Foros de Jvenes

Lineamientos Anuales - 2013 -

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Lineamientos Anuales

Cada uno de nosotros vale y ms vale todava el que estemos juntos Si es tan difcil ponernos de acuerdo, ser porque los cuerdos mandan en el mundo
Juntos, Pampa Yakuza

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LINEAMIENTOS ANUALES

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Otro ao nos rene a jvenes y adultos en torno a los Foros de Jvenes y as que se nos presenta otra oportunidad para afianzar la Alianza Intergeneracional necesaria en nuestro Movimiento Scout y nuestras comunidades en donde jvenes y adultos, cada uno desde su lugar, desde su rol, diferenciados nicamente por sus competencias y sus habilidades, trabajan en conjunto; donde el aporte de cada uno es valioso ya sea que provienen del entusiasmo o de la experiencia y son igualmente vlidos. En este espacio de Participacin Juvenil la alianza intergeneracional se vive plenamente desde que los jvenes asumen el compromiso de participar de este espacio como un medio para aportar a la toma de decisiones y planear acciones. Cuando los adultos facilitamos ese espacio y brindamos todo nuestro esfuerzo para generar una verdadera oportunidad educativa. Desde la Direccin de Juventud hemos notado la creciente participacin de los jvenes en el proceso de toma de decisiones de todos los niveles a travs de la implementacin de esta herramienta, tambin el compromiso de los Educadores en el acompaamiento para su desarrollo y ao tras ao debemos continuar mejorando en la calidad de su implementacin, con procesos responsables en su organizacin conjunta entre jvenes y adultos, con el diseo de un programa atractivo que cuente con especialistas de los temas a abordar, dinmicas acordes sin olvidarse de la metodologa necesaria para alcanzar conclusiones y recomendaciones. Acompaa el crecimiento en calidad, cuando los organismos de cada nivel se dan el tiempo necesario para pensar la toma de decisiones a la luz de esas recomendaciones y trabajan en conjunto jvenes y adultos para llevarlas a cabo. Es importante que en esta etapa institucional de la implementacin de la Herramienta Foro de Jvenes sigamos desarrollando en cada nivel estrategias que generen el acompaamiento efectivo de los adultos, de manera de que su resultado sean recomendaciones factibles, es decir, realizables. Esto requiere tambin que los jvenes participantes asuman el compromiso de leer, investigar, consultar e informarse de aquello sobre lo cual desean recomendar. Para el desarrollo de los Foros de Jvenes, es imprescindible que participantes, organizadores y adultos acompaantes estn al tanto de la Herramienta, que esta descripta en el documento El Foro de Jvenes - Una Herramienta de Participacin Juvenil ( http://www.scouts.org.ar/juventud/documentos ) Agradecemos otro ao de trabajo y compromiso con la participacin de los jvenes en la toma de decisiones. Realmente es apasionante ver como cada uno desde su lugar (grupo, distrito), ponen lo mejor de s para la realizacin de estos encuentros. Deseamos un 2013 con Foros de Jvenes en todos los niveles y organismos y con varios nos encontraremos en el 12 Foro Nacional de Jvenes.

Siempre Lista!

Marina Rustn Directora de Juventud Comit Ejecutivo

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NDICE
NFASIS 2013 ........................................................................................ 4 1 | TEMAS .............................................................................................. 5 Cmo es la seleccin de los temas ........................................................5 Tratamiento de los temas ....................................................................6 2 | PARA QU SIRVEN LOS LINEAMIENTOS DE LOS FOROS .................................. 7 3 | ROL DEL ADULTO EN LA HERRAMIENTA FORO ............................................. 7 4 | RECOMENDACIONES ............................................................................. 9 5 | TEMA DE CONSULTA: Sueos de Scouts de Argentina, acciones concretas para que se hagan realidad .................................................................... 10 6 | TEMA DE INTERS: Bullying, los jvenes como agentes detectores ........... 15 7 | FOROS DE JVENES EN RAMA MENORES ................................................. 18 ANEXO 1 | REGLAS DE PROCEDIMIENTOS PARA FOROS .................................. 20

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UNA ASOCIACIN VISIBLE EN LA ACCIN

Un nuevo nfasis nos anima a trabajar estos prximos 2 aos. La expresin cotidiana de la Ley Scout hecha vida es la accin solidaria. Da a da Lobatos, Lobeznas, Scouts, Caminantes, Rovers y Educadores Scouts nos manifestamos como Scouts a travs de nuestros actos. Nuestro modo de relacionarnos, de trabajar responsablemente, de cuidar el Medio Ambiente, de tener siempre dispuesto nuestro corazn para los ms necesitados; es la expresin de los valores, que libremente elegimos como norte en la Promesa Scout. Estos actos solemos hacerlos con sencillez, humildad, sin ostentacin. Sin esperar recompensa ni alabanza. Pero es verdad que si queremos que el mundo cambie ser necesario que muchos Scouts y no Scouts trabajen de manera conjunta y solidaria para ello, a modo de cadena de favores. El nfasis nos invita entonces a compartir con otros nuestras acciones para que hacindose visibles puedan ser imitadas y superadas.

