Universidad de la Rep

ublica, Uruguay
Instituto de Fsica
LABORATORIO I
REPARTIDOS 2011
para el curso de las Licenciaturas en Fsica
Docentes:
Nicolas Benech,
Nicolas Rubido,
nbenech@sica.edu.uy
nrubido@sica.edu.uy
Igu

a 4225, Facultad de Ciencias, Montevideo, Uruguay.

RESUMEN:
Las practicas de Laboratorio I estan relacionadas con los cursos te oricos de fsica dictados en el mismo semestre, es
decir, Mecanica Clasica y Fsica Moderna. Empezando por experiencias clasicas que permiten el calculo de momentos
de inercia y modos normales enre otros, para luego desarrollar experimentos de la Fsica Moderna relacionados con la
forma en que se desarrollaron las nuevas teoras a principios del siglo XX. En este caso, el modelo semi-clasico de Bohr
para el atomo de Hidr ogeno se estudia a modo de exhibir los problemas que los cientcos de la epoca debieron afrontar
cuando se comenzaron a estudiar fen omenos donde la cuantica juega un papel fundamental.
El OBJETIVO del curso es el aprendizaje de las tecnicas experimentales, fundamentos te oricos y la manipulaci on de
los distintos instrumentos que las practicas del Laboratorio I requieren. Luego de la nalizaci on de cada practica, el
estudiante posee un plazo no mayor a 1 semana para la entrega de un informe. En el caso de que requieran correcciones,
el informe sera devuelto a los estudiantes para una ultima versi on del mismo. Luego de nalizado el plazo, la entrega
no sera considerada para su correcci on.
Para la GANANCIA DEL CURSO, se deberan tener aprobados el 80 % del total de informes que el curso requiere.
Ademas, se exige la asistencia casi completa de las clases dictadas, con una maxima de inasistencia permitida de 2 clases.
Finalmente, se debera presentar un proyecto de nalizacion que abarcara las ultimas semanas del curso basado en temas
relacionados a discutir en clase.
Los informes se deberan subir en fecha en la web de la plataforma EVA creada para el curso con este n. Los informes
fuera de plazo no podran ser evaluados dado que la plataforma no permite el acceso y subida de archivos fuera de las
fechas establecidas en la siguiente tabla. Para acceder a la pagina del curso en la plataforma el estudiante debe crear un
usuario y buscar el curso de Laboratorio I, ademas de que se debera denir un grupo con el cual realizara las entregas
de los informes. Los enlaces para subir los informes se habilitaran una vez que cada practica se haya culminado y se
cerraran una vez culminada la semana de plazo para su entrega.
El EXAMEN sera un oral donde el estudiante debera demostrar solvencia en la manipulaci on experimental, y buena
argumentaci on en la exposici on de fundamentos. Ademas, se debera realizar la defensa del proyecto la cual constituye
una presentaci on de la experiencia elegida con los resultados alcanzados.
FECHAS PR

ACTICA DURACI

ON ENTREGAS
14/0320/03 Operaciones en MatLab 1 semana 21/0303/04
21/0303/04 Osciladores acoplados 2 semanas 04/0410/04
04/0417/04 Pendulo Doble 2 semanas 18/0424/04
Semana de Turismo
25/0401/05 Radiacion termica 1 semanas 02/0508/05
02/0508/05

