PREPARATORIA ABIERTA

METODOLOGA DE LA LECTURA
MDULO 1 CLASES DE LIBROS Casi todo conocimiento humano se encuentra en los libros. A travs de ellos podemos penetrar en todas las ramas de la cultura, aprenderlas y perfeccionarlas. Toda obra literaria (libro) depende de la intencin del autor y de la actitud que ste toma frente al mundo. 1. Finalidad de un libro. Un libro: o Es el portador de las ideas que alguien trata de comunicar a todos los que quieran recibirlas. o Es un vehculo de comunicacin, a travs de ellos podemos recibir experiencias de lugares, personas y pocas que de no ser por los libros se perderan. Es un estimulador del pensamiento, aumentan el grado de desarrollo intelectual y reflexivo.

2. Finalidades de la lectura. Leer es: o Es escapar de la realidad y con la imaginacin ir a donde el libro nos quiere llevar. o o o Es tomar conciencia de los problemas que afectan a la humanidad. Despertar nuestros sentimientos. Aprender todo lo que otros han pensado antes que nosotros.

Todos los libros se expresan a travs de palabras, a esto se le llama expresin verbal. Existen dos grupos: verso y prosa. 3. Verso. Expresin del lenguaje escrito que se distingue por su lenguaje ordenado segn ciertas reglas de forma y extensin, hace uso del lenguaje figurado que lo vuelve subjetivo y retrico. Adems, se encuentran todos o algunos de estos elementos: o Metro: Es la medida en slabas poticas aplicadas en la poesa castellana para cada uno de los segmentos rtmicos o renglones. o Rima: Igualdad o semejanza que existe entre los versos a partir de la ltima slaba con vocal acentuada (prosdica u ortogrficamente).

o Ritmo: Regularidad musical que producen los acentos distribuidos a lo largo del verso para provocar un efecto esttico. 4. Prosa. Es una manera de organizar lo escrito sin una estructura mtrica fija, pero siguiendo un esquema rtmico de tensin y distensin (altas y bajas en la intensidad de la trama). Regularmente es directa y objetiva. 5. Actitud frente al mundo. Es la forma especial que cada uno de nosotros adopta al darse cuenta de lo que lo rodea y tomar una postura al respecto. Podemos actuar como observadores, reflexionando o reaccionando ante los sucesos. Los autores toman actitudes objetivas o subjetivas o mezclan ambas. 6. Cosas y objetos. Estamos rodeados de cosas; la silla, la mesa, etc. Estas cosas cuando pensamos en ellas las convertimos en objetos de conocimiento; estn o no estn las cosas presentes. 7. Objetivar. Es pensar sobre lo que queremos conocer, es decir, usar nuestra inteligencia para tratar de conocer algo. Conocerlo, pero implicando que al pensar en las cosas lo hagamos de una manera fra sobre ellas, ver cmo estn compuestas. Siempre manteniendo una distancia: uno es el objeto y otro es el que lo contempla. Tomar una actitud objetiva. Ejemplo: la actitud cientfica, analizar cul fue la razn de que se descompusiera algo. 8. Sujeto. Es todo lo dems que esta dentro del hombre; sentimientos, ideas, inclinaciones, gustos, recuerdos, esperanzas, imaginaciones, etc. Sujeto viene del vocablo subjectus, que significa lo que no se ve, lo que est escondido. 9. Subjetivar. Es hacer que las cosas participen de nuestra alma, que se impregnen de nuestros sentimientos, imgenes, deseos, etc. No hay distancia entre las cosas y nuestra alma, las cosas se vuelven nuestras, actitud subjetiva. Ejemplo: pensar que una mquina se descompone slo para molestarnos. Podemos clasificar a los libros en dos tipos: obras imaginativas y obras expositivas. 10. Obras expositivas. Comunican el resultado de una investigacin en una forma objetiva, dando a conocer los distintos aspectos que el investigador a encontrado al observar un fenmeno determinado. Se centran en la exposicin de ideas que el autor expresa. 11. Obras imaginativas. Es el resultado de una investigacin en que el autor interpreta lo que ve, es decir, es subjetiva. Pertenecen a la literatura y sta, como todo arte, busca la belleza. Encontramos un mundo inventado o interpretado por el autor, las ideas son manifestadas a travs de los personajes. Las obras tambin las podemos encontrar de forma combinada, hay obras expositivas con mucho de literarias y viceversa. 2

MDULO 2 OBRAS EXPOSITIVAS E IMAGINATIVAS 1. Obras expositivas. A las obras expositivas se les da en general el nombre de obras cientficas, aunque no es lo ms adecuado. A travs de ellas se dan a conocer los resultados de las investigaciones hechas por cientficos en cualquiera de sus campos de estudio. Se dividen en cuatro reas: a. Ciencias de la naturaleza. Se ocupan de la forma y de la funcin de las cosas naturales animadas e inanimadas: Fsica, Qumica, Biologa. Ciencias ideales. No estudian objetos del mundo exterior, sino objetos que se dan en la mente misma: Lgica, Matemticas. Ciencias sociales. Se dedican al comportamiento del hombre en sus relaciones con la colectividad: Sociologa, Economa, Historia, Geografa. Ciencias filosficas. Buscan el sentido general, el ser comn a todos los objetos y fenmenos posibles, as como el valor que pueden tener para la vida humana: Axiologa, tica, Metafsica.

b.

c.

d.

