El humanismo en el renacimiento, planes de estudio

El Humanismo

Es el movimiento cultural que marca la transicin entre la Edad Media y la Edad Moderna, alcanza su plenitud durante los siglos XV y XVI. Su origen est en Italia abriendo una nueva poca de esplendor cultural con conciencia de una reforma de la vida y las costumbres. El Humanismo pedaggico va desarrollando un carcter propio y original y, en el siglo XVI, comienza a centrarse en Paris bajo la influencia de Erasmo de Rotterdam. Es la doctrina interesada principalmente en el sentido y el valor del hombre y de lo humano, tomndolo como el centro o punto de partida de sus planteamientos. Se trata del hombre comn, lo cual debe entenderse como el hombre en comunidad.

Los supuestos bsicos de la corriente humanista son:

El ser humano es una totalidad y no se le puede comprender a travs de la fragmentacin de procesos psicolgicos moleculares.

El hombre tiende naturalmente hacia su autorrealizacin y busca su trascendencia.

El ser humano vive en relacin con otras personas y esto es inherente a su naturaleza.

CONCEPTO Y FINES DE LA EDUCACIN:

El humanismo concibe la educacin como formacin en el sentido exacto del trmino. Educar es formar, moldear al hombre segn las perfecciones implcitas en la naturaleza en un proceso de perfeccionamiento lento guiado por la razn.

los planes de estudio del Humanismo

Mantienen constante el orden de la enseanza de las disciplinas: 1. Formacin elemental: lectura, escritura y doctrina cristiana.

Posteriormente se estudian las Artes Liberales:

2. Trivium o artes instrumentales: Gramtica (no hay un criterio nico sobre la lengua: unos defiende la enseanza del latn desde el inicio y otros, como Espaa, primero la lengua materna para poco a poco introducir el latn), Dialctica y Retrica. 3. Quadrivium: Matemticas, Astronoma, Msica y Filosofa Natural.

Si el alumno tiene capacidad y posibilidades de seguir estudiando:

4. Filosofa Moral: alrededor de los 18 aos se estudia la tica, auxiliada por la Historia. La Filosofa Moral no es una disciplina ms, sino un complemento intelectual de la formacin moral y religiosa con la que se trata alcanzar la verdadera sabidura.

2 personajes influyentes en el humanismo como pedagogos

Erasmo de Rotterdam (1466-1536)

La influencia de Erasmo fue extrema y benfica en virtud de la humanidad, el equilibrio y la viva conciencia de la necesidad de respetar la progresiva maduracin de la personalidad infantil. Parte de los argumentos de la pedagoga humanstica italiana en favor de la educacin literaria. Esta en contra de los castigos corporales. Insiste en las materias susceptibles de ser enseadas en la primera infancia sobre todo los idiomas

Tomas Moro (1478-1535) Inaguro un nuevo gnero literario, el de las utopas (representaciones de estados y situaciones inexistentes) La paridad entre sexos es completa.

La universidad es as una comunidad acadmica en la que el hombre aprende a pensar y a vivir, donde el pensamiento se vuelve crtico y nos permite decidir consciente, libre y cabalmente. La corriente humanista busca que el hombre se forme como ser humano y propicie la realizacin de los dems seres humanos.

Es el lugar donde se forma al hombre autntico.

Desarrollo pleno o ntegro de la persona humana, tres dimensiones fundamentales :

DIMENSIN ESPIRITUAL DIMENSIN FSICA DIMENSIN INTELECTUAL

en sus

HOMBRE

TRIDIMENSIONAL

DIMENSIN FSICA

CUERPO MOVIMIENTO MATERIA VIDA SENTIDOS APARIENCIA UNIVERSO MENTE CIENCIA IDEA IMAGINACIN MEMORIA CONCIENCIA RAZN

DIMENSIN INTELECTUAL DIMENSIN ESPIRITUAL

AMOR VOLUNTAD ESPRITU CARCTER FE DIOS LIBERTAD RELIGIN

Educacin Humanista
El currculo debe Proceso liberador Se desva el nfasis en las asignaturas, cursos o contenidos Estudiante ser humano ubicado en un contexto social, biolgico, poltico y cultural. Se centra en la Autorrealizacin del Hombre. Fidelidad a lo humano. Desarrollo personal. Importancia del rea afectiva. Actitudes mas tcnicas.

 Las personas se conducen, en el presente, con base en lo que fueron en el pasado y preparndose para el futuro. El hombre tiene libertad para elegir y tomar decisiones El es quien construye su propia vida. El hombre es intencional. A travs de sus intenciones, propsitos y de su voluntad estructura una identidad personal que lo distingue de los dems.
Para los humanistas, la educacin debe ayudar a los alumnos a que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser.

 La educacin humanista se basa en la idea de que todos los estudiantes son diferentes y debe ayudarlos a ser ms como ellos mismos y menos como los dems. El logro mximo de la educacin es la autorrealizacin de los estudiantes en todas las facetas de su personalidad. Carl Rogers propone una educacin democrtica centrada en la persona, la cual consiste en otorgar la responsabilidad de la educacin al estudiante. Este autor asume que la persona es capaz de responsabilizarse y de controlarse a s misma en su aprendizaje, siempre y cuando el contexto presente condiciones favorables para facilitar y liberar las capacidades de aprendizaje existentes en cada individuo.

Elementos a considerar en la planeacin educativa: Objetivos Contenidos Actividades Evaluacin

Sugerencias para la redaccin de objetivos.

saber saber hacer

Conocer e identificar Utilizar conocimientos en diversas situaciones objetos, sucesos para resolver problemas e ideas

Analizar y regular el comportamiento propio ante determinadas situaciones

saber ser

La redaccin del objetivo debe contener el contenido en general.

Contenidos: conjunto de saberes cuya asimilacin y apropiacin se considera esencial para el desarrollo y socializacin del estudiante. Csar Coll

La redaccin del objetivo debe contener el contenido en general.

En la perspectiva humanista se puede formar una persona ms integral, mejor preparada para la vida. Debe formarse con una cultura general en el saber, competente en el saber hacer en su desempeo como tcnico profesional. En el proceso de formacin por competencias, se demanda que haya una conjugacin entre los conocimientos, los procedimientos y las actitudes entendiendo stas ltimas como el saber ser y actuar.

La evaluacin
La evaluacin se relaciona con la regulacin de la accin - reflexin, derivndose por ello la imposibilidad de evaluar aprendizajes a un nivel neurolgico y lo innecesario e imprudente de otorgar calificaciones. Permiten la correccin y superacin del error y la elevacin de la autoestima y el aprecio por el esfuerzo propio y el de los dems. AUTOEVALUACIN-AUTOCRITICA

Una educacin humanista hace comprender nuestra propia indigencia y nuestra apertura intrnseca frente a los dems; la responsabilidad que tenemos frente a los "otros" que habrn de venir en el futuro, as como la dignidad compartida de todos los seres humanos.

Octavio Paz