Atomo de Hidrogeno 1 semanas 09/0515/05
09/0522/05 Efecto Fotoelectrico 2 semanas 23/0529/05
23/0505/06 Resonancia de Espn 2 semanas 06/0612/06
06/0619/06 Experiencia de Frank-Hertz 2 semanas 20/0626/06
20/0603/07 Proyecto nal 2 semanas 01/0703/07
TOTAL de semanas: 15 semanas
2
Practica 1
OPERACIONES EN MATLAB
La idea fundamental de esta practica es profundizar en la utilizaci on de las funciones del Matlab para el calculo
simbolico e introducir algunas funciones basicas en este sentido. Todo el tratamiento de los resultados experimentales
que se realizara en el curso estara basado en la utilizaci on de algunas de estas funciones, por lo que su manejo y
compresi on es fundamental. A continuacion se expone una lista (no exhaustiva) de las funciones que se utilizaran en
esta practica y a lo largo del semestre:
polyt: se utiliza para calcular polinomios de ajuste sobre m puntos de cualquier grado n. Es necesario se nalar
que los polinomios con grados elevados, o que pasen por todos los puntos, no dan siempre el mejor ajuste posible.
En la Fig. 1 se observa la imagen de una parte de la ayuda de MatLab para el uso de la funcion polyt. Se
observa la lnea de comando necesaria y su explicacion para dos formas distintas.
Figura 1. Imagen de la ventana de comandos de MatLab con la ayuda de la funcion polyt.
fminsearch: esta subrutina realiza un ajuste de datos utilizando una funcion cualquiera de varias variables. La
Fig. 2 corresponde a una imagen de parte de la ayuda de MatLab para su uso.
Figura 2. Imagen de la ventana de comandos de MatLab con los primeros parrafos de la ayuda de la funcion fminsearch.
spline: realiza interpolaciones c ubicas generando los coecientes necesarios para la utilizaci on del compando
ppval. Se puede accesar a la ayuda analogamente a como se presenta en las guras anteriores.
Interp: realiza un remuestreo de la serie de datos a una frecuencia mayor que puede ser elegida desde la lnea de
comandos. La Fig. 3 muestra como se utiliza y da una expliaci on de los argumentos de la funcion en la lnea de
comando.
interp1: es una funcion de interpolaci on lineal para una variable monotona, tal y como se observa de la Fig. 4.
Por otro lado, el MatLab permite la realizaci on de calculo simb olico. Para acceder a la lista de funciones que
este presenta se puede consultar la ayuda: help toolbox/symbolic. Algunas de las que se utilizaran en esta practica y
en el correr del curso son:
3
Figura 3. Ventana de comandos de MatLab con la ayuda de la funcion interp.
Figura 4. Idem que las guras anteriores para la funcion interp1.
Di: diferenciacion.
Int: integraci on simbolica.
Simplify: simplicaci on de una expresi on algebraica.
Expand: expande una expresi on algebraica.
Subs: substituci on simbolica.
Solve: soluci on simbolica de ecuaciones.
Dsolve: soluci on simbolica de ecuaciones diferenciales.
En este caso, la practica consiste en la entrega de los siguienes ejercicios mediante el uso de las funciones antes
expuestas.
EJERCICIOS
1. Realizar el ajuste de los datos experimentales que se encuentran en el archivo datos1a.mat utilizando la funcion
polyt. Gracar los resultados experimentales y la curva obtenida en el ajuste con los errores asociados utilizando
el comando errorbar.
Observaciones: la serie corresponde a una serie de frecuencias pertenencientes a una cierta distribuci on, por
lo que cada dato corresponde al n umero de veces que cierto valor ocurri o en la experiencia. En otras palabras,
cada dato corresponde a la coordenada y del histograma de valores registrado. Para poder realizar el ajuste se
debe considerar una escala logartmica para las frecuencias de ocurrencia (coordenada y) en funcion de x (serie
que debe ser generada por el estudiante). Para el uso del errorbar se deber a utilizar los comandos de polyt y
polyval con las estructuras completas que expone el help de MatLab.
2. Resolver las siguientes ecuaciones diferenciales utilizando la funcion dsolve:
d
2
x
d t
2
+
2
x = 0 ,
d
2
x
d t
2
+
d x
d t
+
2
x = 0 . (1)
4
3. Realizar el ajuste de los datos experimentales de una oscilacion amortiguada que se encuentran en el archivo
datos1b utilizando la funcion fminsearch, calcular los par ametros y de la funcion dada por la Ec.(2). La
amplitud A de la oscilacion y la fase inicial
0
pueden aproximarse directamente de la serie. La dependencia
temporal corresponde a la primer columna del archivo, mientras que la segunda columna se encuentran los
desplazamientos x(t) en unidades adimensionadas.
x(t) = Ae
t
cos ( t +
0
) . (2)
Utilizar el comando resample para ltrar la serie de datos inicial y eliminar la mayor cantidad de ruido posible
sin perder la oscilacion. Gracar los resultados experimentales y la curva obtenida por medio del ajuste. Luego,
gracar x(t) contra x(t) haciendo uso del comando di para generar una aproximacion de la derivada temporal
para cada instante de la forma:
x(t) =
d x
d t

x
t
.
Finalmente, agregar el tiempo a esta gr aca mediante la utilizaci on del comando plot3.
4. Utilizar las funciones int y di con las siguientes funciones generadas mediante el uso del comando sym para la
variable x.
_

_
y(x) = 10
4
_
10
2
x
12

1
x
6
_
y(x) =

n=4
n=0
1
2n+1
sin [(2n + 1) x]
y(x) = xe
x
2
,
x
2
2
e
x
2
,
x
3
6
e
x
2
. (3)
Gracar las funciones, y los resultados de aplicar int y di sobre las mismas, utilizando el comando ezplot.
5. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones diferenciales:
_

_
d
2

a
d t
2
+
2
0

a
+
2
k
(
a

b
) = 0 ,
d
2

b
d t
2
+
2
0

b
+
2
k
(
b

a
) = 0 .
(4)
Este sistema representa el movimiento de 2 pendulos acoplados de masa m, unidos por un resorte de constante
k.
0
corresponde con la frecuencia natural de oscilacion de cada uno de los pendulos, y
k
=
_
k
m
.
[1] S. Nakamura, Analisis numerico y visualizacion gr aca con Matlab. Ed. Prentice Hall Hispanoamericana.
[2] P. Denbigh, System analysis and signal processing. Ed. Addison-Wesley.
[3] J. McClellan, et al., Signal processing using Matlab 5. Ed. Prentice Hall.
5
Practica 2
OSCILADORES ACOPLADOS
Consideremos un sistema din amico que consiste en 2 masas iguales M unidas por un resorte de constante elastica
k. Cada una de las masas a su vez est a unida a la pared por otro resorte de constante elastica k, como se muestra en
la Fig. 5.
Figura 5. Esquema del sistema de dos osciladores acoplados mediante un resorte.
El comportamiento de este sistema se puede describir mediante las siguientes ecuaciones de movimiento (despre-
ciando el rozamiento):
_

_
x
1
+k x
1
+k (x
1
x
2
) = 0 ,
x
2
+k x
2
k (x
1
x
2
) = 0 ,
(5)
donde x
1
y x
2
representan los desplazamientos de las masas respecto a su posicion de equilibrio. El conjunto de
ecuaciones (5) representa un sistema de ecuaciones diferenciales acopladas, es decir la soluci on para x
1
depende de
x
2
y viceversa. Adem as es un conjunto de ecuaciones lineales y homogeneas. Por lo tanto las soluciones deben ser
combinaciones lineales de exponenciales complejas (ya que k > 0):
_

_
x
1
(t) = Ae
i t
,
x
2
(t) = Be
i t
.
(6)
Sustituyendo las soluciones de la Ec.(6) en la Ec.(5), encontramos:
_

_
_
2
2
0

2
_
A
2
0
B = 0 ,

2
0
A+
_
2
2
0

2
_
B = 0 ,
(7)
donde hemos denido
2
0
k/m. Notemos que hemos pasado de un sistema de ecuaciones diferenciales a un sistema
de ecuaciones algebraicas. El problema ahora se reduce a hallar los valores de que den soluci on al sistema de la
Ec.(7). Para que la soluci on sea diferente a la trivial (A = B = 0) el determinante de la matriz formada por los
coecientes de la Ec.(7) se debe anular. Por lo tanto los posibles valores de surgen de:
_
2
2
0

