi y para todos, que con el trabajo todo es ms divertido y gratificante! El trabajo trae al ser humano la gratificacin de una vida mejor Fecha: Evaluacin de la Clase:
149
M-34
Clase 35
reflexin El corazn agradecido al Seor esparce la bondad y la alegra en su nombre. Meimei, Padre Nuestro, cap. 2.
Tema/Contenido
Alegra / Optimismo Nariz de Payazo
La alegra como estmulo contagiante para nuestra vida.

Motivacin inicial
El evangelizador se pone una nariz de payaso y dice como en el circo: Respetable pblico, hoy les vamos a presentar una historia espectacular, sensacional
Verificacin/Fixacin
Payasito Distribuir gorros de cumpleaos (imitando el del payaso), maquillar los nios con pintura apropiada y jugar al circo. Pegar un pedazo de cinta adhesiva en el suelo y fingir que camina en la cuerda floja, vuelta de carnero Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 12, 34, 47, 49. Historia: EL PAYASO
Era una vez un circo muy famoso, que tena magos, trapecistas, hombres gigantes, rositas de maz y mucho algodn dulce. Este circo estaba llegando a la ciudad con grandes camiones y trailers. Siempre que tenan una mudanza, era motivo de fiestas entre los circenses. Los trapecistas y los payasos contaban acontecimientos de las ciudades que ya haban visitado. Cuando llegaron a esta nueva ciudad apartada del interior de Pernambuco, vieron que las personas eran muy calladas, pero muy curiosas! Haba niitos que estaban hasta con miedo de los payasos y de todo aquel bullicio. Heraldito, un nio de apenas 8 aos de edad, estaba encantado con todo aquel colorido y decidi ir a ver el circo de cerca. Fue llegando despacito y preguntndole al gigante: Oye, gigante, que viniste hacer en esta ciudad? Y el gigante le respondi: Vine a alegrar los corazoncitos de todos con mi tamao. Le pregunt al hombre-bala: Seor hombre-bala, que vino hacer aqu? El hombre bala le respondi: Vine a mostrar mi rapidez. E hizo la misma pregunta para todos los integrantes del circo, hasta que el payaso le respondi:
151
maternal
Clase 35
Vine a alegrar tus ojos y encantar tu corazn para que despiertes la alegra de vivir! El nio Heraldito regres corriendo para su casa y les cont a todos sus compaeritos. Invit a toda la ciudad para que vieran el circo aquella noche. Y fue un xito el estreno del circo en la ciudad. Todos nosotros podemos encantar y alegrar la vida de los que nos rodean
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M-35-1
M-35-2
Clase 36
reflexin Cuando el trabajador convierte el trabajo en alegra, el trabajo se transforma en la alegra del trabajador Andr Luiz, Seal Verde. 1, cap. 17.
Tema/Contenido
Alegra de vivir / Postura y movimiento del cuerpo (Coordinacin psicomotora) Moldura
Estimular actividades para desarrollar la percepcin espacial.

Motivacin inicial
Llevar una moldura de cuadro o hacerla en papel cartn. Colocarla frente al rostro de cada nio dicindoles a los otros que observen el retrato del compaerito.
Verificacin/Fixacin
Juego de estatua Cantar la msica Estatua del CD n 1 del Crescendo Cantando, con los nios caminando, obedeciendo al comando de para alante, para atrs, gira y haz. Cuando el evangelizador dice haz, el nio para, haciendo la estatua de su creacin. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 24, 50. Historia: TUTA QUIERE SER PINTOR
Tuta ya se haba formado como chef de cocina. Cocinaba, estudiaba y tambin decidi hacer un curso de pintura. Estaba con sus tintas, esperando el profesor para su clase, cuando cogi una moldura y comenz a jugar con ella. Se miraba en el espejo, haca musaraas. Al ser sorprendido por el profesor y sus compaeros del curso, qued atnito, pero el profesor tuvo una idea. Le pidi a Tuta que hiciera una pose y se mantuviera parado para que sus compaeros lo pintaran. Ustedes ni se imaginan como Tuta qued cansado por permanecer tanto tiempo parado, sin moverse. l preguntaba a cada momento: Ya acabaron? Todava no! le respondan los compaeros. Despus de mucho tiempo, acabaron. Tuta solt la moldura y dijo serio: Esa vida de modelo no es fcil! Prefiero pintar. Todos los compaeros lo llamaron para ver sus obras primas. Y cada una era ms graciosa que la otra.
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maternal
Clase 36
Tuta vio que su sacrificio vali la pena, pues reconoci en los cuadros de sus compaeros un poquito de cario que sentan por l. Es muy fcil posar de bueno, lo complicado es dar ejemplo y vivir la bondad.
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M-36
Clase 37
reflexin La presencia de Dios puede ser fcilmente observada en la bondad permanente y en la inteligencia silenciosa de la naturaleza que nos rodea. Meimei, Padre Nuestro, cap. 1.
Tema/Contenido
Alegra de vivir / Percepcin sonora Despertador
Estimular la identificacin de varios sonidos.