Solo as estaremos camino a dejar el mundo en mejores condiciones

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1 | TEMAS
CMO ES LA SELECCIN DE LOS TEMAS
Durante 2012, llevamos adelante una invitacin a travs de la cual los jvenes tenan la posibilidad de participar del proceso de seleccin del tema de inters, proponiendo. Esto responde a un pedido de los jvenes para acercar an ms los temas propuestos a sus intereses. As fue que pedimos que las Zonas implementen los mecanismos ms adecuados para obtener propuestas de los jvenes, fundamentadas, describiendo el tema y explicando por qu deba incluirse ese tema en los Foros de Jvenes de 2013. El mecanismo contemplaba que las Zonas, a travs de los Asistentes Zonales de Juventud, deban informar los dos temas ms propuestos a la Direccin de Juventud de manera de analizar las propuestas de todas las Zonas. Llegaron propuesta de temas de las siguientes Zonas: 3, 5, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 29, 30, 32, 33, 34, 35 y 40. (Total 24 Zonas). Para contabilizar los temas propuestos se utilizaron los siguientes criterios:

En primer lugar se tiene en cuenta el titulo enunciado y se van clasificando. Cuando el titulo adelanta opinin, es abstracto o no indica en s mismo la temtica que se pretende abordar, se recurre a l a fundamentacin y objetivos informados por cada zona. Deducido el tema se lo clasifica en las grandes temticas propuestas. Algunos temas, los mas propuestos, fueron definidos en sus ttulos o fundamentacin de manera inequvoca (adicciones, voto a los 16 aos, bullying), si bien en su fundamentacin dan pautas de distintos enfoques y encuadres que el tema puede abordar. Otros temas planteaban cuestiones muy especficas y fueron clasificados con los grandes ejes temticos que se detectaron en las propuestas recibidas.

La convocatoria a proponer temas tuvo los siguientes resultados: Bullyng (7 Zonas lo propusieron), Voto a los 16 aos (6), Adicciones (6), Medio Ambiente (4), Violencia de Gnero (3), Diversidad (3), Participacin Ciudadana (3), Religin / Espiritualidad (3), Comunicacin e Imagen (2), Salud Sexual y Reproductiva (2), Aborto (1), Desarrollo Cultural (1), Discapacidad (1), Misin del Movimiento Scout (1), Participacin Juvenil (1), Voto Juvenil en Scouts de Argentina (1), Relaciones Afectivas (1), Servicio Scout (1), Valor a la vida (1), Trabajo y Estudio intervienen en la Vida Scout (1), lo que da un total de 48 propuestas, provenientes de 24 Zonas. El Consejo Directivo a solicitud de la Direccin de Juventud aval el tratamiento del tema ms propuesto por los jvenes en este primer proceso de participacin en la seleccin del tema de inters, sin perjuicio de que los dems niveles pueden adems tratar otros temas de inters local, como se explicar ms adelante. Desde la Direccin de Juventud debemos desarrollar estas estrategias para acercarnos an ms a los intereses de los jvenes de manera de poder proponer temas acordes; para los niveles de Grupo y Distrito, tal vez es un poco ms sencillo debido a la cercana con los jvenes y la posibilidad de obtener estos temas de manera ms directa. De hecho en esta oportunidad puedan tomar como insumo las propuestas realizadas en este proceso de participativo de seleccin de temas.

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TRATAMIENTO DE LOS TEMAS

Si bien estn detalladas en el Documento que guia el desarrollo de los Foros de Jvenes El Foro de Jvenes Una Herramienta de Participacin Juvenil (http://www.scouts.org.ar/juventud/documentos ) las distintas alternativas que tienen los niveles territoriales sobre el tratamientos de temas en los Foros, an quedan dudas al respecto cuando nos manifiestan que los temas propuestos desde la Direccin de Juventud no responde a los intereses de los jvenes. Y eso es lgico que suceda pues jams un tema podr abarcar los intereses de las ms 50.000 personas que hacen nuestra Asociacin. Por eso la herramienta Foro de Jvenes ofrece las siguientes alternativas sobre el tratamiento del tema de inters, dejando aclarado que el tema de consulta es obligatorio en su tratamiento para todos los niveles. Sobre el tema de inters, los organizadores de los Foros pueden: 1 | Tratar el tema de consulta y el tema de inters propuesto, o 2 | Tratar el tema de consulta y el tema de inters propuesto con un enfoque acorde a los intereses de los participantes de ese Foro, o 3 | Tratar el tema de consulta y el tema de inters propuesto sumando un tema de inters ms, que sea acorde a los intereses de los participantes de ese Foro, 4 | Tratar el tema de consulta, no tratar el tema de inters propuesto y tratar un tema de inters acorde a los intereses de los participantes de ese Foro, o 5 | Cualquiera de las alternativas anteriores a las que se puede sumar un tema de consulta que el organismo correspondiente de ese nivel requiera la voz de los jvenes para la toma de decisiones de un tema especfico de la agenda del organismo. Cuando los Foros cuentan con la participacin de los jvenes en el planeamiento del mismo, es muy difcil que equivoquemos el enfoque atrayente de los temas a abordar.

En tiempos de cambio, quienes estn dispuestos a aprender se aduearn del futuro. Mientras que quienes ya lo saben todo estarn perfectamente preparados para gestionar un mundo que ya no existe.
Eric Hoffer

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2 | PARA QU SIRVEN LOS LINEAMIENTOS DE FOROS?

Los Lineamientos anuales son una gua que pretende acercar alguna informacin y recursos para el tratamiento del tema. No son un manual que los participantes deben leer en el Foro de Jvenes, tampoco agotan de ninguna manera la totalidad de la informacin, posiciones, enfoques de un tema. Brindan informacin que completan el titulo del tema, para acercar la problemtica e intentar dar algunas pautas generales del mismo. Es tarea del Comit Organizador del Foro de Jvenes de cada nivel reunir la informacin necesaria para el desarrollo del Foro acorde al enfoque con el que quieran orientar el desarrollo del Foro. Tienen por objetivo dar informacin bsica del tema a tratar y orientar en la bsqueda de informacin a los Comits Organizadores.