Segn el grado de complejidad de las ideas que se exponen y segn el tipo de pblico al que se dirigen, las obras expositivas se clasifican en: o Obras expositivas cientficas: Se caracterizan por estar escritas en un lenguaje muy tcnico y dirigirse a personas que se dedican al mismo campo de investigacin. Los temas son muy profundos y son entendidos slo por especialistas del rea. Obras expositivas didcticas: Tratan de ensear un mtodo para que los estudiantes aprendan conocimientos de muy diversos tipos a travs de una lectura cuidadosa y reflexiva. Obras expositivas de divulgacin: Van dirigidas al pblico en general que no es especialista en algn tema especfico. Los temas deben ser interesantes y sus contenidos tan variados como los intereses de cada individuo. Emplean un lenguaje sencillo. Revistas o suplementos culturales.

2. Los libros de consulta. Son libros que se pueden leer parcialmente, porque su misin es informar, ms que desarrollar un tema. Ejemplo: las enciclopedias, obras de divulgacin o didcticas. 3. Obras imaginativas. Tambin llamadas obras literarias, a travs de ellas los autores nos comunican su personal visin del mundo. Aumentan nuestro poder de comprensin de la vida, de nuestros semejantes y del universo. 3

No slo es importante el contenido, sino tambin la forma. Las obras imaginativas se dividen a su vez en gneros literarios, conceptos que se establecieron para el manejo del contenido. Todos los gneros se entremezclan, pero siempre hay uno dominante. o Ficcin. a. Narrativa (pica): cuento, novela, poemas. b. Dramtica: obras de teatro: comedia, drama. Oda, himno, cancin, soneto, epitalamio, etc. Lricos, humorsticos, satricos, expositivos.

o o

Lrica. Ensayos.

4. El Ensayo. Siempre se escribe en prosa, puede ser breve o largo. En los ensayos el autor expresa sus ideas y sentimientos sobre un tema determinado que a l le interesa, sin pretender agotarlo. El ensayo puede ser tan objetivo como una obra cientfica y tan subjetivo como un poema en prosa. 5. Ficcin. Es la obra donde predomina la imaginacin y su bsqueda es la creacin artstica. Se divide en narrativa y dramtica. Ambas tienen argumento, personajes, conflicto (accin); suceden en pocas y lugares inventados por el autor, comunica ideas acerca del mundo y del comportamiento de los seres humanos en su relacin social o en su interioridad. o La Narrativa. Todo se nos presenta a travs de los ojos del autor. Es muy importante el aspecto descriptivo; los personajes, los lugares, las cosas, las costumbres, etc. Sus principales formas son el cuento y la novela. o La Dramtica. El elemento que predomina es la tensin entre dos o ms fuerzas que entran en conflicto, y el desarrollo de la accin est encaminado a presentar cmo evoluciona este conflicto. El autor no narra sino deja que todo se vaya presentando por s solo. Son las obras de teatro. Tipos: a. Tragedia. El personaje principal resulta destruido fsica o moralmente. b. Drama. Si depende de la eleccin del protagonista su salvacin o su destruccin (libre albedro). c. Comedia. Cuando predomina un tono ligero y tiene un desenlace feliz. 6. La Lrica. Obras en las que predomina lo subjetivo, es decir, que en ellas se expresa el sentimiento del autor, donde el yo expresa lo que siente sin ms inters que expresarlo. En la mayora de las ocasiones se combinan con el relato del hecho que la motiva.

MDULO 3 CMO LEER 1. La Lectura eficiente. o La atencin a lo que lees es muy importante. o Adems, debes concentrarte tratando de extraer las ideas principales. o Y lo esencial es comprender el contenido de lo que lees. Para esto debes ejercitar: a. la observacin, leer cuidadosamente palabra por palabra; b. c. la imaginacin, que debe estar en lo que lees y la memoria, alerta para retener las ideas.

2. Tres lecturas segn Mortimer Adler. 1. Lectura estructural o analtica. Tiene por objeto conocer el libro y clasificarlo. Se revisan; captulos, incisos, subincisos, etc. 2. Lectura interpretativa. Tiene por objeto explicar o comentar el contenido del libro. Debers: a. Entender lo que quieren decir todas las palabras. b. c. d. Tratar de desentraar las ideas. Tratar de encontrar las ideas principales. Reflexionar sobre los problemas que el autor solucion o los que quedaron sin solucin.

3. Lectura crtica o evaluativa. Es con el fin de reflexionar y pensar si ests de acuerdo con lo que el autor te comunica o no. Si no ests de acuerdo puedes refutar siempre y cuando no sea a la ligera, hay que argumentar y sustentar tu opinin.