Motivacin inicial
Llevar un reloj despertador, disparando la alarma. Iniciar la historia.

Verificacin/Fixacin
Identificar los sonidos Llevar cencerro, campana, reloj despertador, telfono celular, tambor, botella cerrada con lquido hasta la mitad, papel para arrugar... Producir el sonido de cada objeto, sin mostrarlo a los nios en este instante. Seguidamente preguntar que sonido es aqul. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 17, 34, 45. Historia: QU SONIDO ES ESE?
Cunto ruido diferente hay dentro de casa! Lo percibiste? No? Pues Marquito ya! En las maanas, tiene un ruido que lo despierta: tic-tac, tic-tactriiiimmmm! Qu sonido es ese? Es el reloj despertador! Seguidamente, en el bao escucha un chuuu... chuuu... Qu sonido es ese? Es la descarga de la tasa sanitaria! En la cocina, cunto ruido! Cmo hace la olla de presin? (Pedir que los nios imiten.) Y la licuadora? Despus de eso, Marquito escucha un din-don, din-don... Qu sonido es ese? Es la campana! Al mismo tiempo escucha un jau-jau, jau-jau, jau-jau... Era el perrito ladrando en el patio. Marquito atiende la puerta recibiendo su amigo Felipe que vino a visitarlo para pasar el da jugando. Mientras juegan... Plim, plim, plim... Era la mam tocando una msica al piano. P, p, p... Era el pap arreglando un banquito con su martillo! Fecha: Evaluacin de la Clase:
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M-37
Clase 38
reflexin Las dudas que envuelven el natalicio del Seor, lejos de quitarle el brillo y la belleza del Evangelio, slo demuestran que no debemos detenernos en detalles dispensables. Richard Simonetti, Paz en la Tierra, pg. 51.
Tema/Contenido
Navidad / Nacimiento de Jess Figura de Jess en el pesebre
Transmitir la alegra del momento del nacimiento de Jess.

Motivacin inicial
Mostrar la figura para los nios y preguntar si saben que cosa es.
Verificacin/Fixacin
Pesebre Llevar las figuras de Jos, Mara y Jess ya recortadas para montar el pesebre. Si hubiera un nmero pequeo de nios, auxiliarlos a pintar las figuras. En caso contrario, ya llevar las figuras coloreadas para que los nios solamente las peguen. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 13, 19, 33, 55.
Historia: NACIMIENTO DE JESS Este beb es Jess. l naci en Beln, un lugar muy lejos de aqu. Jess naci en un establo, donde los animales dorman. Su cuna fue el pesebre donde era colocado el alimento de los animales. Para permanecer calientito, estuvo con sus padres, Jos y Mara, que Lo envolvieron en paos limpios. Tambin los animales, como las vacas, los carneros y los burritos, ayudaron a calentarlo, pues era invierno y haca mucho fro. Una estrella muy brillante mostraba a los reyes de varios pueblos el lugar donde l naci. Esos reyes vinieron de lejos para traerle regalos.
160
Actividad- M-38
Figuras para el montaje del pesebre.
M-38-1
M-38-2
Clase 39
reflexin Centralicemos nuestra atencin en lo que hay de relevante en su nacimiento, destacando el objetivo de su misin. Richard Simonetti, Paz en la Tierra, pg. 51.
Tema/Contenido
Navidad / Los padres de Jess Pesebre
Presentar a Jess y su familia.