3 | ROL DEL ADULTO EN LA HERRAMIENTA FORO

Ya el Documento en donde se detalla todo el sistema de Foros en nuestra Asociacin, El Foro de Jvenes Una Herramienta de Participacin Juvenil (www.scouts.org.ar/juventud/documentos), adelanta sobre la importancia del Rol de los Adultos en esta Herramienta. Durante algn tiempo, hace algunos aos, algunas prcticass de Foro prohiban la participacin del Adulto en cualquiera de sus formas o etapas. Esta tendencia se revirti aos despus a pedido de los propios jvenes en una instancia de Foro Nacional. As es que los Foros de Jvenes como toda actividad del Movimiento Scout requiere el acompaamiento del adulto que facilita su desarrollo, sin convertirse en participante del mismo, y garantiza oportunidades Educativas para los jvenes, pues esa es responsabilidad nicamente de los Adultos Educadores. Cmo se traduce el acompaamiento del Adulto, en esta herramienta especfica? En primer lugar interesarnos por la herramienta, sus bondades, sus oportunidades y su fin ltimo, comprenderla como la herramienta actual en nuestra Asociacin para que los jvenes participen del proceso de toma de decisiones de nuestra institucin. Interesarnos significa obtener el material, leerlo, conversarlo con otros Educadores, fomentar dar prioridad al Foro dentro del calendario y plan del organismo donde desarrollamos nuestra tarea voluntaria. Esta visto que cuando los adultos no estamos comprometidos con la herramienta o la participacin de los jvenes, difcilmente se pueda motivar. Y sin esa motivacin, sabemos, que los Foros no podrn ser efectivos o no podrn alcanzar sus objetivos finales. Otra tarea especfica es la que resulta de todo lo necesario para constituir el Comit Organizador del Foro junto a los jvenes. En este Comit los Educadores podrn detectar una oportunidad educativa nica para aquellos jvenes interesados, al asumir la responsabilidad de generar un espacio para ellos y sus pares. Acompaar ese comit organizador significa tambin la posibilidad de descubrir nuevas habilidades en los jvenes y potenciarlas. Adems es imprescindible en ese Comit la presencia y acompaamiento de Adultos pues en el diseo del Foro deben garantizarse una

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Scouts de Argentina infraestructura, alimentacin, dinmicas y actividades que aseguren la salubridad, seguridad e integridad de los jvenes, y custodiar la metodologa de la Herramienta Foro, que permitir llegar al final del proceso. Durante el desarrollo del Foro de Jvenes, los Adultos no participamos opinando en ese espacio. SI PODEMOS: Acompaar el desarrollo de dinmicas Liderar alguna actividad o dinmica propia

DEBEMOS: Garantizar la infraestructura del encuentro, la seguridad y la integridad de los participantes Dar a conocer a los jvenes todas aquellas cuestiones que vayan en contra de nuestra Promesa, Ley Scout, Proyecto Educativo, Polticas Asociativas, Normas y dems disposiciones. Brindar esta informacin es orientarlos en el proceso de la toma de decisiones. Este acompaamiento, que contribuye a la factibilidad de las recomendaciones, se debe realizar de manera que invite a los jvenes a la reflexin, no de manera prohibitiva. Participar en el diseo de estrategias que permitan el acompaamiento antes mencionado. Que requiere de parte de los Adultos un compromiso ms dentro del Foro y de los jvenes la apertura para comprender este acompaamiento. Esto de ninguna manera puede ser una interferencia, sino una intervencin en trminos de consejo. Los jvenes al tomar decisiones dentro del Foro de Jvenes deben conocer qu implica esa decisin.

Al finalizar el Foro, el acompaamiento de los Adultos se traduce en el compromiso de generar el espacio en el organismo de ese nivel (Consejo de Grupo, Consejo de Distrito) para que los representantes Juveniles electos puedan presentar las recomendaciones. Y un paso de calidad es que las recomendaciones no sean solo ledas, sino que pueda darse el debate necesario en torno a cmo llevarlas adelante plasmando acuerdos de trabajo entre jvenes y adultos. Tambin es importante el acompaamiento de los Adultos en la capacitacin de los Representantes Juveniles para su participacin de manera efectiva en los organismos en donde tienen derecho a participar, adems de ser custodio de esos derechos estatutarios, generando capacitaciones especficas o sumndose a aquellas que organice el Equipo Distrital o Zonal de Juventud. Finalmente es interesante resaltar algunas experiencias de muchos Educadores Scouts que han sentido que realmente aprenden mucho al desarrollar esta herramienta, no solo sobre Foros, si no sobre los propios jvenes, las temticas abordadas, las preocupaciones sobre algunos temas especficos, los tipos de liderazgo juvenil actual, etc.