2
_
2

4
0
= 0 .
Es facil comprobar que las soluciones a esta ecuaci on son:
_

2
1
=
2
0
,

2
2
= 3
2
0
=
2
c
,
(8)
Los valores de negativos no tienen sentido fsico aqu. Se puede comprobar que los valores de hallados en la
Ec.(8) son los valores propios de la matriz de coecientes de la Ec.(7). Los vectores propios asociados a
0
y

3
0
6
son de la forma (A, A) y (A, A) respectivamente. Estos modos de oscilacion se conocen como modos normales
del sistema. De manera que el primer modo normal de oscilacion es (x
1
, x
2
) = A
0
_
e
i
0
t
, e
i
0
t
_
, y el segundo modo
es (x
1
, x
2
) = A
c
_
e
i
c
t
, e
i
c
t
_
. Por lo tanto, la soluci on mas general al sistema de osciladores acoplados se puede
escribir como combinacion lineal de los modos normales. Esto es:
_

_
x
1
(t) = A
0
e
i
0
t
+A
c
e
i
c
t
,
x
2
(t) = A
0
e
i
0
t
A
c
e
i
c
t
.
(9)
Las constantes A
0
y A
c
pueden ser complejas de modo de satisfacer las condiciones iniciales del sistema (desplazamiento
y velocidad inicial).
En la practica mediremos las oscilaciones de las 2 masas mediante sensores de movimiento. Los objetivos de la
practica los podemos resumir en:
1. Interpretar fsicamente cada modo normal de oscilacion.
2. Determinar las condiciones iniciales para que el sistema se mueva unicamente en cada uno de los modos normales,
y estimar las respectivas frecuencias
0
y
c
.
3. A partir de la Ec.(5) podemos ver que la suma del movimiento de los osciladores equivale al primer modo normal
y la resta al segundo. Por lo tanto, podemos obtener nuevamente las frecuencias
0
y
c
a partir de la suma y
la resta de un movimiento arbitrario de los osciladores. Cu al es el resultado en la practica?
4. Una forma de movimiento particular de los osciladores acoplados es lo que se conoce como batido. Si las condi-
ciones iniciales del sistema son:
_

_
x
1
(0) = x
0
, x
1
(0) = 0 ,
x
2
(0) = 0 , x
2
(0) = 0 ,
mostrar que la soluci on es:
_

_
x
1
(t) =
x
0
2
[cos (
0
t) + cos (
c
t)] = x
0
cos
_

0
+
c
2
t
_
cos
_

c
2
t
_
,
x
2
(0) =
x
0
2
[cos (
0
t) cos (
c
t)] = x
0
sin
_

0
+
c
2
t
_
sin
_

c
2
t
_
.
Vemos entonces que en el batido la oscilacion de cada pendulo consiste en una vibracion de alta frecuencia
((
0
+
c
) /2) modulada en amplitud por una baja frecuencia ((
c

0
) /2). Adem as, la vibracion de las 2
masas est a desfasada en /2 entre s, de modo que cuando la amplitud de una es maxima la otra es cero y
viceversa. Es decir que se produce una transferencia de energa de un pendulo a otro con un perodo asociado a
la menor frecuencia.
Montaje Experimental y Sensores de movimiento
En la Ec.(5) hemos despreciado los efectos del rozamiento sobre el sistema de osciladores acoplados. Para lograr
que nuestras condiciones experimentales se asemejen lo mas posible al modelo propuesto, montaremos los osciladores
sobre un banco de aire (PASCO 2.0 m AirTrack SF-9214, ver Fig. 6) que reduce notablemente la friccion entre la
masa y su soporte.
Para medir el movimiento de los osciladores utilizaremos un sensor de posicion por ultrasonido (Vernier GoMotion!,
Fig. 6 derecha). Este sensor se basa en medir el tiempo de vuelo de una onda de ultrasonido (50 KHz) que se propaga
en aire a velocidad constante c = 340 m/s. El sensor emite un pulso breve que se reeja en el objetivo y retorna al
sensor donde es captado. De esta forma, la posicion x del objetivo se puede conocer a partir de tiempo de vuelo de
ida y vuelta mediante la formula de modo ecograco:
x =
c
2
. (10)
7
Figura 6. (a) Imagen del banco de aire para montar los osciladores acoplados. Este riel contiene peque nas perforaciones por
las que puede circular el aire proveniente de una bomba de aire. Este efecto reduce notablemente la friccion entre el banco y
las masas. (b) Fotografa de un sensor de movimiento ultrasonico. Este sensor permite registrar la posicion de un objetivo en
funcion del tiempo mediante el tiempo de vuelo de un pulso de ultrasonido. Para ver las especicaciones tecnicas consultar el
manual.
El software que acompa na al sensor directamente registra los datos (posicion en funcion del tiempo) de modo que no
es necesario aplicar la Ec.(10) en nuestros calculos.
[1] A. P. French, Vibraciones y ondas, Ed. Reverte (Barcelona, 1974).
[2] S. Crawford Jr., Berkeley Physycs Courses Vol III: Waves, McGraw-Hill, (1975).
8
Practica 3
P