MDULO 4 LECTURA DE INVESTIGACIN Investigacin En el libro Bsqueda de material Fichas bibliogrficas Fichas bibliogrficas Papeletas textuales Papeletas personales Su acopio Su elaboracin Su archivo por autor materia tema

Fuera del libro

1. Investigacin dentro del libro. Se realiza mediante la lectura atenta del mismo libro. Tiene como fin principal recopilar datos que se consideran importantes para lo que investigamos. Mientras se hace esta lectura se escriben papeletas de cita textual y personales. 2. Investigacin fuera del libro. Tiene como finalidad reunir informacin, datos en torno al autor de la obra, el contexto social y poltico de la poca en que fue escrita, la corriente literaria en que se ubica e incluso la trascendencia de la obra. 3. Bsqueda de material. Las fuentes estn constituidas por libros, revistas, peridicos, publicaciones, expedientes, documentos, o por crticas que sobre un autor o su obra se han publicado. Se obtienen en bibliotecas, archivos, hemerotecas, etc. 4. Las fichas bibliogrficas. Tienen por objeto concentrar los datos de los libros, revistas, artculos, etc., con los que se va a trabajar. Estas fichas deben llevar: el nombre del autor, empezando por el apellido; el ttulo de la obra, subrayado; casa editorial, la edicin, la serie o coleccin, lugar y fecha de la publicacin. La ms usual es la que mide 12.5 cm por 7.5 cm. Ejemplo: Chvez Ezequiel A. Sor Juana Ins de la Cruz Editorial Porra, S. A. Coleccin Sepan Cuntos No. 148 Mxico. 1970 5. Redaccin de papeletas. Tienen por objeto recoger material para hacer el trabajo de investigacin, en ellas apuntamos lo que queremos recordar. 6. Papeletas de cita textual. Es escribir las palabras exactas de algn autor, tomadas de un libro, revista, peridico o discurso. Siempre debe entrecomillarse, ya que se trata de palabras de otra persona. Para hacer la papeleta, se pone de qu se trata esa papeleta, el nmero que le diste, la letra R (referencia) seguida de los datos del libro, la o las pginas y la cita. Ejemplo: Ideas acerca de los boababs. No. 2 R.- Saint Exupery, Antoine de. El Principito. Fernndez Editores, S. A. Mxico. 1970. p. 19 Si un boabab no se arranca cuando acaba de aparecer sobre el suelo, no hay manera de desembarazarse de l ms tarde; cubre todo el planeta y lo perfora con sus races. 7. Papeletas de cita personal. Tus ideas o las ideas del autor que te parecieron ms importantes, las dudas, pero con tus palabras, como t las diras. Ejemplo: Ideas acerca de los malos hbitos. El Principito S. Exupery No. 1 Al leer el principito, me doy cuenta de que es necesario 6

MDULO 5 CMO EMPEZAR A LEER UN LIBRO. ANLISIS Y SNTESIS DE UNA OBRA EXPOSITIVA. 1. 2. Qu clase de obra expositiva es? A qu tcnica pertenece?, cul es la materia que desarrolla?

3. Vocabulario. Cada ciencia tiene ciertas palabras que emplea con un sentido especfico, a stas se les llama trminos tcnicos o tecnicismos. Ejemplo: Si un cientfico es el autor, usar muchos tecnicismos que slo entiendan los dems cientficos. Pero, si el mismo cientfico se dedica a ensear, usar un lenguaje accesible para que entiendan sus estudiantes (didctico). 4. El Contexto. Es la oracin completa compuesta por varias palabras que, al relacionarse, te dan el sentido en que un autor est usando el trmino. Algunas palabras cambian su significado segn las circunstancias en que se emplean. Ejemplo: la palabra operacin; para un matemtico, significa una suma, una resta, etc.; para un doctor, significa una ciruga; para un militar, significa una estrategia de ataque. 5. Ideas. Toda obra expositiva es una suma de ideas expuestas por el autor como resultado de sus investigaciones. Una de stas es la idea principal o central (tema) y las otras son las que van reforzando a sta. 6. Para trabajar con la obra. o Hay que identificar las ideas principales. o Tomar en cuenta el enfoque que da el autor al tema. o Hacer anotaciones de lo ms importante y las ideas que nos sugiere. 7. Formas de resumir el contenido. o Resumen. Consiste en extraer brevemente y con nuestras palabras lo que se ha comprendido de la lectura. o Subrayar. Se buscan slo las ideas principales. Tiene algunos inconvenientes; el orden del material siempre ser el mismo, si te equivocaste al subrayar ser difcil que te des cuenta y lo corrijas, subrayar demasiado o muy poco, solamente memorizar lo subrayado. o Papeletas. De cita textual, se ponen las ideas principales exactamente como las dice el autor y van entrecomilladas y; personales, van las ideas que nos surgen en base a la lectura que hicimos.

o Cuadros sinpticos. Forma en que se pone la idea ms general como el tema del cuadro, y se van haciendo subdivisiones a medida que las ideas tienen importancia menor y dependencia de las otras. Se pone un mnimo de datos que nos ayudan a recordar. Ejemplo: Cuadro con el que iniciamos el mdulo 4. o Cuadros por columnas. Poniendo varios datos a la vez, para poder relacionarlos en una sola mirada. Ejemplo: Etapa Forma de vida Necesidades Consecuencias
Era glacial Edad de piedra Primeras ciudades La antigedad todos cooperan la agricultura empieza la com. el primer imperio sobre vivencia extenderse Nuevos problemas migracin evolucin civilizacin progreso coordinacin

o Localizacin en mapas. Se ponen los datos esenciales que te permitan reconocer cada regin, y marcar con distintos signos para poder identificar. o Esquemas o dibujos. Representar grficamente (de manera visual) las explicaciones o los procesos que se han realizado.