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4 | RECOMENDACIONES
En esta edicin de los Foros de Jvenes es necesario dar alta prioridad a las recomendaciones, en cuanto a que sean dirigidas al nivel territorial correspondiente al que se desarrolla el Foro. Es decir un Foro de Grupo debera priorizar en dirigir recomendaciones para el nivel de Grupo Scout; un Foro de Distrito deber dirigirlas al nivel de Distrito, etc. Como explicaremos ms adelante, el tema de consulta de este ao, realmente amerita un trabajo con el organismo de ese nivel. Si existen opiniones o recomendaciones para el foro del nivel siguiente deben plantearse en el Foro de ese nivel, y si es consensuado por ese Foro, se transformar en recomendacin. Esta prctica fortalece el desarrollo de esta herramienta y su necesaria correlacin con los organismos de ese nivel. Estas consideraciones se suman a aquellas que se detallan en el Anexo a estos Lineamientos.

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5 | TEMA DE CONSULTA
SUEOS DE SCOUTS DE ARGENTINA: ACCIONES CONCRETAS PARA QUE SEAN
REALIDAD

Objetivos: Para los adultos: - Generar el espacio para que a travs de su rol de Adultos Acompaantes puedan tambin sentir los Sueos de Scouts de Argentina como los propios - Trabajar en conjunto con los jvenes, para generar en ellos el espacio de reflexin necesario, sobre los Sueos de nuestra Asociacin y recomendar asi, acciones concretas para cumplirlos. Para los jvenes: - Generar la oportunidad para que los jvenes hagan propios los Sueos de Scouts de Argentina, trabajarlos y reflexionarlos en pos de generar objetivos y metas concretas para alcanzarlos.

De dnde salen los Sueos de Scouts de Argentina? En el ao 1999, la Asamblea Nacional aprob los Sueos de Scouts de Argentina. A partir de ellos, se construy la Visin de nuestra Asociacin y se establecieron las Prioridades Estratgicas. Fue en la Asamblea Nacional de 2002 cuando finalmente se aprob el Plan Estratgico Participativo 2002-2012. En la Asamblea del 2012 se aprobaron la Visin de Scouts de Argentina, Los Sueos de Scouts de Argentina y Los Ejes para la Poltica de Desarrollo Institucional, para el periodo 2012 - 2022, quedando al Consejo Directivo y al Comit Ejecutivo la definicin de las Prioridades Estrategias para el trienio 2013 2015 y al propio Comit Ejecutivo la elaboracin del Plan Nacional 2013 que se encuentra en plena confeccin. El compromiso de los miembros de una asociacin con el devenir de la misma est garantizado, en gran parte, porque cada uno adems de trabajar por el bien comn, est haciendo realidad un deseo personal participando activamente en la institucin. Por ello, Scouts de Argentina ha tomado como hbito saludable, solicitar a sus miembros la expresin de sus Sueos y Anhelos personales en relacin al futuro institucional. Cada uno de nosotros como Scouts, miembros de esta Asociacin, desea para ella un futuro de crecimiento y reconocimiento que expresa a travs de ideas, aspiraciones, sueos o utopas, reconociendo sus valores, necesidades y falencias actuales y con la expectativa de que sea capaz de aprender y crecer a travs de los aos. Todos son Sueos y por lo tanto IMPORTANTES. Con ellos construiremos nuestra Visin para los prximos 10 aos. Es vital entender que cuando soamos no tenemos lmites...nuestras acciones los hacen posibles.

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SUEOS DE SCOUTS DE ARGENTINA

Una Asociacin
Que crezca en la aceptacin y la comprensin como modo de aprendizaje. Que sea un espacio de libertad, que optimice sus mecanismos de participacin interna, que no se encierre en s misma y que incorpore gente que renueve su accionar haciendo nfasis en el trabajo en conjunto entre nios, nias, jvenes y Dirigentes Scouts(1) en una asociacin de entusiasmo y experiencia. Que optimice sus mecanismos para dar respuesta a los continuos cambios que se dan en la sociedad, siendo reconocida por sta como un verdadero Movimiento Educativo. Que logre a travs de sus iniciativas y la participacin responsable, el compromiso social y poltico desde lo no partidario, transformndose en una institucin formadora de opinin. Que sirva al pas a travs de acciones que expresen sus valores morales, espirituales y ticos explicitados en la Ley Scout. Con jvenes que trabajen mancomunadamente en el concierto de todos los sectores que conforman el tejido social. Que valore las personas, donde cada uno de sus miembros es considerado ms importante que las tradiciones y estructuras Que genere un impacto en la comunidad, que produzca un sentimiento de orgullo en los miembros de la Asociacin y en la misma sociedad.

Estos Sueos se condicen directamente con la lnea propuesta: Una asociacin visible en la accin Qu hacemos realmente los scouts? Qu haces vos en tu Grupo? Es importante destacar la importancia del Servicio, del Gesto Solidario, de la Empresa y de los Proyectos Rovers. Hagmonos realmente visibles en la accin. Sigamos haciendo empresas pensando en el otro y con el otro; sigamos haciendo proyectos con intencin de generar un impacto de construccin social (acciones conjuntas para el bien comn). Animmonos a salir de nuestras Ramas, de nuestros Grupos. Hay muchas personas ms intentando hacer la diferencia.

Debemos acercarnos y construir desde los puntos que tenemos en comn Adolfo Prez Esquivel

(1) Dirigentes Scouts, Adultos Responsables o Educadores Scouts: Son voluntarios

encargados del desarrollo del Programa de Jvenes en las diferentes unidades o responsables de apoyar a otros adultos en su tarea o responsables del apoyo a las estructuras organizacionales.

