Martn Prez, A. y Miranda Santana, C. (2009). El perfil de evaluador en la certificacin de la competencia profesional: una nueva funcin educativa.

REIFOP, 12 (1), 173-180. Enlace web <http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=217015332013&idioma=es> Consultada en fecha (09/05/2013). Los Sistemas de reconocimiento, evaluacin y acreditacin tienen como finalidad certificar las competencias profesionales adquiridas por cualquier va de aprendizaje (formal, no formal e informal) asociadas a un perfil profesional. El elemento clave dentro del este sistema es el proceso de evaluacin para la certificacin de dichas competencias. En este artculo pretendemos aproximarnos al perfil profesional del evaluador en los sistemas de reconocimiento, evaluacin y acreditacin y lo presentamos como una nueva va de desarrollo profesional para los docentes o formadores de la educacin formal y no formal. Palabras clave: Sistemas de reconocimiento. Evaluacin y acreditacin. Perfil del evaluador. Competencias profesionales. Formacin.

Ideas clave: En el contexto laboral y de la formacin profesional se reconoce que las y los trabajadores aprenden por diferentes vas formales, no formales e informales (LEY ORGNICA DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FORMACIN PROFESIONAL, 2002). Los sistemas de reconocimiento, evaluacin y acreditacin de la competencia consideran que los responsables en la certificacin de la competencia han de ser los mismos profesionales que ambas administraciones (Educacin y Trabajo) definen para la funcin docente en cada uno de los niveles educativos del sistema de educacin formal, y para la formacin en educacin no formal (Disposicin adicional primera de la Ley 5/2002 de las cualificaciones y de la formacin profesional; Art. 100 de Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin), ya que disponen de capacidad jurdica y dominio profesional para abordar las tareas de evaluacin, ahora asociadas a la certificacin de competencias.