MDULO 6 EL SENTIDO TOTAL DE LA OBRA 1. Estructura. Es la organizacin de una obra, la planificacin anticipada de los aspectos a tratar distribuyndolos en orden de importancia. 2. Estructura formal o externa. Se puede observar en el ndice, es el orden en que van presentndose las partes de las obras respetando lo que se quiere comunicar: o Divisin en partes. Se analizan dos o ms temas que son equivalentes en importancia, pero estn ntimamente relacionados. o o o Captulos. Se ve un tema en sus diferentes variantes. Incisos. Divisiones dentro de los captulos, centrados en una idea que es un aspecto del tema del captulo. Subincisos. Dan mayor claridad a la explicacin del inciso, son ideas secundarias.

3. Estructura interna. Es lo que el autor intenta comunicar, es el resultado de sus observaciones, investigaciones y conclusiones. Podemos observar: o La intencin del autor. Si intenta solamente dar a conocer su opinin, alertar, externar sus preocupaciones, ser un informador y/o tratar de interesarnos en su campo de estudio.

o La actitud del autor frente a su tema. Es la perspectiva que toma un autor ante su tema; el ngulo desde donde lo percibe, puede ser: positivo, pesimista, de resignacin, de enojo, etc. 4. La importancia de la obra. Se observan varios aspectos: o Enriqueci nuestra cultura. o Nos hizo pensar. o Aprendimos a hacer algo. Tambin debemos observar su actualidad y su trascendencia.

MDULO 7 LA FICCIN NARRATIVA 1. Ficcin narrativa. Es una relacin de hechos ficticios que presentan apariencias de realidad. o Ficcin. Significa fingimiento. Los antiguos la llamaron mimesis, esto es, imitacin de la naturaleza. Aristteles deca que la ficcin es un arte de decir mentiras en recta manera. o Narrar. Significa relatar o contar. Tiene su origen en la palabra epos que significa palabra, narracin. 2. pica. Presenta argumentos que pertenecen al pasado, exteriores al poeta, trata asuntos heroicos mayormente en verso, son solemnes y pomposos. o Epopeya. Escrita la mayora de las veces en verso largo o prosa, consiste en la narracin extensa de acciones dignas de memoria para un pueblo en torno a la figura de un hroe. Se narran guerras o viajes. o Poema heroico. Narra, tambin en verso, las aventuras de un hroe nacional. o Gesta. Narra las hazaas de un hroe medieval que representa las virtudes de un pueblo o colectividad. 3. Novela. Crea una realidad en un momento presente, sobre cualquier asunto. La narracin es larga y compleja. Se exponen varias ideas a la vez sin limite en la extensin espacial y temporal; numerosos personajes, presenta un macrocosmos. o Psicolgicas: profundizan en el carcter y relaciones de los personajes. o De compromiso: defiende el autor una idea poltica religiosa o filosfica.

o De aventuras: cuentan peripecias. o Fantsticas: narran hechos extraordinarios. o De ciencia ficcin se basan en aspectos de la investigacin cientfica, etc. 4. Cuento. Es una narracin breve, que trata un solo asunto o tema, tiene un nmero limitado de personajes. Presenta un microcosmos. 5. Leyenda. Relacin de sucesos ms o menos fantsticos, conocidos por tradicin popular. Hechos lejanos, trasmitidos de generacin en generacin. 6. Dos puntos de vista para el anlisis de una obra literaria. Anlisis externo o formal. o Estructura externa. Es la forma, la organizacin fundamental de la obra. Lo que hace que las partes que la integran formen entre s un todo coherente. o Fuente. Es aquello que inspir al autor para realizar su creacin. Ya sea que se bas en otra obra o en algo que sucedi o en un hecho inventado. o Punto de vista. Es la forma en que ve las cosas quien relata la historia. a. Punto de vista teatral. El autor no aparece, y los personajes van desarrollando la accin a travs del dilogo directo. b. Punto de vista en la ficcin narrativa: Punto de vista del protagonista. El personaje principal relata en primera persona (yo). Del personaje testigo. Relata en primera persona, lo que pas a su alrededor. Del narrador objetivo. Tercera persona. Del narrador omnisciente. Tercera persona, el narrador sabe lo que piensan los personajes. En segunda persona del singular (t). Invita al lector a participar.

o Estilo. Es la forma en la cual el autor expresa sus pensamientos por medio del lenguaje. Puede ser: a. pico. Si es objetivo. b. Lrico. Si impresiona la sensibilidad. c. Dramtico. Si mezcla objetividad y subjetividad. d. Humorstico. Si mezcla lo cmico con lo pattico. 10

e. Jocoso. Si hace rer. f. Lgico. Dirigido hacia la inteligencia, es sobrio y elegante. g. Imaginativo. Es sencillo, natural, florido, festivo, jocoso o satrico. h. Emotivo. Hiere y conmueve el sentimiento, es enrgico y sublime. o Formas de expresin. a. Dilogo. Exposicin alternada de lo que dicen dos o ms personajes. Dilogo directo. El personaje se expresa con sus propias palabras Dilogo indirecto. Otro personaje o el autor hablan por l. b. Monlogo. Un personaje toma la palabra para hablar a un pblico indeterminado sin esperar respuesta. c. Soliloquio. Parlamento de un personaje como si pensara en voz alta, sin interesarle la comunicacin. d. Descripcin. Presentacin en palabras de un todo.