ENDULO DOBLE
En la Fig. 7 se exhibe una representaci on esquematica de un pendulo doble. En general, un pendulo doble es un
sistema compuesto por dos pendulos, con el segundo con su punto de apoyo sujeto al extremo del primero, y que se
supone restricto a oscilar en un mismo plano. Por lo tanto, este sistema fsico posee dos grados de libertad y exhibe un
comportamiento din amico de gran variedad. Su movimiento est a gobernado por dos ecuaciones diferenciales ordinarias
acopladas, que por encima de cierta energa, resultan en un movimiento caotico.
Figura 7. A la izquierda se expone el diagrama de un pendulo doble simple, mientras que a la derecha uno de doble brazo.
Para establecer las ecuaciones de movimiento se pueden observar dos situaciones ideales: el pendulo doble formado
por masas puntuales unidas por hilos sin masa inextensibles e infelxibles (imagen izquierda), y el pendulo doble
formado por dos brazos inexibles (imagen derecha) con masa. Dado que el primer caso se puede pensar como un
caso particular del segundo, donde las masas puntuales se ubican en el centro de masas de cada brazo y los momentos
de inercia son despreciables, entonces se propone el analisis de la segunda situacion din amica. Adem as, el pendulo a
utilizar en el Laboratorio sera similar al de la gura derecha. Para este caso, las coordenadas del centro de masas de
cada brazo son:
_

_
x
1
=
L
1
2
sin (
1
) , y
1
=
L
1
2
cos (
1
) ,
x
2
= L
1
sin (
1
) +
L
2
2
sin (
2
) , y
2
= L
1
cos (
1
)
L
2
2
cos (
2
) ,
(11)
donde los angulos son medidos respecto de la vertical. Luego, la energa del sistema sera:
E =
m
1
2
_
x
2
1
+ y
2
1
_
+
m
2
2
_
x
2
2
+ y
2
2
_
+
I
1
2

2
1
+
I
2
2

2
2
m
1
g y
1
m
2
g y
2
, (12)
siendo m
1
(m
2
) la masa e I
1
(I
2
) el momento de inercia del pendulo 1 (2), y donde no supondremos existen efectos
disipativos sobre el movimiento del sistema.
La Ec.(12) puede ser expresada unicamente por los angulos
1
y
2
, los cuales corresponden a los dos grados de
libertad del sistema. Mediante operaciones algebraicas, la energa cinetica del sistema expresada en funcion de los
angulos respecto de la vertical es:
T = (m
1
+ 4m
2
)
L
2
1
8

2
1
+m
2
L
2
2
8

2
2
+
I
1
2

2
1
+
I
2
2

2
2
+L
1
L
2

2
cos (
2

1
) , (13)
mientras que la energa potencial con la elecci on del nivel cero acorde al plano horizontal resulta en
V = (m
1
+ 2m
2
) g
L
1
2
cos (
1
) +m
2
g
L
2
2
cos (
2
) . (14)
La evolucion del sistema para amplitudes con suciente energa, se aparta apreciablemente de las aproximaciones
lineales de Movimientos Arm onicos Simples (MAS), tal y como se observa en la Fig. 8 correspondiente a una exposicion
de varios segundos de un pendulo doble.
9
Figura 8. Fotografa de larga exposicion de un pendulo doble.
Los objetivos de la practica son basados en el analisis de un pendulo de doble brazo por medio de una camara
CCD que registra videos del movimiento del pendulo para distintas condiciones. Estos se pueden enumerar en los
siguientes items:
1. calcular los par ametros fsicos del pendulo a utilizar (momento de inercia, longitud del brazo, masa del pendulo).
2. la medici on cuantitativa del desplazamiento del centro de masa (o un punto bien denido de alg un brazo) para
distintas condiciones iniciales.
Calculo de la ley horaria,
energa cinetica, potencial y total.
3. comparacion de trayectorias para iguales condiciones iniciales (en la practica, se deberan realizar medidas para
condiciones iniciales lo mas similares posibles) en el regimen de angulos grandes (
i
(0) > 1 rad).
Calculo de
1
(t)
2
(t),
calculo de x
1
(t) x
2
(t).
4. utilizar condiciones iniciales en la aproximacion de angulos peque nos, y calcular la ley horaria resultante para
comparar con los resultados que predice la teora.
Camara CCD
Una camara CCD (Charge-Coupled Device) se podra pensar como una especie de camara digital. La CCD es un
circuito integrado que contiene un n umero determinado de condensadores enlazados o acoplados. Bajo el control de un
circuito interno, cada condensador puede transferir su carga electrica a uno o a varios de los condensadores que esten
a su lado en el circuito impreso. De esta forma, la imagen real es pixelada acorde a la distribuci on y sensibilidad de
receptores organizados en una grilla para detectar los fotones arribando en cada pixel (ver Fig. 9), y transformando
su energa en diferencias de potencial acorde al efecto fotoelectrico (efecto que se estudiar a en el Laboratorio en la
Practica 5).
Figura 9. Esquema de la arquitectura de una CCD y la forma en que las cargas se transmiten dentro.
10
La alternativa digital a los CCD son los dispositivos CMOS (Complementary Metal Oxide Semiconductor) utilizados
en algunas camaras digitales y en numerosas Webcam. En la actualidad las CCD son mucho mas populares en
aplicaciones profesionales y en camaras digitales.
Las caractersticas relevantes de las camaras CCD a la hora de tomar medidas son:
1. las camaras digitales y CCDs poseen una frecuencia de muestreo. Es decir, que los videos que registran
no son una secuencia continua de im agenes, sino que corresponden a una serie de fotografas equiespaciadas
cuya diferencia sucesiva corresponde con el tiempo de muestreo de la camara (i.e., inverso de la frecuencia de
muestreo). Este tiempo es generalmente ajustable. Como en toda experiencia fsica, los valores de los par ametros
a considerar dependen de que sistema se este analizando. En nuestro caso, la elecci on de este tiempo debe ser
tal de que la serie de snapshots que realiza la camara para generar el video recuperen el movimiento del pendulo
lo mejor posible.
2. Adem as del tiempo de muestreo, la camara permite variar el tiempo de exposici on entre fotografas, i.e.,
snapshots. Esto es, el tiempo en que la CCD recolecta fotones del ambiente antes de cerrar el obturador. A mayor
tiempo de exposicion mayor nitidez en la im agen, aunque debe cuidarse de no saturar la misma (la saturacion
ocurre cuando uno de estos pixels ha llegado al tope de su almacenaje). Una imagen saturada no presenta toda la
informacion que se requiere en muchas instancias. Adem as, si se fotogafa un objeto en movimiento, el resultado
sera una imagen desenfocada o corrida. Por lo tanto, esta cantidad deber a ser ajustada en la practica acorde a
la velocidad en que oscile el pendulo doble.
3. Variables relacionadas a los efectos de incrementar la sensibilidad de los pixeles son la ganancia y la apertura.
El primer par ametro corresponde a un incremento en la amplicacion de los voltajes detectados por los con-
densadores, mientras que el segundo corresponde a realizar este aumento en una forma mas directa, dejar que
la camara reciba mas o menos luz. Estos par ametros afectan directamente la sensibilidad de la camara y puede
generar saturacion o im agenes en negro si no son bien jados.
Finalmente, se debe destacar que para poder registrar cualquier imagen que posteriormente permita alg un tipo
de analisis cuantitativo se deben registrar escalas. Las escalas corresponden a colocar alg un tipo de objeto, cuyas
dimensiones sean conocidas, en el plano que se quiere analizar. De esta forma, las im agenes o videos luego extrados
pueden relacionarse con las escalas reales a traves del tama no que los pixeles toman para cubrir dicho objeto. Es
claro que, una vez sacada la escala, todo el sistema debe permanecer est atico, es decir, NO SE MUEVE M

