Planificacin Educadora: Claudia Gutirrez Fecha: 27 de mayo N de Nios: 32 Nivel: Medio menor Nieto 2013 Unidad: Magi palabras

Duracin: 20 minutos mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje verbal Aprendizaje Esperado: n 1 Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. Recursos Humanos: Educadora Tcnicas Recursos Materiales: Cuento Anita dice como es Preparatoria: Se ambientar la sala, colocando colchonetas en el suelo para realizar la experiencia de hoy. INICIO: Los nios/as a sentarn en la colchoneta, y algunos sentados en sillas colocndose frente a la educadora para comenzar con el periodo de aprendizaje, luego se dir el abra cadabra que aparezca el magi palabra para una mayor motivacin, se realizarn algunas preguntas para introducir en el tema, tales como Trabajemos con este cuento? Qu es lo que ven en estas lminas del cuento? DESARROLLO: Se comenzar a narrar el cuento, siempre realizando preguntas de mediacin a medida que se va narrando la historia para ver si los nios/as estn tomando atencin. FINALIZACIN: Para finalizar se realizarn ciertas preguntas, tales como les gusto el cuento?, Qu le cambiaran? Y con animales de plsticos se har una retroalimentacin.(animales pequeos. grandes .de cuello largo etc.) Preguntas de mediacin: Cmo se llama la nia? Qu personajes aparecen en el cuento? Los animales que aparecen en el cuento de qu tamao son? Instrumento Evaluativo: Escala de apreciacin (L-ML-NL)

Registro: Evalu solo a 12 nios /as este da.

Escucha de manera atenta y INDICADORES receptiva a la hora de narrar el cuento: Respondiendo preguntas de mediacin. Nombres de los nios Erick A L Benjamn Agustn L Diego B L David Pollet ML Matas L L Giuliana NL Dilan Garcia Alexander L Noelia Maite L Brandon NL Maira L Leonor L Diego S Maximiliano Estefania Matas Z Darinka ML Isidora Matas E ML Vctor Jadil Javiera Gonzalo Vicente Luis Sebastin Tomas Colomba Presta atencin durante la narracin del cuento , escuchando de manera silenciosa.

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ML L

Planificacin
Educadora: Claudia Gutirrez Fecha: 28 de mayo N de Nios: 32 Nivel: Medio menor Nieto 2013 Unidad: Magi palabras Duracin: 20 minutos mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje verbal Aprendizaje Esperado: n 1 Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. Recursos Humanos: Educadora Tcnicas Recursos Materiales: Cuento Anita dice como es Preparatoria: Se ambientar la sala, colocando colchonetas en el suelo para realizar la experiencia de hoy. INICIO: Los nios/as a sentarn en la colchoneta, y algunos sentados en sillas colocndose frente a la educadora para comenzar con el periodo de aprendizaje, luego se dir el abra cadabra que aparezca el magi palabra para una mayor motivacin, se realizarn algunas preguntas para introducir en el tema, tales como Trabajemos con este cuento? Qu es lo que ven en estas lminas del cuento? DESARROLLO: Se comenzar a narrar el cuento, siempre realizando preguntas de mediacin a medida que se va narrando la historia para ver si los nios/as estn tomando atencin. FINALIZACIN: Para finalizar se realizarn ciertas preguntas, tales como les gusto el cuento?, Qu le cambiaran? Y con animales de plsticos se har una retroalimentacin.(animales pequeos. grandes .de cuello largo etc.) Preguntas de mediacin: Cmo se llama la nia? Qu personajes aparecen en el cuento? Los animales que aparecen en el cuento de qu tamao son? Procedimiento Evaluativo: Escala de apreciacin (L-ML-NL)

Registro : Este da no asist al jardn, ya que por mal tiempo, suspendieron las clases en fundacin integra.

Escucha de manera atenta y INDICADORES receptiva a la hora de narrar el cuento: Respondiendo preguntas de mediacin. Nombres de los nios Erick A Benjamn Agustn Diego B David Pollet Matas L Giuliana Dilan Garcia Alexander Noelia Maite Brandon Maira Leonor Diego S Maximiliano Estefania Matas Z Darinka Isidora Matas E Vctor Jadil Javiera Gonzalo Vicente Luis Sebastin Tomas Colomba

Presta atencin durante la narracin del cuento , escuchando de manera silenciosa.

