Fortalecer las competencias docentes de

los Coordinadores de Actividades la Tecnolgicas con el interna fin de facilitar

Supervisin y Asesora Tcnico Pedaggica

Planeacin Didctica en la Asignatura Tecnologa. Sugerencias Metodolgicas: Resolucin de Problemas Proyecto Anlisis Sistmico Estrategias para la Supervisin y Asesora Tcnico Pedaggica Interna Externa.

ADMINISTRACION FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA DIRECCION TECNICA SUBDIRECCION TECNOLOGICA

JEFATURA DE ENSEANZA

OCTUBRE 2009

ESCUELAS
SECUNDARIAS TECNICAS DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

PLANEACION DIDACTICA

??

PARA HOY

PARA MAANA

Qu es la planeacin? Qu ventajas reporta planear? Que es la planeacin didctica? Cules son los elementos de la planeacin didctica? Cules son las problemticas mas frecuentes? Cules son las consecuencias de no hacer la planeacin didctica?

La planeacin es el primer paso del proceso administrativo por medio del cual define un problema, se analizan las experiencias pasadas y se esbozan planes y programas.

Jos Antonio Fernndez Arena

CONCEPTO DE PLANEACIN

La planeacin consiste en fijar el curso concreto de accin que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrn de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinacin de tiempo y nmeros necesarios para su realizacin.

Agustn Reyes Ponce

 Le

permite al docente interrelacionar los contenidos de la materia que imparte con las otras materias que conforman el plan de estudios. Reconoce la importancia de los aprendizajes que logren los alumnos en su materia en los diferentes momentos del proceso de formacin acadmica

Perfil de egreso

Competencias para la vida

Propsitos de la asignatura

Planeacin

Propsitos de grado Propsitos de Bloque

Aprendizajes esperados

Evaluacin Desempeo del alumno

Dentro de la Educacin la planeacin es una de las acciones que realiza el docente para llevar acabo el proceso de enseanza aprendizaje evaluacin, la cual implica prever los medios para el logro de los propsitos deseados en un tiempo determinado, evitando la improvisacin.

"LA PLANEACIN DIDCTICA EN EDUCACIN TECNOLGICA

La planeacin didctica como parte del modelo educativo impulsado por la SEP en el rea de Educacin Tecnolgica en educacin secundaria, busca promover el manejo instrumental de objetos y procesos tcnicos, as como, la comprensin de carcter sistmico, que le permita al estudiante la explicacin de su entorno, que propicie la formacin de valores, y prevea las implicaciones de la tcnica en la sociedad y en la naturaleza.

"LA PLANEACIN DIDCTICA EN EDUCACIN TECNOLGICA Por otro lado, la puesta en prctica de los programas de estudio de esta asignatura demanda -dentro de sus elementos didcticos- que el docente plane las actividades en el aula-taller. As tambin, busca contribuir a que los procesos de enseanza y aprendizaje cumplan con el logro del Perfil de Egreso de la Educacin Bsica.

ESCUELAS
SECUNDARIAS TECNICAS DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

PLANEACION ANUAL

VINCULACIN DE LA ASIGNATURA CON:

LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA PERFIL DE EGRESO PROPSITOS DE LA ASIGNATURA

Elementos del planeacin: Bloque Propsitos de bloque Temas Tiempo Observaciones

AO ESCOLAR: 2009-2010 ASIGNATURA TECNOLGICA: DISEO INDUSTRIAL GRADO: PRIMERO GRUPO: A TURNO: MATUTINO TIEMPO APROXIMADO: 32 HRS

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA 200 PLAN ANUAL

LA TECNOLOGIA

PROFESOR(A): Propsitos de Grado: Se estudia la tecnologa como campo de conocimientos. Se propone desarrollar un conjunto de habilidades que le permiten al alumno el reconocimiento de las capacidades del cuerpo humano para poner en prctica un conjunto de acciones de carcter estratgico e instrumental orientadas a un propsito determinado. Se analiza el concepto de delegacin de funciones, como la construccin, uso de herramientas y de mquinas que potencian las capacidades humanas. Desarrollo de capacidades para el empleo de la representacin de los procesos y productos tecnolgicos.
Bloque
Bloque I. Tcnica y tecnologa

Propsitos de bloque
Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.

Trabajo con proyectos

Tiempo probable

Observaciones

32 HRS.

Bloque II. Bloque III. Bloque IV. Bloque V.

ESCUELAS
SECUNDARIAS TECNICAS DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

PLANEACION DE UNIDAD DIDACTICA

1. Mayor profundidad en el tratamiento de contenidos. 2. Resolucin de problemas en cada bloque. 3. Trabajo con proyectos de manera transversal. 4. Procesos productivos.

5. Los proyectos crecern en complejidad.

Temas y subtemas del bloque Propsitos Tiempos Estrategias de enseanza

Estrategias de aprendizaje Recursos didcticos Evaluacin Observaciones

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA 200

AO ESCOLAR: 2009-2010

LA TECNOLOGIA

PLANEACIN DIDCTICA BLOQUE I . Tcnica y Tecnologa

ASIGNATURA TECNOLGICA: DISEO INDUSTRIAL TIEMPO APROXIMADO: 32 HRS

PROFESOR(A):
PROPSITOS
Distingue a la tcnica como un sistema simple compuesto de prcticas sociales, habilidades prcticas y conocimientos que sirven para lograr un fin o resolver un problema. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. ESTRATEGIA DIDACTICA:

GRADO: PRIMERO GRUPO: A TURNO: MATUTINO

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican a la tcnica como prctica social que forma parte importante de su vida cotidiana Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines Destacan la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para definir la creacin y uso de las tcnicas en contextos sociales e histricos Caracterizan la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas

TEMAS

SUBTEMAS

DESARROLLO DEL BLOQUE

(Estrategias de enseanza y de aprendizaje)

RECURSOS

TIEMPOS

EVALUACIN (Acorde a los aprendizajes esperados) (Criterios del desempeo de los alumnos)

OBSERVACIONES

TECNICA

LAS TECNICAS EN LA VIDA COTIDIANA

Presentacin de la situacin Preparacin del grupo Participacin voluntaria de los alumnos Dramatizacin Observacin Evaluacin o reflexin Docentes Alumnos

o o o

Fotocopias del texto de la situacin Carteles Vestuario y utilera

1 SESION O 4 HORAS

Participacin (Gua de observacin) Anlisis de la situacin (Valoracin de conclusiones)

Reflexin para realimentar el proceso