AS LA
CAMARA.
[1] http://www.myphysicslab.com/dbl_pendulum.html
[2] P. Denbigh, System analysis and signal processing. Ed. Addison-Wesley.
[3] J. McClellan, et al., Signal processing using Matlab 5. Ed. Prentice Hall.
11
Practica 4
RADIACI

ON T

ERMICA
La radiacion termica es la radiaci on emitida por los cuerpos en funcion de su temperatura. Si al cuerpo se le
aumenta la temperatura, emitira energa; si se encuentra en equilibrio termico con el medio, la rapidez con que emite
es igual a la que absorbe; y al bajar la temperatura, el cuerpo absorber a energa. La intensidad de la radiaci on termica
I, es la energa radiada por unidad de area por unidad de tiempo. Esta, aumenta al aumentar la temperatura, y su
frecuencia se vuelve cada vez mayor entrando as en la regi on del espectro visible.
En el a no 1900, Max Planck present o un trabajo sobre la distribuci on de energa del espectro normal. Este
trabajo fue el precursor de cambios importantes en las teoras fsicas existentes hasta ese momento y la fecha de
su presentaci on suele ser considerada como el nacimiento de la Fsica cu antica. Por primera vez Planck introduce
una constante, que luego sera conocida como la constante de Planck con el objetivo de explicar las propiedades
observadas experimentalmente en la radiaci on termica.
Este resultado fue establecido en forma emprica por Stefan y Boltzmann en 1879, estableciendo la siguiente relaci on
entre la potencia radiada u y la temperatura T:
u = T
4
. (15)
El objetivo de esta practica es vericar que la intensidad de la radiaci on termica de un cuerpo sigue la Ec.(15),
relaci on que constituye la conocida ley de Stefan-Boltzmann (SB). Adem as, se intentara vericar el valor de la constante
de dicha relaci on, la cual actualmente se acepta como: = 5,67 10
8
W/m
2
K
4
.
1. Como determinara la temperatura del lamento? Discutir y proponer alg un modelo sencillo para obtener la
temperatura en funcion de las magnitudes medidas experimentalmente.
2. Dise ne el sistema experimental que le permitira realizar las medidas necesarias para el calculo de la temperatura.
3. Utilice un tratamiento de datos adecuado para comprobar la Ley de SB haciendo uso de las funciones que utiliz o
en la primer practica del curso.
Ley de Planck
Un cuerpo negro es un objeto idealizado que absorbe toda la radiaci on electromagnetica que incide sobre el. Nada
de la radiaci on incidente se reeja o pasa a traves del cuerpo negro. Debido a esta absorcion perfecta en todas las
longitudes de onda, un cuerpo negro es tambien el mejor emisor de radiaci on termica, la cual es radiada en forma
incandescente en un espector continuo que depende s olo de la temperatura del cuerpo.
La intensidad de la radiaci on emitida por un cuerpo negro con una temperatura T viene dada por la ley de Planck:
I (, T) =
2h
3
c
3
1
e
h/k
B
T
1
, (16)
donde I() es la cantidad de energa por unidad de area, unidad de tiempo y unidad de angulo s olido (i.e., es el
angulo espacial que abarca el objeto visto desde un punto dado, corresponde con la zona del espacio limitada por una
supercie conica) emitida en el rango de frecuencias entre y +.
La longitud de onda = c/ en la que se produce el maximo de emision viene dada por la ley de Wien (la
cual dice que existe una relaci on de proporcionalidad inversa entre la temperatura del cuerpo y la longitud de onda
emitida) y la potencia total emitida por unidad de area viene dada por la ley de Stefan-Boltzmann. Por lo tanto,
a medida que la temperatura aumenta el brillo de un cuerpo cambia del rojo al amarillo y al azul. Estas observaciones
se pueden observar de la Fig. 10.
De la integraci on angular y en frecuencia de la Ec.(16) se obtiene la expresi on de la ley SB, Ec.(15), y la relaci on
de con los par ametros k
B
(constante de Boltzmann), h (constante de Planck) y c (velocidad de la luz en el vaco).
Esto es:
=
2
5
k
4
B
15h
3
c
2
.
12
Figura 10. En la gura izquierda se expone la ley de Stefan-Boltzmann con una gura interior que representa la ley de Planck
para la radiacion de un cuerpo negro en funcion de la longitud de onda. A la derecha se expone la distribucion de energa
radiada por longitud de onda (ley de Planck), y como decrece la longitud de onda m axima a medida que baja la temperatura
del cuerpo. En esta gura se superpone el espectro visible como referencia.
Procedimiento Experimental
El dispositivo experimental para realizar la comprobaci on cualitativa de la Ley de SB es muy sencillo. Como cuerpo
radiante se utilizara un lamento de tungsteno por el cual se har a circular una corriente de intensidad variable. El
voltaje maximo que soporta es de 13 V y la corriente maxima es de 3 A. La temperatura puede ser calculada en
funcion de la resistencia del lamento a partir de la formula:
R(T) = R(T
0
) e
(TT
0
)
, (17)
la cual se aproxima por Taylor en primer orden a: R(T) R(T
0
) [1 +(T T
0
)], donde T
0
es la temperatura ambiente
con que se tomaron las medidas, T la temperatura y R la resistencia. Se considera que el coeciente de resistividad
no varia al cambiar la temperatura. El coeciente de resistividad del tungsteno es = 4,5 10
3
K. Mediante el uso
de un fotosensor podemos obtener una medida proporcional a la intensidad de la radiaci on.
Figura 11. Dispositivo experimental para la deteccion de la radiacion termica producida por una l ampara de tungsteno.
[1] A.C. Melissinos, Experiments in modern physics, Ed. Academic Press.
[2] Eisberg y Resnik, Fsica Cu antica, Ed. Limusa.
13
Practica 5