Planificacin
Educadora: Claudia Gutirrez Fecha: 29 mayo 2013 N de Nios: 32 Nivel: Medio menor Nieto Unidad: Periodo opcional Mi cuerpo es mi tesoro Duracin: 15 a 25 minutos mbito: Formacin personal y social Ncleo: Autonoma Aprendizaje Esperado: N1 Adaptarse a ciertas rutinas bsicas vinculadas a la alimentacin, vigilia, sueo e higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales. Recursos Humanos: Educadora Tcnicas Nios/as Recursos Materiales: zanahoria Preparatoria: Se presenta el periodo y la experiencia a realizar el da de hoy. INICIO: Se invita a los nios/as , a sentarse en el suelo y algunos en sillas , la educadora recuerda las nomas sobre la alimentacin saludable , lo que debemos comer ,etc. que ya se han visto anteriormente ( hbitos alimenticios) para dar inicio al periodo, y luego presentar material a trabajar DESARROLLO: La educadora le entregara a cada uno ,una planilla de fruta , donde los nios/as debern decorarla con el material que ellos quieran utilizar que se encuentre en la mesa( lpices ,tiza, plastilina ) para luego utilizarlo para ambientar la sala. INALIZACIN: SE cerrar el periodo realizando una pequea retroalimentacin de la experiencia realizada, con preguntas de mediacin Que aprendieron hoy? Con que trabajaron hoy? Qu les gustara hacer en este periodo? Preguntas de mediacin: Qu verdura conocimos hoy? Por qu debemos comer la zanahoria? Qu alimento saludable comes t? Instrumento Evaluativo: Registro de observacin o anecdtico

Observacin

29 de mayo Hoy en el periodo opcional, llamado mi cuerpo es mi tesoro trabaje con planillas de diferentes frutas, los nios fueron protagonistas ya que ellos eligieron el material con que queran trabajar, resulto una actividad bien entretenida, ya que en fundacin integra solamente en ocasiones se trabajan con planillas, as que estuvieron tranquilos, entretenidos y sper entregados a la actividad realizaron la actividad con mucho gusto .

Planificacin Educadora: Claudia Gutirrez Fecha: 30 de mayo N de Nios: 32 Nivel: Medio menor Nieto 2013 Unidad: Magi palabras Duracin: 5 a 10 minutos mbito: Comunicacin Ncleo: Lenguaje verbal Aprendizaje Esperado: n 1 Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. Recursos Humanos: Educadora Tcnicas Recursos Materiales: Cuento Anita dice como es Preparatoria: Se ambientar la sala, colocando sillas para realizar la experiencia de hoy. INICIO: Los nios/as se sentarn cada uno en una silla, y frente a la educadora para comenzar con el periodo de aprendizaje, luego se dir el abra cadabra que aparezca el magi palabra para una mayor motivacin, DESARROLLO: Se comenzar a narrar el cuento, apoyndose de unas lminas (con relacin al cuento), siempre realizando preguntas de mediacin a medida que se va narrando la historia para ver si los nios/as estn tomando atencin. FINALIZACIN: Para finalizar se les dir a los nios que el cuento de hoy se ha acabado, pero que maana se les contara otro, y con animales de plsticos, se har una retroalimentacin. (. Animales pequeos, grandes .gordos etc. como por ejemplo Elefante, pingino, jirafa etc.) Preguntas de mediacin: Qu animal tengo aqu? El elefante cmo es? De qu tamao es la chinita? Instrumento Evaluativo: Escala de apreciacin (L-ML-NL)

Escucha de manera atenta y INDICADORES receptiva a la hora de narrar el cuento: Respondiendo preguntas de mediacin. Nombres de los nios Erick A ML Benjamn L Agustn L Diego B / David NL Pollet NL Matas L ML Giuliana / Dilan Garcia ML Alexander / Noelia / Maite L Brandon ML Maira L Leonor / Diego S L Maximiliano / Estefania L Matas Z Darinka Isidora Matas E Vctor Jadil Javiera Gonzalo Vicente Luis Sebastin Tomas Colomba

Presta atencin durante la narracin del cuento, escuchando de manera silenciosa.

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Este da evalu con ayuda de un agente educativo, solamente a 12 nios/as, maana se evaluaran a los que faltaron.

Planificacin
Educadora: Claudia Gutirrez Fecha: 31 mayo 2013 N de Nios: 32 Nivel: Medio menor Nieto Unidad: Periodo opcional Mi cuerpo es mi tesoro Duracin: 15 a 25 minutos mbito: Formacin personal y social Ncleo: Autonoma Aprendizaje Esperado: N1 Adaptarse a ciertas rutinas bsicas vinculadas a la alimentacin, vigilia, sueo e higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales. Recursos Humanos: Educadora Tcnicas Nios/as Recursos Materiales: Limones y naranjas , exprimidores Preparatoria: Se presenta el periodo y la experiencia a realizar el da de hoy. INICIO: Se invita a los nios/as , a sentarse en el suelo y algunos en sillas , la educadora recuerda las nomas sobre el cuidado del cuerpo, que ya se han visto anteriormente ( hbitos alimenticios) para dar inicio al periodo, y luego presentar material a trabajar DESARROLLO Se les entregara un trozo de limn o de naranja a cada uno de los nios/as, y un vaso para que ellos con su mano expriman esa fruta y logren sacar jugo, para luego tomrselo. FINALIZACIN: Se cerrar el periodo realizando una pequea retroalimentacin de la experiencia realizada, con preguntas de mediacin Que aprendieron hoy? Con que trabajaron hoy? Qu les gustara hacer en este periodo? Preguntas de mediacin: Con que trabajamos hoy? De qu fruto exprimimos jugo? Qu alimento saludable comes t? Instrumento Evaluativo: Registro de observacin o anecdtico