MDULO 8 ANLISIS LITERARIO: ESTRUCTURA INTERNA O DE CONTENIDO 1. La Estructura interna. Se refiere al contenido de la obra y es determinante de la estructura externa. La forma como esta construida la obra externamente depende de lo interno; lo que pasa o lo que se reflexiona dentro de la obra, obligan a sealar en forma clara su divisin. La estructura interna de muchas obras puede ser estudiada conforme a la accin, al tiempo y al espacio. o Accin. Divisin por situaciones. o Tiempo. Divisin por pocas, aos, etc. o Espacio. Divisin por lugares donde transcurren los hechos. 2. Episodio. Son partes que se encuentran dentro de una novela, poema pico o cuento, que est completa en s misma, pero contribuye a la estructura total de la obra. S la aislramos tendra sentido completo, pero no deja de ser parte del todo. 3. Tema. Es la idea, casi siempre abstracta1 que da unidad a la obra, porque en algn sentido todas sus partes estn subordinadas a ella. Puede ser el amor, el odio, la soledad en que vivimos, etc. De qu se trata la obra.
Cualquier contenido que sea considerado como si estuviera separado del resto de contenidos del contexto al que pertenece.
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4. Argumento. Es un resumen muy comprimido de los principales hechos que se desarrollan en una ficcin. No explica causas ni detalles. Qu ocurre en la obra? 5. Asunto. Es aquello en que se inspir el autor para crear su obra y que tiene una vida independiente por s mismo. 6. Trama. Es la forma en que los hechos, los personajes y las acciones de una obra, se van entrelazando a lo largo de la obra.

MDULO 9 ELEMENTOS DEL ANLISIS INTERNO: PERSONAJES Y ACCIN 1. Personajes. Son seres creados por la imaginacin del autor para que expresen ideas y emociones que el autor de la obra quiere comunicar. Se pueden clasificar: o Segn su importancia. a. Principales. Es el que realiza las acciones importantes, aparece en toda la obra, actuando o en la mente de los otros personajes. Individuales. Uno slo. Colectivos. Un pueblo.

b. Secundarios. Son numerosos. Sirven para caracterizar mejor al principal; lo ayudan o le causan problemas. c. Ambientales. Ayudan a caracterizar el medio o el ambiente en que actan los otros; no participan en la accin. Ej.: el mesero. o Segn la forma de caracterizarlos. a. Individuos. Personaje que acta como lo hara una persona real. b. Carcter. Personaje bien dibujado. Con cualidades y defectos. c. Tipo. Acta siempre igual, casi mecnicamente. Ej.: Las vecinas. o Segn el papel que desempean en la obra. a. Protagonistas. Es el personaje principal. b. Antagonistas. Es el personaje opuesto al principal, con ellos se crea la tensin, es su contrapeso. 2. Psicologa de los personajes. Sirve para conocer la conducta de un personaje y lo que provoca sus reacciones. o Cualidades, vicios, defectos fsicos y morales, motivaciones, si es tmido o atrevido, su temperamento, carcter, medio social en el que se mueve, etc. 12

3. Accin. Secuencia de hechos que se van conectando entre s hasta su integracin total en la obra. La accin se organiza en tres momentos bsicos: o Exposicin. Es donde se da a conocer la situacin. o Nudo. Es donde las cosas se complican. o Desenlace. Es donde despus de llegar al clmax o mximo momento de tensin, todo se soluciona de alguna manera. o Tensin dramtica. Es el resultado de dos o ms fuerzas que se ponen en conflicto. Pueden ser: a. El hombre contra el hombre. b. El hombre contra la naturaleza. c. El hombre contra s mismo. d. El hombre contra lo sobrenatural. o Clmax. Es el momento en que la tensin llega a su punto mximo. o Humorismo. Sirve para relajar un poco la tensin dramtica. a. Humor negro. Surge de ver sufrir a los dems en situaciones absurdas o ridculas. b. Humor intelectual. Se basa en juegos de palabras. c. Humor vulgar. Se despierta ante situaciones groseras o sucias.

MDULO 10 ANLISIS LITERARIO: IDEAS Y OTROS ELEMENTOS INTERNOS 1. Ideas. Son los conceptos bsicos en que se encierra el pensamiento del autor. Sus ideas son expresadas claramente en los ensayos e indirectamente por medio de los personajes en las obras de ficcin. o Ideas artsticas. Se refieren a la forma como se comprende la creacin o la contemplacin de las obras de arte. Las reflexiones acerca de lo que significa la creacin artstica. o Ideas ticas. Se refieren bsicamente al comportamiento del hombre, a su sentido del bien y del mal. o Ideas filosficas. Reflexionan sobre el hombre, como ser en el mundo, su trascendencia2, su valor, etc. o Ideas histricas. Explican e interpretan el pasado humano.

Aquello que est ms all de los lmites naturales y desligado de ellos.