ATOMO DE HIDR

OGENO
Un elemento en estado gaseoso puede emitir luz cuando es excitado, por ejemplo, por el pasaje de una corriente
electrica. Si se analiza la luz emitida por esta sustancia, puede observarse que el espectro presenta ciertas longitudes
de onda discretas y bien denidas (llamadas lneas) que son caractersticas de dicha sustancia. A nes del siglo XIX se
descubri o que las longitudes de onda presentes en los gases monoat omicos tienen valores que est an relacionados entre
si constituyendo series algebraicas. Esta propiedad contribuy o en forma decisiva para la comprension de la estructura
at omica y la elaboracion de modelos at omicos mas completos.
En 1885 Balmer obtuvo una formula que relacionaba las longitudes de onda del espectro de hidrogeno con n umeros
enteros constituyendo una serie algebraica. Utilizo para ello 4 lneas espectrales que haban sido medidas con gran
precisi on por Amstrong. La formula presentada por Balmer es:
= b
m
2
m
2
n
2
, (18)
donde b es una constante, n = 2 y m = 3, 4, 5, . . .. La concordancia de las predicciones de Balmer con los resultados
experimentales fue notable. Es interesante notar que la generalizacion de esta formula permitio prever la existencia
de otras series espectrales no observadas hasta el momento, utilizando valores de n superiores a 2 (n = 3, 4, 5, . . .).
Figura 12. Esquema correspondiente a algunas lneas del espectro de hidrogeno en el rango de frecuencias correspondiente a la
luz visible.
En la Fig. 12 se puede ver que el espaciamiento entre lneas adyacentes disminuye a medida que disminuye la longitud
de onda y las lneas convergen hacia cierto valor. Este punto de convergencia es difcil de observar experimentalmente
debido a la proximidad de las lneas entre s. Adem as no es posible observarla a simple vista o con una placa fotogr aca
pues la convergencia en este caso se encuentra en la regi on ultravioleta del espectro ( < 380 nm).
Es posible expresar la formula de Balmer, Ec.(18) en terminos del inverso de la longitud de onda:
1

=
4
b
_
_
1
4
_
2

_
1
m
_
2
_
, (19)
donde se ha utilizado n = 2. La constante R
H
4/b se conoce como constante de Rydberg.

Atomo de Bohr
El origen de los espectros discretos de las sustancias era desconocido en dicha epoca. Si aceptamos un modelo
planetario para los atomos, la radiaci on electromagnetica emitida por los electrones acelerados (movimiento central)
debera tener un espectro continuo. Adem as un modelo de este tipo es, seg un la electrodin amica clasica, inestable
pues el electron pierde energa a medida que irradia, de manera que el radio de la orbita sera cada vez menor hasta
colapsar en el n ucleo.
14
En el a no 1913 el fsico danes Neils Bohr propuso un modelo at omico del tipo planetario basado en tres postulados
(h es la constante de Planck y = h/2):
1. El electron est a en orbita circular en torno al n ucleo. La fuerza de interaccion entre el electron y el n ucleo est a
dada por la ley de Coulomb:
F = k
q Q
r
2
.
2. De todas las orbitas posibles, el electron solo se mueve en aquellas en las que el momento angular L es igual a
un n umero entero de veces , es decir, L = n con n = 1, 2, 3, . . .. Adem as en estas orbitas no hay radiaci on
electromagnetica, es decir, la orbita es estable.
3. El electron emite radiaci on cuando cambia de estado entre dos orbitas. La frecuencia
0
de la radiaci on es:

0

E
i
E
f
h
.
Veamos como el modelo de Bohr puede explicar las observaciones experimentales. Para ello vamos a suponer un
atomo de hidrogeno, esto es, un electron orbitando en torno a un prot on. Seg un el primer postulado, la fuerza central
a la que est a sometido el electron es:
F
c
= m
e
a
c

k e
2
r
2
=
mv
2
r
, (20)
donde e es el modulo de la carga electrica del electron (y el proton). A su vez del segundo postulado tenemos:
L = mv r = n v = n

mr
. (21)
Sustituyendo esta expresi on para v en la Ec.(20) se obtiene:
n
2

2
mr
= k e
2
.
De esta ultima expresi on vemos que si asumimos que el momento angular est a cuantizado, el radio de la orbita tambien
lo estara:
r
n
= n
2