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Una Asociacin
Que cante, que ra, que juegue, que dialogue, que reflexione, que viva plenamente su fe, que acampe y realice actividades seguras con nios, nias y jvenes acompaados en sus sueos y proyectos por adultos responsables y comprometidos, siendo todos protagonistas de su propio desarrollo. Fiel a los Fundamentos del Mtodo Scout, manteniendo a travs del tiempo la sencillez del Ideario de BP. Donde todos vivan su Promesa Scout a travs de acciones concretas con la comunidad, siendo protagonistas sensibles a las realidades sociales. Inserta en el Plan de Dios. Que valore la familia promoviendo vnculos de apoyo y cooperacin que posibiliten en los nios, nias y jvenes el desarrollo de habilidades para la vida.

Al optar ser Scout para transformar la realidad, aceptamos una serie de valores, una Promesa y una Ley para llevar a cabo dicha tarea. Tenemos la oportunidad de de poner en prctica estos ideales y principios tanto en nuestra vida como en la de los dems Somos sinceros en la vivencia de la escala de valores que VOLUNTARIAMENTE optamos vivir? Cada uno de nosotros es producto de la poca y de las circunstancias, pero tambin de nuestra voluntad. El scoutismo es un Juego que pretende tener las reglas ms puras y las metas ms elevadas, movido por el Espritu y la accin. Realmente crecemos en valores como personas en pos de accionar o slo nos quedamos en la reflexin?

La vida es una actividad a favor de los dems Baden-Powell

Una Asociacin
Cuya accin educativa sea el centro de sus reflexiones, polticas, asignacin de recursos y actividades. Que tenga una oferta educativa amplia, flexible y regionalizada, que pueda contener las diferencias de etnias, capacidades, credos, recursos econmicos, sociales y culturales, respondiendo al Mtodo Scout. Que comprometa su gestin institucional con el crecimiento y el desarrollo del Movimiento Scout en cada una de sus reas territoriales, respetando sus particularidades vivindose como una Asociacin nica Que asuma una participacin activa en el desarrollo integral de cada miembro en particular y de la comunidad en general, promoviendo la Educacin Ambiental, mediante proyectos de impacto en defensa del Medio Ambiente.

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Que sea reconocida como activa y eficiente en la educacin en valores, especialmente a los que se refieren a solidaridad y construccin de Paz. Cuyos Grupos sean parte de la historia viva de la comunidad a la que pertenecen y generadores de ambientes de justicia, felicidad y paz. Que en sus acciones garantice el cumplimiento de los Derechos del Nio y del Joven. Referente en la defensa de los Derechos Humanos.

Sos consciente qu lo que aprendemos en el Grupo lo llevamos a todos los mbitos en donde nos desarrollamos? Ya sea en el colegio, en la universidad, en el trabajo, en el barrio, en el Grupo o en casa, aprendemos cosas, tenemos vivencias que nos forman como personas. Es importante entender que somos NTEGROS, no podemos aislarnos en cada uno de los espacios en los que participamos (participacin es la accin y efecto de tomar o recibir parte de algo, compartir, comunicar) Con los Scouts pasa lo mismo, debemos ser capaces de transmitir y expandir los valores que desarrollamos sbado a sbado al resto de la sociedad. Hacernos carne de esta educacin no formal.

Ensear no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia produccin o construccin Paulo Freire.

A QU APUNTAMOS? Al proponer los Sueos de SAAC como tema de consulta se busca que se generen metas concretas para acercarnos a su cumplimiento. No hay uno ms importante que otro, por ende, para trabajarlos, no hay que basarse en importancia sino en la necesidad.

Son los Sueos de todos y cada uno de nosotros como Asociacin!

Pensemos: Por qu Scouts de Argentina tienen sueos? Por qu estos Sueos? Es necesario cumplirlos? Los Sueos son muchos y diversos y son NUESTROS De quin depende que se hagan realidad? Cules son los Sueos que hoy tenemos ms dejados de lado? Cul es hoy nuestra prioridad? Por dnde hay que empezar a accionar? Las recomendaciones generadas para hacer realidad estos Sueos, deben estar basadas segn el organismo de la instancia de Foro en que se producen, as por ejemplo: las

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Scouts de Argentina recomendaciones del Foro Grupal van a estar dirigidas al Grupo y si surgen recomendaciones para el nivel distrital o nacional, se debern usar los mecanismos correspondientes para elevarlas (El Rol de los Representantes Juveniles es uno de esos mecanismos) Instancia Grupal Desde las Ramas Mayores, se deben generar Empresas y Proyectos Rovers que realmente impacten y transformen de una manera positiva el contexto social inmediato de los Grupos. Tambien propuestas de acciones para ser llevadas a cabo por todo el Grupo Scout. As, cada Scout lograr encarnar esas acciones como actor de cambio concreto, de all se desprende el logro, la tolerancia, el compromiso, el conocimiento de nuevas perspectivas, necesidades sociales diferentes, etc. Este trabajo de insercin y cambio de la realidad debe ser algo trabajado no slo por las ramas mayores, sino que debe ser un trabajo intergeneracional en conjunto con el Consejo de Grupo, Ramas Menores, padres colaboradores, entes patrocinantes, organizaciones no gubernamentales, etc. Las recomendaciones deben ser sobre acciones concretas que ayuden a realizar nuestros sueos como Asociacin y esas recomendaciones, dirigidas al Grupo, deben intentar ser contenidas en el plan de Grupo o tal vez ese plan de Grupo pueda ser adecuado segn las necesidades que surjan de sus nios y jvenes y las recomendaciones sobre acciones concretas que el Foro decida. Instancia Distrital Cul es nuestro rol activo en nuestra actualidad comunal? Es en el Distrito donde se deben producir redes entre los Grupos y las Comunidades para crear lazos de trabajo en conjunto y acciones que realmente sean visibles en la accin para el entorno donde se realizan. El plan de Distrito debe contemplar las recomendaciones de esta instancia y adecuarlo segn las necesidades que surjan de sus nios y jvenes.