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o Ideas religiosas. Se refieren a las relaciones del hombre con la divinidad. o Ideas sociales. Observan la situacin del hombre como miembro de la sociedad; a las formas y los hechos sociales, polticos, econmicos, antropolgicos. o Ideas cientficas. Por ellas se conocen teoras, experiencias, observaciones acerca de las ciencias. 2. Motivos. o Desde el punto de vista de la accin. El motivo puede ser una situacin tpica que se repite a travs de las pocas. Ej.: El amor prohibido. a. Motivos abstractos: el amor, el odio, la venganza, etc. b. Motivos concretos: un pual, la luna, un pauelo, la espada, etc. o Desde el punto de vista lrico. Son situaciones significativas y reiterativas cuya trascendencia consiste en que se tornan vivencias para el alma humana y se prolongan interiormente en las vibraciones de sta. Ej.; la noche. a. Leitmotiv. Es cuando el motivo central se repite en una obra o en la totalidad de las obras de un poeta. Ej.: la soledad. 3. Smbolos. Por medio del smbolo se comunican concepciones abstractas, emociones, asociaciones afectivas y emocionales, sin embargo, no hay nada que relacione lo simbolizado con el smbolo empleado. Ejemplos: La bandera con una nacin. 4. Espacio o relacin espacial. Se presenta a travs de las descripciones, pueden ser generales o minuciosas, intercaladas o apartadas. Pueden ser exteriores como un campo o interiores como una casa. 5. Ambiente. Son las circunstancias que rodean a los personajes. Pueden ser: o Fsico. Relativo a cosas, objetos. o Moral. Relativo a las personas. Segn su comportamiento e ideas. 6. Tiempo. Se entiende como la divisin en aos, pocas, meses en que transcurre la existencia de las cosas. o Tiempo objetivo o cronolgico. Duracin que abarca la narracin desde que se inician los acontecimientos hasta que la accin termina con el desenlace. o Tiempo subjetivo o psicolgico. Forma en que nuestra conciencia interior registra la duracin de las cosas. hiptesis,

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o Juegos temporales. Cuando el tiempo no sigue una secuencia cronolgica, sino que se presenta en desorden el presente, pasado y futuro. o Atemporalidad. No existen datos precisos para conocer cundo tienen lugar los hechos.

MDULO 11 ANLISIS EXTERNO DE UNA OBRA DE FICCIN DRAMTICA 1. La ficcin dramtica. Obra imaginativa, su elemento esencial es la tensin entre dos fuerzas que entran en conflicto, organizadas para llegar a un desenlace. Estn creadas para representarse, se emplea el dilogo directo. La accin es lo principal, tienen presentacin, desarrollo o nudo y solucin o desenlace. Tipos: o Tragedia. Es la obra en que el personaje principal llega a la desesperanza. Puede haber destruccin fsica como la muerte, la perdida de la libertad, o bien, la destruccin moral que es su anulacin como persona o su condenacin eterna. o Drama. Aqu los personajes tienen la capacidad de eleccin (libre albedro), y si resulta destruido es por su terquedad no porque fuera inevitable como en la tragedia. En la mayora de los dramas el desenlace es feliz, el personaje escogi el camino que lo salvara o algo inesperado interviene y lo salva. o Comedia. Ms que un conflicto presentan un problema. El tratamiento se hace en forma ligera y su final es feliz. El humor es muy importante. 2. Estructura externa o formal. o Actos. Son las grandes divisiones que componen una obra de teatro, sirven para establecer dnde acaban y principian los momentos de accin. o Cuadros. Son partes menores que presentan un aspecto del conflicto y tienen unidad temtica (episodios). o Escenas. Es la unidad menor dentro de stas obras, el criterio para sealar las escenas es meramente formal; la entrada y salida de los personajes. o Formas expresivas. a. Dilogo directo. Es cuando los personajes intercambian directamente sus palabras. b. Monlogo. 15

c. Punto de vista teatral. Se refiere a quien esta contando la obra, si slo hay dilogos directos y monlogos se le llama punto de vista objetivo o teatral, porque aparentemente las cosas suceden ante nosotros, nadie las cuenta. d. Coro. Se le encarga la comunicacin directa con el pblico, preparndolo para lo que se va a presentar, es una especie de conciencia. e. Acotaciones. Son breves indicaciones sobre los personajes, el escenario, los efectos especiales y la actuacin. Se usan al empezar cada acto. o Recursos del lenguaje dramtico. Dependiendo de cada autor el lenguaje y el uso del lenguaje se va adecuando a sus necesidades y preferencias. a. Sinnimos. b. Adjetivos. c. Smil o comparaciones. d. Metforas. e. Imgenes. f. Juego de contrarios. Es una serie de afirmaciones hechas a travs de parejas de palabras. Ej.: pluma de plomo, fuego helado. g. Juego de significados. sentidos. Las palabras se usan en diferentes

h. Juego de palabras. Es pasar por medio de la asociacin de ideas de una palabra a otra. Ej.: de cortesa a cortarse. i. Adecuacin del lenguaje. El lenguaje empleado da el carcter a los personajes, por el modo de hablar sabemos su clase social, su educacin, su edad, su cultura, etc.

MDULO 12 ANLISIS COMPLETO DE ROMEO Y JULIETA William Shakespeare. Autor ingls que vivi en los siglos XVI y XVII. Naci en Stratford-upon-Avon en abril de 1564 y muri en 1616. Public Romeo y Julieta en 1579. Se dice que la obra fue inspirada en un hecho real aunque es muy difcil de comprobar; segn algunos investigadores tuvo como fuente unos cuentos que public un monje dominico en 1554. El autor titula su obra completa como: La tragedia de Romeo y Julieta.