2
mk e
2
n
2
a
0
. (22)
Al valor de r
n
para n = 1 se lo conoce como radio de Bohr, a
0
. Si queremos conocer la frecuencia de emision (y por
lo tanto la longitud de onda) debemos calcular, seg un el tercer postulado, la energa de cada orbital.
La energa potencial U del electron es:
U =
_
r

k e
2
s
2
ds =
k e
2
r
, (23)
mientras que la energa cinetica T est a dada por:
T =
mv
2
2
=
1
2
k e
2
r
, (24)
donde hemos usado la expresi on de la Ec.(20) para esta ultima igualdad. Entonces, la energa total del orbital es:
E =
1
2
k e
2
r
. (25)
Sustituyendo en la Ec.(25) el valor de r hallado en la Ec.(22) encontramos:
E =
1
2
mk
2
e
4
n
2

2

E
1
n
2
. (26)
15
El atomo emite cuando cambia de estado. La frecuencia de emision es la diferencia de energa entre los estado
dividido por h, por lo que se tiene:

0
=
c

=
1
2
mk
2
e
4
h
2
_
1
n
2
f

1
n
2
i
_

1

=
mk
2
e
4
4 c
3
_
1
n
2
f

1
n
2
i
_
. (27)
Se debe notar la similitud de esta expresi on con la formula de Rydberg (Ec.(19)) en el caso de que el estado nal del
atomo correspondiera al segundo orbital (n
f
= 2). Entonces, tenemos:
R
H
=
mk
2
e
4
4 c
3
. (28)
Los valores de estas constantes aceptados hoy en da son:
m = masa del electron = 9,109 10
31
Kg.
e = carga electron = 1,602 10
19
C.
c = velocidad de la luz en el vaco = 2,998 10
8
m/s.
k = constante de Coulomb = 8,99 10
9
N m
2
/C
2
.
= constante de Planck/2 = 1,054 10
34
J s.
Sustituyendo en la Ec.(28) encontramos: R
H
= 1,0966477 10
7
m
1
.
n
f
n
i

0
[Hz]
2 3 4,554 10
14
2 4 6,148 10
14
2 5 6,886 10
14
2 6 7,286 10
14
Cuadro I. Frecuencias de radiacion de algunos estados excitados.
Los valores de frecuencia de esta tabla corresponden al espectro visible. Los colores son rojo, verde azul y violeta,
respectivamente. Para valores de n
i
> 6 la frecuencia corresponde al ultravioleta, y por lo tanto, no es observable a
simple vista o con placas fotogr acas comunes. La serie de la tabla anterior se conoce como serie de Balmer. Notemos
que existe otro tipo de series posibles variando los valores de n
i
y n
f
. As, la serie para n
f
= 3 y n
i
= 4, 5, 6, . . ., se
conoce como serie de Paschen. Las frecuencias de esta serie se encuentran en el infrarrojo. La serie para n
f
= 1 y
n
i
= 2, 3, 4, . . ., se conoce como serie de Lyman. Las frecuencias de esta serie se encuentran en el ultravioleta.
Notemos que a medida que el valor de n
i
aumenta, la distancia entre lneas del espectro es menor. Para valores
de n
i
>> 1 el espectro pasa a ser un contnuo. La maxima diferencia de energa E
max
entre estados se da para un
n
f
= 1 (estado fundamental) y n
i
= ( atomo ionizado). A esta diferencia energetica se la conoce como energa de
ionizaci on del atomo de hidrogeno. Su valor, que se suele expresar en electron-Voltios, es: E
max
= 13,6 eV .
El modelo at omico de Bohr fue un exito para el atomo de hidrogeno ya que las predicciones coincidieron perfecta-
mente con los resultados experimentales conocidos y los obtenidos posteriormente (aunque el origen de los postulados
no estaba claro). Por este trabajo Bohr obtuvo el premio Nobel en 1922. Sin embargo el modelo de Bohr no explica
satisfactoriamente las lneas observadas para elementos de mayor n umero at omico. Por que?.
Procedimiento Experimental
El objetivo de esta practica es medir experimentalmente la constante de Rydberg. Para ello disponemos de un
tubo de vidrio que contiene hidrogeno enrarecido (conocido como l ampara de Balmer) que se somete a un alto voltaje
(3500 V ). La corriente electrica que circula por el gas brinda energa a los atomos de hidrogeno de manera que
pasan de su estado fundamental (n = 1) a estados excitados (n > 1). Los electrones en estados excitados decaen
espont aneamente a estados de menor energa. Algunos de ellos realizan la transicion comprendida en la serie de
Balmer, es decir pasan de un estado con n > 2 a n = 2.
16
Figura 13. Dos representaciones esquem aticas de las series de emisi on para el Hidrogeno en distintos estados excitados.
Usando una red de difraccion es posible descomponer la luz de la l ampara de Balmer. Cada longitud de onda se
emite en una direccion especca de acuerdo a la ecuaci on de la red de difraccion:
d sin () = , (29)
donde d es el inverso del factor de calibraci on de la red, h = n umero de lneas/unidad de longitud dada por el
fabricante. La medida del angulo para cada longitud de onda se realiza utilizando un espectrometro como el que se
muestra en la Fig. 14. Este instrumento permite medir con gran precisi on ( = 1

en nuestro caso) el angulo de

incidencia para cada longitud de onda. De esta forma podemos construir una tabla donde se muestre el valor de la
longitud de onda para cada valor de n
i
= 3, 4, 5 y 6. Seg un la expresi on de la Ec.(27), la gr aca de 1/ en funcion de
1/n
2
i
es lineal, con pendiente R
H
.
Para poder usar el espectrometro es necesario calibrarlo con anterioridad. Para ello se recomienda consultar el
manual del mismo disponible en el laboratorio.
Figura 14. Imagen de un espectr ometro. Este permite medir con gran precisi on el angulo entre el colimador y el telescopio.
En esta practica la l ampara de Balmer se coloca contra el colimador de haz. La luz arriba a la red de difraccion donde se
descompone en sus diferentes longitudes de onda. El brazo movil del telescopio permite ver cada color y medir el angulo de
desvo.
[1] A.C. Melissinos, Experiments in modern physics, Ed. Academic Press.
[2] Eisberg y Resnik, Fsica Cu antica, Ed. Limusa.
17
Practica 6
EFECTO FOTOEL