Links de Inters: Mision de la Organizacin Mundial del Movimiento Scout y Vision de Scouts de Argentina: http://www.scouts.org.ar/nosotros/vision-y-mision Video Asociativo, Scouts de Argentina, Sueos: http://youtu.be/O2NuQr7rS2s Sueos (cortonometraje): http://youtu.be/fZdfip6Lcb8 Te atreves a soar? http://youtu.be/i07qz_6Mk7g

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6 | TEMA DE INTERS
BULLYING: LOS JVENES COMO AGENTES DETECTORES
Objetivos: Para los adultos: - Brindar la posibilidad de formar y fortalecer el apoyo a los adultos en cuanto a la socializacin de informacin sobre problemticas con las que los jvenes viven y conviven en su cotidianidad. - Brindar herramientas a los jvenes para que puedan reconocer y reconocerse en los procesos de esta conducta en los ambientes en que se desarrollan. Para los jvenes: - Concientizar e informar sobre esta conducta que ha crecido en los ltimos aos, brindarles la informacin y el apoyo de los adultos para que los jvenes sean agentes concientizadores en la sociedad para combatir este fenmeno.

Qu es el Bullying? El "bullying" es una conducta de hostigamiento o persecucin fsica o psicolgica que realiza un alumno contra otro, a quien elige como blanco de repetidos ataques. Es un acoso sistemtico, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una o varias vctimas. El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivacin evidente, adoptadas por uno o ms personas contra otro u otros. Aunque el trmino fue descrito en un principio para el mbito escolar, hoy en da es sabido que el hostigamiento entre pares tambin puede darse en cualquier lugar donde haya un grupo que comparte varias horas: clubes, Grupos Scouts, actividades deportivas y recreativas, etc. La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a travs de constantes amenazas, insultos, agresiones, y as tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos. La vctima sufre callada en la mayora de los casos. Caractersticas para que una agresin se considere bullying Debe existir un hostigador y un hostigado El bullying es contra una persona concreta y no contra un grupo. Generalmente es un grupo el que ejerce el hostigamiento, dirigido por un lder quien idea las acciones, aunque no siempre sea l el que las ejecuta. Tiene que haber disbalance de poder o de fuerza El hostigamiento tiene que ser repetido y sostenido en el tiempo. Una pelea ocasional o por un tema puntual no es bullying.

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Scouts de Argentina El bullying se da de diferentes formas: Fsicamente: Es cuando daamos intencionalmente a otra persona fsicamente con el fin de mostrar nuestra fuerza o avergonzar a dicha persona. Verbalmente: Todo lo que decimos para herir los sentimientos de la otra persona. Insultos, burlas sobre su religin, etnia, gnero, caractersticas fsicas, etc., haciendo comentarios ofensivos, divulgar rumores o contar historias sobre la vctima de forma indirecta, amenazas, etc. Aislacin social: Cuando excluimos a alguien de nuestro grupo. A veces nos sentimos cmodos con nuestro grupo de amigos que nos negamos a aceptar a alguien ms. En Internet: Significa el Bullying a travs del Internet, o de otros medios de comunicacin, as como el celular. Un ejemplo de acoso ciberntico sera cuando enviamos una imagen de algo que el otro tiene alguna fobia Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) han creado nuevas formas de establecer y mantener relaciones de violencia contra los nios y jvenes es en el ciberespacio. Cmo puede detectarse el bullying? El hostigamiento la mayora de las veces es rpido y oculto, y el que reacciona inadecuadamente es el hostigado a quien finalmente terminan retando. Un ejemplo es un nio que empieza a gritar luego de que le sacaron las hojas, le tiraron los tiles, lo insultaron, todo en forma oculta. Pero la maestra escucha sus gritos y termina amonestndolo.

Algunos signos que podran hacernos sospechar de que un nio est siendo hostigado: No quiere asistir a clase Golpes y moretones injustificados Irritabilidad, nerviosismo, cambio de carcter. Tristeza Insomnio No tiene ms ganas de ver a sus amigos, ni de salir de su casa Prdida de objetos Prdida del dinero que le dieron para el recreo Dolores abdominales Falta de integracin con pares Descenso del rendimiento acadmico

Qu hacer cuando se sospecha que hay Bullying? Hay algunas claves para prevenir el bullying: Identificar conductas de hostigamiento (formar a todos para que sepan que es el bullying) Fomentar la ayuda entre pares, generando un reglamento de convivencia por ejemplo. Disear mtodos de resolucin de conflictos entre pares. Corregir cualquier conducta de exclusin de un par. Poner supervisin en los tiempos libres. Armar un sistema para que los chicos puedan reportar casos de hostigamiento.

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Armar reuniones entre padres y educadores Ensear a los chicos que el que ayuda a un compaero nunca es un "buchn"

En caso de que se detecte un caso de Bullying hay que: En primer lugar detener la agresin Citar a los padres del agresor y del agredido para informar la situacin (por separado) Elaborar con el hostigador un compromiso por escrito de no agresin Ensear tcnicas de afrontamiento al hostigado para que pueda afrontar futuras situaciones conflictivas (mejorar habilidades sociales y de comunicacin)

Algunas preguntas que disparan la investigacin sobre el tema Cmo detectar el acoso en tu entorno? Qu estrategias y acciones que se pueden utilizar para prevenirlo? Como joven: Te sentiste alguna vez vctima de bullying? Como joven scout: Crees tener las herramientas para ser un agente de cambio?