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1. Haga un anlisis completo de Romeo y Julieta de William Shakespeare datos sobre el autor tipo de obra recursos expresivos estructura recursos del lenguaje personajes trama accin tensin ideologa motivacin simbologa ambiente

externo Anlisis de un texto dramtico

interno

MDULO 13 LRICA Y POESA 1. Poesa. Es la expresin artstica de la belleza por medio de la palabra, donde se busca con fin primario la belleza; expresa los sentimientos del poeta. o Poesa lrica. Se le llamaba as, a la poesa en la que predominaba la actitud subjetiva del poeta para expresar libremente sus sentimientos o emociones. o Poesa dramtica. Es activa, son las obras de teatro, sobretodo las tragedias griegas en que lo lrico se mezcla con la tensin de lo dramtico. o Poesa pica. Son objetivas, predomina el carcter narrativo, sobresale el gusto por relatar empleando mucho la descripcin ya sea de lugares, objetos o personajes. 2. Elementos formales del verso. No todo lo que esta escrito en verso es poesa, y a veces, la prosa adquiere caractersticas de poesa (prosa potica). Sin embargo, la poesa se presenta comnmente bajo la escritura de cuatro elementos: o Metro. Es la medida de un verso. En espaol se cuentan los versos por slabas. Segn el nmero de slabas que tienen los versos, se dividen en:

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a. Versos de arte menor. De 2 a 8 slabas.

2 slabas 3 slabas 4 slabas 5 slabas 6 slabas 7 slabas 8 slabas dislabos trislabos cuatrislabos pentaslabos hexaslabos heptaslabos octoslabos

b. Versos de arte mayor. De 9 a 16 slabas.

9 slabas 10 slabas 11 slabas 12 slabas 13 slabas 14 slabas 15 slabas 16 slabas eneaslabos decaslabos endecaslabos dodecaslabos tredecaslabos tetradecaslabos pentadecaslabos hexadecaslabos

b. Licencias mtricas. Existen con el fin de igualar la cantidad de slabas en los versos y as darles musicalidad. La sinalefa: Consiste en unir en una sola slaba las vocales final e inicial de una palabra. Deben considerarse tambin aquellas palabras que inicien con h.
Ejemplo: La bella aurora en luz se converta ver t a La be llaau ro raen luz se con

Ejemplo: A- ho ra queha b a luz de d a

La dialefa o hiato: Es la separacin de la vocal inicial o final de una palabra para formar una slaba independiente.

La sinresis: Consiste en la formacin de un diptongo forzado donde normalmente no debera haberlo.

Ejemplo: Los h ro es deA me al co (correcto) por Los h roes deA meal co

Ejemplo: Nu es tras is las ma r ti mas ti mas.

La diresis: Es la que deshace un diptongo formal para crear dos slabas poticas.
por Nues tras is las ma r

Ejemplo: Y su bo ca quee ra co moun ru b

La palabra aguda: Si en un verso la ltima palabra es aguda, deber sumarse el nmero total de slabas y agregar una.
Mtrica: 10 + 1 = 11

La palabra esdrjula: Si en un verso la ltima palabra es esdrjula, se sumar el nmero total de slabas menos una.
Ejemplo: E raun ti gre con mi ra da de pa lo Mtrica: 11 1 = 10

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o Rima. Se dice que es la igualdad o semejanza que existe entre los versos a partir de la ltima vocal acentuada. a. Rima consonante. Cuando la igualdad es total.
En una noche oscura con ansias en amores inflamada. oh dichosa ventura, sal sin ser notada, estando ya mi casa sosegada A B A B B

b. Rima asonante. Slo son iguales las vocales.

no has sentido en la noche cuando reina la sombra una voz apagada que canta y una inmensa tristeza que llora? A A

c. Versos libres o blancos. No tienen rima de ningn tipo. Pareado = AA BB CC Monorrimo = AAAA ABBA Encadenada = ABA BCB CDC Cruzada = ABAB o

o Ritmo. Es el movimiento armnico que existe en el verso, es interno y resulta de alternar pausas y acentos o sea slabas acentuadas con slabas tonas interrumpidas por pausas, produciendo una musicalidad. Como regla general y absoluta, todo verso castellano debe llevar el acento en la penltima slaba, lo que lo hace ser un verso grave. Al acento que recae en dicha slaba se le denomina axis rtmico, que debe considerarse especialmente cuando el verso termina en palabra aguda o esdrjula (el acento axis puede ser prosdico u ortogrfico).
Ejemplo: Yo soy el fle - co DEO ro De la le ja naes TRE lla Yo soy de laal ta LU na La luz ti biay se - RE na

o Estrofa. Es la unin de varios versos que tienen caractersticas determinadas. Forma una unidad mtrica cerrada, con una rima, un metro y una cantidad de versos prefijados.
2 versos. Pareados o dsticos. Por monte y por llano, por brea y por risco Seguir la senda que traz Francisco 3 versos. Terceto 4 versos. Cuaderna va con 14 slabas y una sola rima. Cuarteta con 8 slabas y rima ABAB Serventesio con 11 slabas y rima ABAB Redondilla con 8 slabas y rima ABBA Cuarteto con 11 slabas y rima ABBA 5 versos. Quintilla con 8 slabas Quinteto con 11 slabas 6 versos. Sextilla con 8 slabas

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Lira con combinacin de 11 y 7 slabas 7 versos. Seguidilla 8 versos. Octava real con 11 slabas Octavilla con 8 slabas 10 versos. Dcima 14 versos. Soneto, se distribuye en dos cuartetos y dos tercetos, con una rima ABBA los cuartetos y los tercetos al gusto del poeta.

