COMUNIC AC.

INTEGRAL
TRILCE PRIMARIA
SOPORTE PEDAGOGICO CEL :999062872

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ndice
Pg .

Coordinacin motora fina: Trazos......................7 Escribo mi nombre - Discriminacin auditiva. . .11 Las vocales: Sonidos - Trazos bsicos - Separacin en slabas.........................................................17 Conjuncin "y" - Fonema "m"...........................25 Fonema "p" - Adivinanzas................................29 Fonema "s" - Rimas.........................................35 Fonema "l" - Lectura - Rimas...........................41 La mayscula y el punto - Rimas.....................45 Fonema "n" - Trabalenguas - Adivinanzas........49 Fonema "d" - Artculos: el, la, los, las, un, una, unos, unas.......................................................53 Percentil ortogrfico.........................................56

Lecturas recreativas................................63

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1. Contina el trazo:

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1. Con tu lpiz repasa cada trazo.

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1. Colorea segn la indicacin, emplea los colores que deseas.

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2. Cuenta y escribe el nmero, slo ese nmero debes colorear.

= = = = = =

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* *

Qu estar diciendo David? Quin puede leerlo?. Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.

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1. Lee las imgenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido inicial segn el modelo. Mrcalo con una (X).

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1. Identifica cul de las figuras tiene el sonido final igual al modelo. Mrcalo con una (X).

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Nombra cada figura, encierra y colorea las figuras que empiezan o terminan con la misma slaba, recuerda trabajar por filas.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.

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2. Marca con un aspa (x) en cada lnea los dibujos que estn antes de la tijera.

Gom a

Gom a

Gom a

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1. Colorea la vocal a, repasa los puntos.

2. Encierra en un crculo las palabras que empiecen con a.

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1. Observa atentamente el paisaje. Busca los animales que estn escondidos y coloralos. 2. Todos sus nombres aparecen escritos. Tu profesora leer cada uno de ellos. avestruz asno alacrn alpaca guila atn ardilla anguila almeja

araa

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1. Conversa acerca de los lindos peces del mar. 2. Pinta cada escama segn la indicacin. 3. Colorea en los tableros las vocales. "":

E
a

a
e

e e

a
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1. Colorea la vocal "i" segn la indicacin.

2. Escribe la palabra y colorea.

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1. Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres empiezan con la vocal "o".

2. Encierra con color rojo, las palabras que tengan "o".

3.

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1. Aprendemos la poesa, identifica y encierra con color azul las vocales "u" que encuentres.

Un niito como t fuerte y sano como t come y come como t.

2. Escribe en el crculo la vocal inicial del nombre de las figuras que empiecen con el sonido "u" y luego coloralas.

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1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal indicada.

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1. Colorea los crculos segn la cantidad de slabas.

2. Observa las imgenes y completa los casilleros con las slabas correspondientes.

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1. Repasa la letra "y" con color rojo. 2. Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el recuadro que le corresponde.

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1 . E n c i e r r a l a s l a b a c o r r e c t a .

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1. Repasa las lneas punteadas de la mulita y colorala. 2. Leemos y respondemos.

La mula siempre sale sola y pasea en la loma, cuando pasa siempre pisa unas lindas amapolas.

1. Qu ttulo le pondras al texto?

2. Quin sale sola?

3. Por dnde pasea la mula?

4. Qu pisa la mula?

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1. Ordena las letras y lee la palabra. 2. Colorea el cuadrado que corresponde.

3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.

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Leo y escribo cada palabra.

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1. Completa el crucigrama con los nombres de las figuras, segn indican las flechas.
1 3 2

6 7

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1. Encierra y adivinanza.

colorea

el

dibujo

que

corresponde

la

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1. Con ayuda de tu profesora, lee las adivinanzas y nelas con su respuesta. Colorea. Zumba que zumba junta su miel, y si la tocas te pica la piel.

Tengo famosa memoria, fino olfato y dura piel, y las mayores narices que el mundo pueda ver.

Redonda, redonda, como un aro es, dibuja la letra si sabes cul es.