Motivacin inicial
Mostrar el pesebre confeccionado la semana anterior, preguntando si los nios se recuerdan de la historia del nacimiento de Jess.
Verificacin/Fixacin
Rompecabezas Multiplicar la hoja de actividades en nmero suficiente para que los nios jueguen. Pegar en cartulina, recortando en la lnea indicada. Entregar a los nios para que encajen los hijos pequeos en la familia adecuada. Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 27, 44, 55.
Historia: MARA Y JOS Jos era el padre de Jess. Jos trabajaba como carpintero, construyendo mesas, sillas y una parte de objetos de madera. Cuando Jess era nio, ayudaba a su pap a trabajar en la carpintera, cargando pedazos de madera y arreglando las herramientas. Mara era la madre de Jess. Ella cuidaba de la familia, haciendo la comida, acomodando la casa y rodeando a su hijo de mucho amor y cario. Jess tambin ayudaba a su mam cuando ella se lo peda. Muchas veces era l quien iba a buscar agua en la fuente. Jos y Mara eran los padres de Jess y Lo amaban mucho. Ellos formaban una bella familia.
164
Actividad- M-39
Rompecabezas
Actividad- M-39
Rompecabezas
M-39
Clase 40
reflexin l vino a ensear como construir el Reino Divino, a partir de la base fundamental el amor a Dios sobre todas las cosas y al prjimo como a nosotros mismos. Richard Simonetti, Paz en la Tierra, pg. 51.
Tema/Contenido
Navidad / Smbolos
Mostrar smbolos que nos recuerden del nacimiento de Jess.

Motivacin inicial
rbol de Navidad Preparar un cartel con un rbol de Navidad o montar uno, sobreponiendo parcialmente tres tringulos. Iniciar la historia colocando un adorno en el rbol. Adornos para rbol de Navidad Consultar archivo musical para Evangelizacin Infanto-juvenil Crescendo Cantando, Editora Alianza. Msicas sugeridas en el CD n 1: 31, 33, 48, 55. Confeccionar varios adornos para que los nios los coloquen en el rbol.
Verificacin/Fixacin
Historia: RBOL DE NAVIDAD El nio entra en casa y ve a su mam haciendo algo especial. En fin no era todos los das que se armaba el rbol de navidad. La madre adornaba el rbol y le deca al hijo: Estoy tan feliz! Est llegando Navidad! Por qu mam? Navidad es la poca del nacimiento de Jess! Y cada adorno que colocamos en el rbol, significa una alegra, una cosa buena conseguida por nuestra familia! Por ejemplo: salud, trabajo, estudio Segn la mam iba hablando, iba llenado el rbol con lindas bolitas, estrellas, luces, dejndolo ms y ms colorido. El nio perciba lo buena que era la vida en familia cuando todos se aman y, principalmente, creen en Jess.
168
Actividad- M-40
Modelos de adornos para rbol de Navidad.
M-40-1
M-40-2

Eij Maternal

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Evangelizain Infanto-Juvenil Ciclo Maternal

ALIANZA ESPRITA EVANGLICA

Evangelizacin Infanto-Juvenil Ciclo Maternal

Evangelizar el Nio Para No Tener que Punir los Hombres!

De la buena preparacin de la clase va a depender el entusiasmo, aprovechamiento y disciplina del grupo.

SUGERENCIAS PARA PASAR EL TIEMPO DE ESPERA HASTA EL INICIO DE LA CLASE

Evangelizador: Ellos Necesitan de Ser Cargados y de Mucho Cario!

SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS TEMAS DE LA CLASE

El Nio Aprende lo Que Vive!

Resaltar la perfeccin de la naturaleza, de la Creacin de Dios.

Fecha: Evaluacin de la Clase:

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

Recordarle al nio hacer la oracin al acostarse.

Adornar la sala con figuras u objetos que recuerden un cuarto de nio.

Fecha: Evaluacin de la Clase: 24

2003 Editora Alianza

Amor a los animales

Despertar el compaerismo que los animales nos proporcionan.

Fecha: Evaluacin de la Clase:

Pegue las orejas en el lugar adecuado.

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

Respeto a la propiedad ajena

Determinar lmites para exploracin del ambiente y para curiosidad

Fecha: Evaluacin de la Clase: 30

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

Incentivar los nios a usar expresiones de cortesa.

Fecha: Evaluacin de la Clase:

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

Cuidado con el propio cuerpo/Salud

Conservar la salud, evitando los excesos.

Nombre de los alimentos

Fecha: Evaluacin de la Clase:

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

Alegra de vivir / Percepcin visual

Propiciar la discriminacin de colores.

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

Auxilio al prjimo Imitacin

Despertar la necesidad de ayudar las personas que nos rodean.

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

Despertar ese sentimiento en relacin al prjimo.

Imitacin de la voz de los animales

Fecha: Evaluacin de la Clase:

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

Altruismo / Placer de vivir Bicicleta

Mostrar la alegra en hacer felices a los otros.

Pedir que los nios se acuesten en el suelo y jueguen a pedalear en el aire.

2003 Editora Alianza

2003 Editora Alianza

Alegra de vivir / Percepcin dentro / fuera Msica

Proporcionar actividad para desarrollar la percepcin espacial.