MDULO 14 ALGUNOS TROPOS 1. Tropo. El poeta en lugar de usar el lenguaje directo, emplea las palabras con diferente sentido del que usualmente tienen; utiliza: o Imgenes. Es la representacin hecha con viveza y colorido de objetos, cosas, seres o conceptos abstractos. En un lenguaje emotivo, imaginativo e universal. Son estmulos que despiertan sensaciones en los individuos mediante detalles evocados por los sentidos. Ej.: El barco sobre la mar y el caballo en la montaa. o Comparacin o smil. Es confrontar dos cosas distintas que tienen algo parecido, usando la partcula como. Ej.: Los suspiros son aire y van al aire. o Metfora. Es la confrontacin de dos cosas sin ningn sentido comn; tambin se define como una comparacin a la que le falta la conexin como; o, finalmente, es una comparacin entre dos conceptos aparentemente diferentes pero que se relacionan mediante la evocacin de un tercero que los sintetiza. Ej.: Hebras de oro ensortijado por cabellos dorados rizados. o Alegora. Es una serie de metforas en las que la imagen no es descriptiva, sino reveladora de un significado oculto; se entiende tambin como una descripcin en sentido figurado3. Se trata de una metfora que se contina en una serie de comparaciones. Ej.: Las ovejas del Seor por referirse a los fieles. La poesa no es slo estructura formal, esto es metro, rima, ritmo y estrofa, es algo ms. La poesa es contenido. Lo importante al leerla no es slo conocer los elementos formales que la componen sino el llegar hasta lo ms profundo de su contenido, que es, haciendo una comparacin, el corazn del poema.

Segundo sentido de algo, es decir, concepto dirigido a travs de una frase o una palabra indirectamente relacionada con l.

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MDULO 15 LA ORGANIZACIN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIN LITERARIA Ya que se realiz la investigacin y se tiene el material necesario para hacer el trabajo, o sea las papeletas de cita y las personales, as como las fichas bibliogrficas, se procede a la redaccin del mismo.
ndice del trabajo Datos sobre el autor Datos sobre la obra Anlisis de la obra a) Interno b) Externo V. Conclusiones a) Interpretacin de la obra b) Crtica y opinin personal VI. Notas y referencias de citas (si son necesarias) VII. Bibliografa consultada I. II. III. IV.

1. ndice del trabajo. Es una pgina donde se colocan los encabezados de las diferentes partes de que consta el trabajo. 2. Datos sobre el autor. Una pequea bibliografa no mayor de una pgina con los datos ms importantes de su nacimiento, formacin y vida profesional. 3. Datos sobre la obra. Ttulo, fecha de creacin y de la primera edicin; gnero, corriente literaria, importancia para el autor y el lector, influencias, fuentes y si ha influido en otros autores. 4. Anlisis de la obra. o Externo, datos formales. a. Estructura formal. Partes, divisiones, captulos, actos y escenas en que est dividida la obra y que forman slo el esqueleto o armazn. b. Fuentes. Aquello que sirvi de inspiracin al autor. c. Punto de vista. Se refiere a quien est relatando la obra. d. Estilo. Se puede analizar: vocabulario, las formas especiales de expresin del autor, los recursos de estilo, las figuras de pensamiento, etc. o Interno, datos del contenido. Por lo general va en relacin con la accin, el espacio o el tiempo. a. Tema b. Mensaje c. Argumento

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d. Asunto e. Trama f. Relacin espacial g. Relacin temporal h. Ideas principales. Artsticas, ticas, filosficas, cientficas, histricas, sociales. i. Personajes j. La accin. Exposicin, nudo, desenlace k. Motivos. Abstractos, concretos, leitmotiv l. Simbologa 5. Conclusiones. o Interpretacin de la obra. Es la explicacin del sentido de la obra, es decir, el comprender bien el asunto, los hechos o las ideas que se tratan en ella. o Crtica y opinin personal. Ya sea a favor o en contra. 6. Notas y referencias de citas. Debern ir separadas del contexto y a rengln seguido, dejando un margen de 2 cm de cada lado y entrecomilladas. 7. Bibliografa consultada. Esta seccin debe contener todos los nombres de los libros, revistas o crticas que se hayan consultado para elaborar el trabajo. El orden en que se deben citar es alfabtico, empezando por el apellido del autor. 8. Revisin del trabajo. Es conveniente dejar pasar unos das y volver a hacer una revisin completa del trabajo, ya que si lo hacemos de inmediato podemos caer en los mismos errores o no darnos cuenta de ellos. 9. Presentacin del trabajo. A mquina, a doble espacio con un margen de 3 cm en cada lado. Una pgina de presentacin con los siguientes datos: o El nombre del trabajo en el centro de la pgina. En maysculas y subrayado. o En la parte inferior derecha debe escribirse: a. b. c. d. El nombre del alumno. El nombre de la materia. El nmero de matrcula del alumno. La fecha de entrega del trabajo.

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MDULO 16 TRABAJO DE INVESTIGACIN Este mdulo es con el nico fin de alentarle a la lectura. Si usted verdaderamente desea aprobar la asignatura de metodologa de la lectura es indispensable que realice la lecturas de los siguientes libros y haga un anlisis de cada uno de ellos segn como se le indica anteriormente. o Morris, Desmond. El Zoo Humano. Ed. Plaza & Janes, S. A., Barcelona, 1972 o Saint Exupery, Antoine. El Principito. Fernndez Editores, Mxico, 1968. o Shakespeare, William. Romeo y Julieta. Ed. Aguilar, Madrid, 1967. o Resuelva los ejercicios de Autoevaluacin de Metodologa de la Lectura.

MUCHA SUERTE!

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