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o i p m a r s
1. Escribe las vocales o consonantes segn el dibujo presentado y obtendras palabras que leers con la ayuda de tu maestra.

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1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido "s".

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1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Forma palabras utilizando las siguientes slabas.

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1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Encierra la slaba inicial que corresponda al nombre de la figura.

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1. Escucha esta rima y reptela: Mi manita pequeita ya sabe hacer la a, y la hace tan bonita, que gusta mucho a mam.

2. Une las palabras que tengan el mismo sonido final.

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1. Escucha este poema y colorea las letras: a (azul), e (rojo), i (amarillo), o (verde) La luna y el sol

La luna y el sol salieron a pasear, por entre las nubes

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se pusieron a saltar.

Una paloma que los vio un lazo les regal, el sol agradecido un beso le envi. Lavy Serkovic (peruana) 2. Escucha este trabalengua, procura repetirlo y dibuja de qu se trata.

El gallo Pinto no pinta, el que pinta es el pintor. Las pintas del gallo Pinto, pinta por pinta pint.

Colorea los espacios donde encuentres la letra p. Escribe en el rengln la figura que se form.

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Qu figura se formo?

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1. Encierra con tu color rojo la letra "".

2. Escribe las palabras que podemos formar con las slabas del cartel.

1. Completa y copia con caligrafa Trilce.

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Pastel para todos

1. Lee con buena entonacin la siguiente lectura:

Mam pone un pastel en la mesa, un pastel suave de pasas y miel. Ral dice: - Todo el pastel es para m? - No Ral, voy a partirlo. Una parte es para pap, otra para t, otra para Nina y otra para m.
2. Coloca verdadero (V) o Falso (F) segn convenga: a) La lectura se titula "El pastel de Ral". b) El pastel est en la mesa. ( ( ) ( ) )

c) Nina dice: Todo el pastel es para m? 3. Responde: a) Qu tipo de pastel te gusta? Por qu?

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1. Copia con caligrafa Trilce una rima.

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1. Lee y corrige las maysculas y pon el punto final en las oraciones. Escribe con caligrafa Trilce.

2. Crea una oracin observando los dibujos que se te presentan. Utiliza la mayscula y el punto final.

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3. Escribe un nombre para cada uno de los nios del bus.

1. Lee con ayuda de tu profesora esta rima y colorea las slabas: la, le, li, lu.
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Luna, luna Luna, luna, dame una tuna, porque la que me diste, se me cay en la laguna. Luna, luna, dame otra manzana; la que me diste ayer, me la comer maana. Popular

2. Repite este trabalengua..

Nuno, Nino y Nani no nadan nada. Nana, Nona y Nene nadan que te nadan. 3. Escribe dos nombres que te gustaron.

4. Recorta de revistas o peridicos palabras que perdas leer sin ayuda y pgalas en al cuaderno.

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1. Copia el modelo:

2. Escribe nombres que empiecen con la letra "N".

3. Ahora elige dos nombres y forma oraciones con cada uno de ellos:

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1. Lee este trabalenguas y dibuja.

D a n ia q u ie r e

Nadia, Tania y Dania no tienen dinero. Dania quiere donas; Tania, melones; y Nadia, limones.

T a n ia q u ie r e

N a d ia q u ie r e

2. Adivina, adivinador. Une la respuesta. Don Luis la tiene delante, Don Gil la tiene detrs. Y en el medio..., en el medio la tiene Don Blas.

En medio del cielo estoy, sin ser lucero ni estrella, sin ser Sol ni luna bella, a ver si aciertas quin soy.

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1. Colorea las figuras que empiecen con "d".

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Escribe con caligrafa Trilce: el, la, los, las, segn corresponda.

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Escribe los artculos que creas conveniente para cada figura.

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Palabras

1. Ema 3. Mim 5. mmame 7. miau

2. 4.

Memo momia 6. mame

8.

mimo.

Oraciones 1. Amo a Memo.

