Acto Educativo

Para poder empezar a tematizar la Educacin es importante en primer lugar lograr aprehender su objeto. Usualmente, para determinar un objeto cualquiera (an el de la educacin), se utiliza como punto de partida una definicin simplemente recibida, ya dada y consensuada. Sin embargo, segn el pensamiento de Aranguren (1997), hay algo ms trascendente que la definicin en s misma (en tanto conjunto de palabras) y es poder conquistar dicha definicin: definicin significa delimitacin. Ser indispensable, entonces, acotar el campo posible de investigacin, frente a las innumerables investigaciones que el discurso y la historia ofrecen, para delimitar el objeto de un acto educativo. Las antiguas investigaciones en cualquier tipo de ciencia, generalmente, comenzaban siempre con una explicacin etimolgica. Estas explicaciones no eran realizadas para ocupar lugares de importancia, su objetivo era esclarecer el quid nominis, pero jams acercarse al quid rei (la realidad). La etimologa brinda la autenticidad de la palabra originaria y tambin brinda la autntica realidad, pero esto no implica, obviamente, que nos brinde la realidad completa. Sin embargo, en la actualidad, se rescata el mtodo etimolgico como una verdadera va de insercin real, justificada y fecunda a la hora de acercarse al estudio del objeto, en este caso particular: la educacin. Para acercarse a la disciplina que tratamos de conocer, se cuenta con una va de acceso al origen, la latina: educatio, que quiere decir acto de criar, y por extensin, formacin del espritu, instruccin; que deriva a su vez del verbo ducare que significaba conducir o guiar. Tradicionalmente, la educacin se ha entendido, en un contexto superficial, como un repertorio de cualidades externas adaptables a usos sociales, como sinnimo de urbanidad y cortesa.

La Real Academia de la Lengua define a la educacin, por un lado, como crianza, enseanza y doctrina que se da a los nios y a los jvenes, y, por otro, como instruccin a travs de la accin docente. Teniendo en cuenta esto, resulta necesario diferenciar la instruccin de la educacin.