Links de Inters: El Bullying desde el Movimiento Scout: http://j.mp/S11ARy Artculos sobre Bullying: http://j.mp/X98Lc5 Legislacin: http://j.mp/WUPkQx Campaas: http://j.mp/Ugw5yq Casos: http://j.mp/VsTPjc Material audiovisual: http://j.mp/135QWds

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7 | FOROS DE JVENES EN RAMAS MENORES

Lo ms importante a tener en cuenta en esta actividad, es que la propuesta del Foro para las Ramas Menores (Manada de Lobatos y Lobeznas y Unidad Scout) debe desarrollarse con actividades acordes a su edad, por ello es conveniente desarrollar los temas de manera separada del Foro de Jvenes propiamente dicho, es necesario garantizar la participacin genuina de los nios y nias, cuestin que no ser posible realizar si los situamos a debatir en los mismos trminos que los jvenes de las ramas mayores. Los temas deben presentarse acorde al grupo etario para lo cual el marco simblico constituye un elemento que debe estar presente. El abordaje de los temas puede ser con canciones, juegos, cuentos, presentaciones o imgenes que sean claras y concisas. La adaptacin de los temas debe darse en relacin al contexto e intereses de los nias y nias. El tratamiento del tema por medio de una actividad debe permitir que los nios y nias puedan dar y dejar sentada una opinin al respecto, por ejemplo en un gran juego donde saquen una moraleja o conclusin; a travs de representaciones artsticas (dibujo, pintura, escultura, representacin teatral, cancin, etc.); redaccin de un artculo, revista, etc. Quienes lideran la conduccin de la actividad son los Educadores Scout: En la rama lobatos y lobeznas los adultos tomarn un rol ms activo, coordinarn las actividades y presentacin de temas, estimulando la participacin de los pequeos ldicamente. En la Unidad Scout, tomarn una actitud de moderador, distribuyendo responsabilidades para la presentacin de temas y actividades a travs de las patrullas, estimulando el debate y gnesis de ideas en el pequeo grupo para luego reflexionar y discutir ideas junto al gran grupo. El enfoque de los temas, debe atender a intereses en general del grupo etario y de los nios de la rama en particular y deben guardar alguna conexin con el enfoque que darn las ramas mayores de los temas propuestos. Las conclusiones obtenidas debern ser presentadas en el Foro de Jvenes a travs de representantes, elegidos democrticamente en cada Rama. En este punto hay que coordinar con los responsables del Foro de Jvenes para que el ambiente sea el adecuado. La propuesta de Foro de Grupo es una propuesta integral para todos los grupos de edad que conforman la comunidad educativa que es el Grupo Scout, es una propuesta orientada a que todos los nios, nias y jvenes del grupo vivan el Foro en un ambiente de fiesta, orientado a facilitar las herramientas que se llevan adelante en las actividades Scouts, dentro de cada unidad. Dada esta diversidad de edades a las que est orientado el Foro de Grupo es necesario prestar especial atencin a algunas caractersticas cuando adaptamos los temas de Foro propuestos a Lobatos y Lobeznas y a Scouts.

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Foros de Jvenes 2013

Lineamientos Anuales

Tenemos que tener en cuenta entonces: La adaptacin del tema en general, y en los enfoques en particular de la misma manera que con los Caminantes y Rovers (es necesario prestar atencin sobre todo en la claridad de conceptos y la adecuacin de estos al nivel de comprensin de la seccin.) La dinmica con la que se llevar adelante el Foro. Los participantes y la representacin La facilitacin de los adultos El encuentro con las otras Ramas

LOS PARTICIPANTES Y LA REPRESENTACIN

Participan todos los miembros de las ramas, de igual manera que en los organismos mximos de gobierno de cada rama. No hay diferencias a la hora de opinar por antigedad u otras razones como puede ser el lugar que se ocupa en el pequeo grupo en el caso de la Rama Scout. El nfasis debe estar en la participacin y el debate (a travs de la Manada, en la Rama Lobatos y Lobeznas y a travs de los pequeos grupos Patrullas, para luego pas ar a una puesta en comn, en la Unidad Scout). Es indispensable que todos los participantes sepan previamente sus derechos y deberes para con la actividad y que ellos colaboren en que estos se respeten. Entre todos los presentes elegirn a dos representantes para que lean y compartan estas recomendaciones en el momento comn donde el Grupo Scout se rena a comentar las recomendaciones y realizar un festejo.

EL ENCUENTRO CON LAS OTRAS RAMAS

El tratamiento de los temas, al ser diferente en cada Rama, no nos da la oportunidad de reunir a todo el Grupo durante toda la actividad, pero si cada Rama puede organizarse para vivir su tiempo de desarrollo de los temas en paralelo, al mismo tiempo o en distintos momentos, para poder reunirse al final, llevando sus conclusiones, leyndolas a todo el Grupo y entregarlas al Consejo de Grupo, y as tener un espacio de festejo y vivencia en conjunto. El Foro propiamente dicho (el espacio de participacin de Caminantes y Rovers) debe tomar las conclusiones de las Ramas Menores e incorporarlas a las conclusiones del Foro de Jvenes del Grupo.

