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Comment [JARL1]:

area Activa 2.1.

Tarea Activa 2.1 Entregables: 1.Un mapa (dibujo) del sitio en el que se encuentra la comunidad, similar al mostrado en la Figura N2 y que aparece en la portada del libro Participatory Rural Appraisal de Neela Mukherjee. SI FIGURA 2.Un texto de no ms de media cuartilla que describa al mapa del sitio. NO 3.El reporte RAP Sheet del Apndice N3, de una de las supuestas reuniones. SI EVALUACIN: 2/3 = 66.6/100 ...

Descripcin: Desarrollo del equipo del proyecto. Desarrollo: Despus de construir un dilogo profundo con la comunidad mediante reuniones promovidas por el aliado local con varios pequeos grupos, cada miembro del equipo vive durante una semana completa al menos- con una familia de la comunidad y apoya al anfitrin con las actividades cotidianas incluyendo las que le permiten obtener ingresos. Terminada esta semana, los miembros del equipo siguen viviendo cerca de la comunidad para maximizar las oportunidades de construccin de las relaciones informales y para fortalecer el compromiso del grupo de trabajar con la comunidad (NOTA: Participar en una experiencia similar a la antes descrita NO es requisito para este curso). Despus de esta inmersin inicial, el equipo seleccionar a un grupo de personas de la comunidad para trabajar colaborativamente en el desarrollo de ideas de negocio que puedan beneficiar a todas las partes interesadas. Se deben reclutar entre 40 y 45 personas de la comunidad.

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Como parte de la dinmica del dilogo se sugiere elaborar un mapa del sitio en el que se encuentra la comunidad. Este mapa no es un plano arquitectnico; es un dibujo que muestra 1) los recursos de la comunidad, 2) las principales actividades, 3) la distribucin demogrfica de la comunidad y 4) otros aspectos que se quieran destacar. Adicionalmente el equipo usa el Rapid Assessment Process (RAP) que es una forma particular de Minuta de Junta- para registrar las NECESIDADES de los miembros de la comunidad, de las cuales posteriormente seleccionara UNA. El equipo simular que mantuvo reuniones con los miembros de la comunidad y los resultados de estas reuniones se describirn en un reporte RAP. Recursos de apoyo: El formato denominado The RAP Sheet (Rapid Assessment Process), el cual est disponible en el Apndice N3 y que est inspirado en el sitio: http://www.rapidassessment.net/tools.html. Entregables: Un mapa (dibujo) del sitio en el que se encuentra la comunidad, similar al mostrado en la Figura N2 y que aparece en la portada del libro Participatory Rural Appraisal1 de Neela Mukherjee.
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En Google Libros podrs encontrar la portada del libro antes citado. Formatted: Normal

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FIGURA N2

Un texto de no ms de media cuartilla que describa al mapa del sitio. El reporte RAP Sheet del Apndice N3, de una de las supuestas reuniones.

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La comunidad de los Reyes Metzontla est dividida por el ro Zapotitln (lnea azul) y cuenta con un puente que une las dos orillas. En el mapa se muestra el centro de la cuidad en un recuadro amarillo que es donde se localiza la iglesia , el kiosco y la junta auxiliar. La escuela primaria rural se encuentra junto a la oficina del INEA y se indica por medio de un recuadro negro con un punto morado. La casa de salud de la comunidad se denota con un recuadro rojo. Los caminos principales que cruzan la comunidad se denotan con lneas negras. Los puntos rojos denotan la zona de vivienda y la zona verde denota donde se realizan actividades agrcolas de temporal. Con un recuadro caf denotamos la localizacin de nuestro aliado local la cooperativa Cocopache.

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2. Apndice N3: Hoja del proceso de valoracin rpida. RAP Sheet, Rapid Assessment Process. Equipo N: 6 Fecha: 13 de septiembre del 2012 OBJETIVO DE LA SESIN: Identificar algunas de las necesidades de los miembros de la comunidad. FECHAS DEL PROCESO DE INMERSIN: 1 al 7 de septiembre del 2012 FECHA DE ELABORACIN DEL REPORTE: 7 de septiembre del 2012 MIEMBROS DEL EQUIPO Nombre Formacin profesional Forma de comunicacin con los miembros de la comunidad2 A A A Local o externo3 Experiencia en RAP4

Oscar Elim Gaba

Estudiante de Nanotec. Estudiante de Economa Estudiante de Antropologa

Externo Externo Externo

A A A

A) uso exclusivo del lenguaje preferido por los miembros de la comunidad, B) uso de otro lenguaje que empleen los miembros de la comunidad, C) combinacin de uso de los dos lenguajes mencionados anteriormente, D) combinacin de uso de los lenguajes empleados por los miembros de la comunidad + intrprete, E) uso exclusivo de intrprete. 3 Local significa del lugar, vive y trabaja ah; los Externos no cumplen con las dos condiciones mencionadas. 4 A) Sin experiencia en RAP, B) recibi capacitacin en RAP, C) aplic RAP anteriormente, una o ms veces.
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Nmero de horas empleadas en obtener los datos en campo: 12 horas Nmero de horas empleadas por el equipo para discutir los datos obtenidos: 4 horas Necesidades de los miembros de la comunidad, identificadas y discutidas por el equipo: Un proyecto de trabajo en el que los adultos mayores con familiares migrantes puedan participar sin extenuarse fsicamente (en lugar de trabajar en la milpa o arreando los chivos). Tipo de informacin obtenida por observacin directa, que respalda la veracidad de las necesidades identificadas: Los adultos mayores tienen muchos problemas para trabajar su milpa debido a que sus hijos han migrado y sus problemas de vejez. Por lo tanto necesitan otra actividad econmica que les permita subsistir y mantener sus tierras. Nmero de personas entrevistadas individualmente: 13 Mtodo de seleccin de las personas entrevistadas: Adultos mayores de la comunidad autosuficientes recomendados por nuestro aliado. Lugar en el que ocurrieron las entrevistas: reas pblicas de la comunidad. Composicin del grupo de personas entrevistadas:
___35__ % que son mujeres, ___100__ % que son personas mayores (edad 60 aos)
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___0__ % que son personas jvenes (edad 21 aos) __100___ % que pertenece al 25% ms pobre ___11__ % que pertenece a las familias o individuos que viven ms alejados del principal camino de acceso ___0__ % que pertenece a minoras tnicas o culturales __0___ % que son miembros de la comunidad identificados como generadores de dificultades

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