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+ = =
As, el rea es:
2 3
18
x 18
x 18
18
7 7
x 13 dx x 13x
324 324 3
=
=
+ = +
| |
|
\ .
2
384 cm =
As, los volmenes son:
Para las calles:
2
1
V 3.84 4 15.36 m = =
Para las avenidas:
2
1
V 3.84 9 34.56 m = =
Haciendo uso del Geogebra obtengo el mismo resultado para el rea de la
seccin transversal.
6. Actividades que orientan la creacin de nuevos problemas a partir del
inicialmente creado.
Individuales
Halla el rea de la siguiente regin:
donde: f(x) = 0.1x(x + 4)(x 3) + 2 y g(x) = 0.4x
2
20
Grupales
Teniendo en cuenta que: g(x) f(x), x [ 5 ; 4 ] ; halla el rea de la regin
sombreada usando algn programa computacional y la integral definida.
7. Reflexiones didcticas, epistemolgicas y metacognitivas acerca de la
creacin y desarrollo de las actividades
Didcticas:
La presentacin de este problema se encuentra en un contexto real.
En principio, se le indica al estudiante que dibuje la seccin transversal
del rompemuelles en una hoja en blanco y halle su rea, hasta aqu, el
estudiante tiene que descubrir una manera de hallar el rea de dicha
seccin.
Luego se le indica que dibuje la misma seccin transversal, pero esta vez
en una hoja cuadriculada, si no pudo hallar una aproximacin del rea al
tener el dibujo en la hoja en blanco, al tener el dibujo en una hoja
cuadriculada le dar ms luces de como hallar una aproximacin de la
seccin.
Posteriormente, se le ensea la utilidad del concepto de integral definida
para hallar el rea de una regin y se le refuerza con un programa
computacional como el Geogebra.
En el primer problema se trabaja con una funcin y se halla el rea
debajo de la grfica de la funcin, en el segundo problema se muestra
que tambin es posible hallar el rea de una regin irregular encerrada
entre dos funciones.
Para el segundo problema se siguen los pasos del desarrollo del primer
problema.
Epistemolgicas:
Dentro de las actividades individuales se hace uso del mtodo de
exhauccin o agotamiento.
Se ha deducido la funcin cuadrtica que modela la parte superior del
rompemuelles.
Los registros presentes en el problema son: El registro simblico y
grfico, adems del uso de un programa computacional.
Se ha hecho uso de la integral de Riemann para hallar el rea.
Metacognitivas:
Con esta experiencia deseamos mostrar el uso y aplicacin de la integral
definida en la vida cotidiana.
Para ello se hizo uso de material bibliogrfico como los libros de clculo:
Larson y Stewart, y el anlisis de la problemtica social en cuanto a la
seguridad vial.
El primer problema nos muestra que es posible hallar el rea de una
regin regular, en el segundo problema nos muestra una regin
irregular, por tanto, el primer problema se ha creado porque da pie para
el estudio de reas de regiones irregulares.