Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PAICAB
Taller N 10
Abuso Sexual Infantil: Intervencin familiar relacional desde una mirada psicosocial en la diada madre-hijo/a.
Macarena Gallardo Montes, Psicloga Priscilla Gallardo Escudero, Trabajadora Social Centro Newn ONG Paicab
Deshojada qued Margarita en el revuelo del patio del cit, bajo el abrazo del conviviente de su madre, cuando al cumplir ocho, entre globos y reggaetn, l le susurr que la quera: mucho, si guardaba silencio; poquito, si se resista; nada, si lo denunciaba
(Middlenton C., P., 68 aos, Linares, 1 lugar Santiago en 100 palabras, 2005)
Edad, rol, gnero Seduccin, manipulacin, presin psicolgica y/o amenazas Secuencia progresiva de comportamientos cada vez ms evidentes
Uso en funcin de las propias necesidades, expectativas y/o creencias No registro del dao Anulacin de la voluntad del nio(a)
El abusador se asegura el silenciamiento del nio(a)
Impostura
Discurso que legitima, avala, justifica y/o invisibiliza el abuso A travs de la palabra, el abusador distorsiona el carcter abusivo de la relacin y de las interacciones sexualizadas hacia el nio(a) Impunidad de quien abusa Considera legtima su conducta Culpabilizacin del nio(a) Siente que se merece y/o ha provocado el abuso
(Sinclair, C., 2011 UDP )
En este contexto se hace fundamental que el proceso reparatorio se comprende como un proceso que implica:
1. Restituir la dignidad del nio/a o adolescente El primer paso es CREER 2. Romper el silencio y generar condiciones propicias para la superacin del trauma implica un reconocimiento tcito de su condicin de vctima. permite al nio/a o adolescente romper el aislamiento emocional inherente al secreto.
(Sinclair, C., 2011 )
En este sentido el proceso reparatorio pretende devolverle al nio/a la confianza en el mundo adulto, entonces hablamos de una: Relacin teraputica protectora
Relacin de buen trato Jerarqua protectora, uso del poder al servicio del bienestar del nio (PODER PARA) Reconocimiento del nio/a como un legtimo otro Apertura y receptividad a escuchar la VOZ del nio/a Legitimacin de las percepciones y vivencias del nio
En contraste:
Proceso relacional abusivo Relacin de maltrato Jerarqua de dominio, uso abusivo del poder (PODER SOBRE) Cosificacin e invisibilizacin del nio/a Dinmica de silenciamiento Desconfirmacin de las percepciones y vivencias del nio/a.
(Sinclair, C., 2011)
Abusador/agresor Registrar el dao, asumir responsabilidad, reparar Madre y/o otros adultos no abusivos Superar traumatizacin secundaria y proteger Hermanos/as Superar traumatizacin secundaria Nio, nia y/o adolescente Superar traumatizacin primaria
Dinmica Abusiva
AGRESOR
VICTIMA
TERCEROS
En contexto el impacto del ASI no solo cobra relevancia en el nio/a sino tambin en la familia, por lo tanto cobra relevancia la inclusin de aquellos adultos protectores que desde la prctica la mayora de las veces es la madre.
(Barudy, J., 1998.)
En este contexto la inclusin de las madres, desde la perspectiva relacional (Sinclair, C. 2011) resulta fundamental, ya que:
Acciones disociadoras del abusador suelen introducir
conflicto y distancia en la relacin madre-hijo/a Pueden existir otros problemas en relacin que coexisten con el abuso. Es necesario tener presente que no-abusivo y noproblemtico no son sinnimos La reparacin del dao relacional es un objetivo teraputico en s mismo, supone una dimensin tica de justicia relacional.
Adems, segn la informacin brindada por Martnez y Sinclair (2005), se seala que existe un impacto/vivencia del abuso en las madres que creen, el cual suele caracterizarse por lo siguiente:
Experiencias de Intervencin
FIN DE LA PRESENTACIN