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Scouts de Argentina

LINEAMIENTOS ANUALES ANEXO 1

FOROS DE JVENES 2013

REGLAS DE PROCEDIMIENTOS PARA FOROS
HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE PLENARIOS

1 | REGLAS DE PROCEDIMIENTO:
a. b. El comit Ejecutivo del Foro de Jvenes, someter el presente proyecto de Reglas de Procedimiento, para consideracin y aprobacin ante el Plenario de Apertura del Foro. Si hubiere modificaciones, se debern proponer y someter a votacin una por una. Para que sean incorporadas a las reglas de procedimiento; las propuestas de modificaciones debern ser aprobadas por mayora calificada (dos terceras partes de los presentes) Incorporadas las modificaciones o si el Foro decidiera no incorporarlas, se pasar a votacin en general de las Reglas de Procedimiento, que quedarn aprobadas por mayora simple de votos.

c.

2 | INTEGRACIN DEL PLENARIO:

a. El plenario del Foro de Jvenes se integra por todos los jvenes acreditados como participantes del mismo.

3 | APROBACIN DE DECISIONES:
a. b. c. d. Todas las decisiones del Foro de Jvenes, sern aprobadas por simple mayora de votos. Cada uno de los participantes del Foro tiene derecho a un voto personal. ( 2) En caso de producirse empate, se realizar una segunda votacin y de subsistir el empate decidir el Presidente del Comit Ejecutivo del Foro de Jvenes Toda la votacin se reducir a la afirmativa o negativa, controlndose tambin las abstenciones.

4 | USO DE LA PALABRA:
a. b. Cada participante puede solicitar ante el Comit Ejecutivo del Foro de Jvenes, el uso de la palabra. Cada participante podr hacer uso de la palabra una vez en cada tema. La palabra ser otorgada de acuerdo al orden en que fue solicitada por cada participante, segn el registro que lleve el Comit Ejecutivo del Foro.

5 | MOCIONES:
a. b. c. Toda proposicin hecha de viva voz por un participante del Foro de Jvenes, es una mocin. Toda mocin para ser aprobada deber contar con la mayora simple de los votos de los miembros presentes con derecho a voto, salvo los casos en los que el presente requiera mayoras diferentes. Las mociones propuestas no se pondrn a votacin si no son secundadas por el 10% de los presentes.

(2) Ver el documento El Foro de Jvenes Una herramienta de participacin juvenil los participantes con derecho a voz, con derecho a voz y voto en cada instancia de Foro.

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Lineamientos Anuales

5 | 1. MOCIN DE ORDEN:
Sern tratadas previamente, an estando en discusin otra mocin, las siguientes mociones, en orden de precedencia: a. Que se pase a cuarto intermedio b. Que se cierre el debate y se vote c. Que se cierre la lista de oradores y se vote d. Que se pase a tratar los temas segn la agenda del Foro e. Que un asunto se enve o vuelva a comisin f. Que se aplace la consideracin de un asunto por tiempo determinado g. Que se declare libre el debate Para aprobar una mocin de orden, ser necesaria una mayora de las dos terceras partes de los votos presentes al momento de la votacin.

5 | 2. MOCIN DE RECONSIDERACIN
a. b. c. Es mocin de reconsideracin, toda proposicin que tenga por objeto rever una decisin del Foro de Jvenes. La mociones de reconsideracin se tratarn inmediatamente de formuladas. Las mociones de reconsideracin requerirn para su aceptacin las dos terceras partes de los votos presentes, no pudindose repetir en ningn caso.

6 | DEBATE LIBRE:
a. El Plenario del Foro de Jvenes podr declarar libre el debate previa aprobacin de una mocin de orden al efecto en cuyo caso cada miembro tendr derecho a hablar cuantas veces lo estime conveniente, pero exclusivamente sobre el asunto sometido a discusin. El Comit Ejecutivo del Foro de Jvenes determinar el tiempo, en el cual podr hacerse uso de la palabra.

b.

7 | ELECCIONES:
a. b. c.

Para las elecciones previstas en los Lineamientos del Foro de Jvenes, se requiere que los candidatos se postulen o sean postulados por otros. Para que un candidato resulte electo debe reunir la mayora simple de los votos. La votacin es a mano alzada, o en la forma que establezca el Comit Ejecutivo en pos de facilitar la eleccin.

8 | PAUTAS DE CONDUCTA:
a. b. c. d. En todo momento, los participantes mantendrn una conducta respetuosa. Debemos escucharnos entre todos Es importante poder exponer la opinin propia y aprender otras miradas El debate es sobre temas e ideas, no sobre personas, por lo cual en el Foro de Jvenes no hay ganadores ni perdedores, la riqueza est en la participacin.

Este documento es un insumo para el apoyo a la realizacin de los Foros de Jvenes en todos los niveles de Scouts de Argentina en el ao 2013. Pretende contribuir a la tarea de los organizadores y participantes de los Foros de Jvenes, herramienta de participacin Juvenil en Scouts de Argentina segn la Poltica Nacional de Participacin de los Jvenes en la toma de decisiones. Realizado por: Direccin de Juventud, Comit Ejecutivo Nacional Agradecimientos: Constanza Altamirano, Juan Ignacio Arina, Matas Rodrguez Ar, Joaqun Collado, Nicols Meoli, Daiana Neil, Daro Pavanetto, Mara Lujn Pecia, Pablo Sarmiento, Florencia Sayago Revisin de Contenidos y Textos: Marina Rustn, Vanina Figule

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