LA EVALUACIN POR PORTAFOLIO: ESTRATEGIAS PARA MODELAR LA RESPONSABILIDAD PERSONAL Portafolio es la representacin seleccionada de muestras de trabajo propias o hechas

por otros pero bajo supervisin, y sobre las que se demuestra capacidad de decidir y comunicar, a la vez que reflexiona sobre la pertinencia del contenido y sobre la propia manera de aprender. En este sentido el uso del portafolio se constituye en la forma de reflexin autocrtica que se enmarca en lo que se conoce como investigacin protagnica la cual procura Una instancia de cuestionamiento de las propias prcticas pedaggicas, con el sentido de descubrir las concepciones y los factores personales, sociales e institucionales que les subyacen para, a partir de ello, gestar cambios que se vern traducidos en mejores prcticas pedaggicas, entendidas como aquellas que son capaces de generar aprendizaje significativos en los estudiantes. (P 98) Algunos elementos que se deben de tener en cuenta a la hora de evaluar el portafolio son los siguientes: a) El papel protagnico del estudiante: Es vital entonces que el sujeto maneje las riendas de la construccin de su portafolio y de su permanente monitoreo. El ideal seria que cada persona decidiera que material quiere incluir y por qu incluirlo. Este instrumento debe desarrollarse a partir de criterios mnimos, ojala construidos conjuntamente entre docente y estudiante. b) El mediador como interlocutor: El papel del interlocutor se define como la persona interroga, responde y retroalimenta con una perspectiva tradicional y en busca del mejoramiento de las condiciones de vida de las personas. La idea es generar un espacio de escucha atenta que posibilite el mejoramiento y la profundizacin de los aspectos que son abordados a la hora de evaluar el portafolio. c) El diseo de instrumentos de evaluacin: Los instrumentos que se diseen para evaluar por portafolio no deben limitarse a guas de verificacin de la tareas compiladas. Los mismos instrumentos pueden propiciar la reflexin sobre lo producido en la medida en que incluyan actividades de comparacin, clasificacin, anlisis y toma de decisiones. d) El portafolio permanente: La construccin de la autobiografa de un proceso de aprendizaje puede darle nuevos sentidos a lo ya aprendido y convertirse en semilla para nuevos trabajos.