2. Mi mam me ama.

P r a c t ic a e s t a s p a la b r it a s y o r a c io n e s t o d a la s e m a n a .

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Palabras 1. Pie 3. Popi 5. pomo 7. poema 8. 2. 4. Pepe Pipo 6. puma

mapa.

Oraciones 1. Pepe ama a mam. 2. Pap me mima.

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Palabras 1. Sami 3. amasa 5. asea 7. piso 6. 2. paseo 4. asoma

sapo 8. asa.

Oraciones 1. Ese sapo se asoma. 2. Susi asea esa mesa.

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Palabras

1. Loma 3. amapola 5. Pamela 7. lupa

2.

paloma 4. limpio

6. 8.

papel Lupe.

Oraciones 1. Elisa usa su palo. 2. Paloma pasea sola.

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Palabras 1. Pepino 3. peine 5. No 7. piano 2. 4. 6. 8. mano puna mono anima.

Oraciones 1. Nino pasea slo. 2. El piano est limpio.

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Palabras 1. Dalila 3. moneda 5. deuda 7. dieta 8. 2. 4. pomada domin 6. ensalada

Adela.

Oraciones 1. Adela pide una moneda. 2. Noelia dame un dado.

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La familia est formada por mam, pap, hermanos, abuelos y otras personas ms. El lugar donde vivo con mis familiares es mi hogar. En el hogar hay mucho que hacer: lavar, cocinar, barrer, limpiar, etc; todos debemos ayudar. Pap y mam trabajan mucho y nosotros ayudamos. Nos baamos y vestimos solos, tendemos las camas, limpiamos los zapatos, ordenamos los juguetes, cuidamos el aseo y orden en nuestra casa y escuela. 1. Completa las expresiones.

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Nios, vamos a cantar una bonita cancin. Yo te voy a preguntar, t me vas a responder. Los ojos para qu son? Los ojos son para ver. Y, el tacto? Para tocar, tantear. Y, el odo? Para escuchar y diferenciar sonidos. Y, el gusto? Para saborear. Y, el olfato? Para distinguir los olores.
1. Encierra la respuesta correcta. a) Cuntos son nuestros sentidos? 10 3 5 8

b) Cules son nuestros sentidos? odo gusto hueso olfato tacto vista ua hombro

cabello

c) Qu sentido te indica los sabores? odo tacto gusto vista

d) Con qu sentido diferencias los colores?

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vista

gusto

olfato

tacto

1. Lee con ayuda de t profesora, aprende los poemas.

O h m a m !

T pasas por m tantos trabajos! Muchas de las arrugas que tienen tus ojitos se hicieron por m! Mam! Quiero que nunca enfermes! porque sin ti no s que hara! Acompaame en mi crecimiento para vivir contento!

M a m it a q u e r id a

Mamita querida, yo te quiero besar, porque hoy es tu da, Da de la Mam. Aqu traigo estas flores, que son de mi jardn, para t es esta rosa, para ti este jazmn. Al buen Dios de los cielos, pedir yo por ti; y que siempre dichosa, vivas junto a m.
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Hoy Nieves, nuestra maestra, nos ha preguntado: -Qu les gustara ser de mayores? -Yo, mdico -ha dicho Claudia. -Yo, jardinero -ha contestado Javier. -A m me gustara ser bombero -ha gritado Alfredo. Charo ha levantado la mano: -Pues yo quiero ser bailarina. -Yo, informtica -ha contestado Laura. Miguel ha aadido: -Yo quiero ser chofer como mi pap. Nieves la maestra, nos ha explicado que todos los trabajos son necesarios.

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A responder! 1. Marca con un aspa (X) lo que es verdadero en la lectura: * * * * Claudia quiere ser mdico. Miguel quiere ser bombero. Alfredo quiere ser chofer. Charo quiere ser bailarina.

2. Lee o escucha los nombres de los nios y colorea los que no estn en la lectura.

3. Responde: Cmo se llama la maestra de la lectura?

Qu te gustara estudiar cuando seas mayor?

En qu trabaja tu pap?

En qu trabaja tu mam?

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