LA LECTURA.

Recuerda que segn el mtodo que estamos estudiando, para preparar cualquier tema que tengas para un examen, deberas seguir los siguientes pasos:

1. PRELECTURA/LECTURA SUPERFICIAL 2. HACERSE PREGUNTAS A UNO MISMO (y anotarlas) SOBRE DE QUE PUEDE IR EL TEMA 3. LECTURA DETENIDA DE COMPRENSIN DE TODO EL TEXTO 3.1 SEGUNDA LECTURA DETENIDA (SUBRAYADO + NOTAS AL MARGEN) 4. ESQUEMAS 5. RESUMEN (puedes poner los esquemas que te sean tiles en el resumen) 6. TEMA REDUCIDO CON LO ESENCIAL, (y listo para ser aprendido con xito).

En esta dicha vamos a empezar a trabajar con la LECTURA DETENIDA/ DE COMPRENSIN. La fase de LECTURA DETENIDA/ DE COMPRENSIN no es solo una lectura: se compone al menos de dos lecturas: 1. Una primera lectura detenida de todo el tema. 2. Una segunda lectura en la que se realizan el SUBRAYADO y se escriben LAS NOTAS AL MARGEN. El proceso ms importante para esta fase es COMPRENDER lo que se lee, para ello tenemos que asegurarnos de que comprendemos todo lo que aparece en la lectura con todos los medios a nuestra disposicin (Internet, preguntar al profesor, pedir la opinin de compaeros, enciclopedias...) y escribirlo al margen en nuestras palabras, con algn ejemplo... La velocidad lectora tambin es importante, aunque ir aumentando de manera natural si aplicas el mtodo de estudio que estamos proponiendo. A leer se aprende principalmente leyendo Es muy recomendable como hbito, leer libros que nos hagan disfrutar, es la manera oculta de

hacernos cada vez ms inteligentes y mejorar nuestra comprensin y capacidad lectora. Segn avancemos en nuestro hbito de leer, cada vez tendremos un campo de visin que incluir ms palabras, disminuyendo tambin las fijaciones oculares en el texto, con lo que leeremos mucho ms rpido.

CARACTERISTICAS QUE DISTINGUEN A LOS MALOS DE LOS BUENOS LECTORES EL MAL LECTOR EL BUEN LECTOR Es incapaz de centrar la atencin en la Es capaz de comprender el contenido lectura. Se distrae con frecuencia y del mensaje escrito y de juzgarlo. quita la vista de la lectura fcilmente. Suele deslizar la vista por las pginas Interpreta bien las palabras escritas, del libro sin captar su contenido comprende su sentido, capta las ideas y los mensajes del autor. Es ms bien pasivo y rehuye pasar a la Es una persona que lee mucho y est accin, releyendo, subrayando y abierta a la experiencia de los dems. hacindose preguntas, reflexionando. Deja dudas sin resolver ante datos, No se deja arrastrar por ideas problemas, citas o alusiones cuyo preconcebidas ya que es consciente de sentido se le escapa. que los juicios prematuros fcilmente conducen al error. Posee un campo de visin muy Se esfuerza por aumentar su campo de pequeo, de tan slo una o dos palabras palabras. por fijacin. Esto le hace ser lento y represivo en la lectura. Posee un vocabulario demasiado Sabe estar atento cuando est leyendo. reducido. Esto le dificulta la comprensin del mensaje y entorpece la expresin de las ideas propias.

Puedes medir tu velocidad lectora leyendo un texto y aplicando este baremo de palabras ledas por minuto:

CALIFICACIN 1 DE ESO
SOBRESALIENTE

2 DE ESO 200 MS 160-199 150-159 140-149 0-139

3 DE ESO 220 MS 190-219 170-189 150-169 0-149

4 DE ESO 260 MS 220-259 190-219 170-189 0-169

195 MS 170-194 140-169 120-139 0-119

NOTABLE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

ERRORES TIPICOS EN LA LECTURA

Los estudiantes a veces comenten errores que son difciles de detectar, son los siguientes. Vocalizacin Consiste en la repeticin verbal de las palabras (movimientos de los labios) a medida que el/la alumno/a realiza una lectura silenciosa. Su causa es debido a que el/la alumno/a cuando ha aprendido el mecanismo instrumental de la lectura siempre la realiza de forma oral y no ha recibido el suficiente entrenamiento en lectura silenciosa. Subvocalizacin Consiste en pronunciar mentalmente las palabras que se leen. Este problema es muy difcil de detectar por el profesor y el/la alumno/a debe ser capaz de identificarlo. Sealado Consiste en seguir con el dedo, lpiz o cualquier instrumento los renglones de la lectura. La finalidad del sealado es la ayuda visual para dirigir su barrido lector sin perderse entre palabras o renglones. Esto es debido a que el /la alumno/ a no ha alcanzado una correcta ejercitacin ocular. Regresin Consiste en la relectura de palabras o frases ya ledas. Este defecto puede ser debido a un dficit de vocabulario o a que el/la alumno/a comete bastantes errores de exactitud lectora; y en ambos casos vuelve a releer la palabra o frase. Movimientos de la cabeza Consiste en mover la cabeza en el sentido izquierda-derecha segn se va leyendo. Una vez terminado el rengln se gira la cabeza rpidamente a la izquierda y desplazndose de nuevo a la derecha. Produce fatiga, cansancio y abandono de la lectura debido a la tensin muscular del cuello y la cabeza.