ECTRICO
En el efecto fotoelectrico, electrones son emitidos desde un material (e.g., s olidos metalicos y no metalicos,
lquidos o gases) como consecuencia de la absorcion de energa proveniente de radiaci on electromagnetica de muy
corta longitud de onda, tal como la luz visible o ultra-Violeta (UV). A los electrones emitidos de esta forma se les
reere como fotoelectrones (ver Fig. 15).

Este efecto fue observado en 1887 por Heinrich Hertz, por lo que el mismo
tambien se conoce como efecto Hertz. Lo que Hertz observ o y demostr o, fue que los electrodos iluminados con luz
UV producen un chispazo electrico con mayor facilidad que de otras maneras.
Figura 15. Esquema representativo de la emisi on de electrones por una placa de potasio para diferentes radiaciones.
El mecanismo de emision que regula el efecto fotoelectrico posee las siguientes caractersticas. Los fotones del haz
de luz incidente poseen una energa caracterstica determinada por su frecuencia. En el proceso, s alg un electron
del material absorbe la energa de un foton y resulta con una energa superior a la funcion trabajo (i.e., energa de
ligado del electron) del material, entonces es eyectado. S por el contrario, la energa del foton no es lo sucientemente
alta, el electron permanecer a atrapado o ligado al material. Aumentando la intensidad del haz incidente, s olo se logra
aumentar el n umero de fotones inicidentes sobre el material, y por lo tanto, aumentar el n umero de fotoelectrones,
pero no se incrementa la energa que cada electron posee.

Esta, s olo depende de la energa o frecuencia de cada foton
individual.
La energa que los electrones absorben en general sigue el principio del todo o nada. Toda la energa del foton
incidente es absorbida y usada para liberar un electron del ligamiento at omico, o esta es re-emitida. S la energa es
absorbida, parte de la misma se utiliza para liberar al electron del material, y la restante constituye la energa cinetica
de la partcula libre.
El objetivo de esta practica es vericar cuantitativamente las observaciones de Philipp Lenard, que en el 1900
descubri o la ionizaci on de gases debido a luz UV, y mas precisamente, comprender el efecto fotoelectrico. Como el
efecto se generaba en una capa de aire de varios centmetros y creaba una gran cantidad de iones positivos y negativos,
fue interpretado como un efecto Hertz del gas como el existente sobre la supercie de un s olido o lquido. Sin embargo,
el efecto Lenard posee adem as de un efecto fotoelectrico otras caractersticas a las cuales no especicaremos.
Para ello se estudiar a la dependencia de la corriente de saturacion con la intensidad de la luz y se relevar a la curva
de voltaje en funcion de la intensidad de corriente para cada una de las longitudes de onda del espectro de Hg (i.e,
Mercurio). De la experiencia, se obtendr a tambien la constante de Planck.
Los siguientes hechos de la emision fotoelectrica son reportados experimentalmente:
Para un metal y una radiaci on incidente de frecuencia dada, la raz on en que los fotoelectrones son emitidos es
directamente proporcional a la luz incidente.
Para un metal dado, existe una frecuencia mnima de la radiaci on inicidente por debajo de la cual no existe
efecto Hertz. Esta es conocida como la frecuencia de corte.
Dada una funcion trabajo, el incremento de la intensidad del haz incidente incrementa la magnitud de la corriente
fotoelectrica, a un cuando el voltaje de frenado permanece constante.
18
Para un metal y funcion trabajo, el incremento en la frecuencia del haz incidente incrementa la maxima energa
cinetica con la cual los fotoelectrones son emitidos, pero la corriente generada permanece constante mientras
que el potencial de frenado se incrementa.
Por encima de la frecuencia de corte, la energa cinetica maxima del fotoelectron depende de la frecuencia de
la radiaci on incidente, pero es independiente de la intensidad de la luz siempre y cuando esta no sea demasiado
elevada.
El retraso entre la incidencia de la radiaci on y la emision del fotoelectron es muy peque na, siendo menor que
10
9
ns.
Estas experiencias iban no s olo en contra de la teora del electromagnetismo en cuanto a que esta predeca que la
energa del electron deba ser proporcional a la intensidad de luz incidente, sino que la teora clasica prevea adem as
que la energa luminosa se distribua uniformemente sobre el frente de onda, por lo que deba existir un tiempo de
retraso entre el instante en que la luz empieza a incidir sobre la supercie y la expulsi on del fotoelectron.
Fue imposible explicar las discrepancias de las predicciones con los trabajos experimentales por medio de la teora
ondulatoria de la luz. Einstein en 1905, encontro una explicacion satisfactoria a las experiencias de Lenard asumiendo
la naturaleza corpuscular de la luz. El considero que la energa contenida en un foton estaba relacionada con la
frecuencia de la luz por la siguiente relaci on:
E = h . (30)
donde h es la Constante de Planck. Esta hip otesis constituyo una generalizacion de las ideas de Planck sobre la
radiaci on de cuerpo negro, donde ahora ya no se aplicaban a una cavidad, sino que Einstein consideraba la naturaleza
corpuscular de las ondas viajeras. Por lo tanto, la intensidad de la radiaci on no est a relacionada con la energa
individual de cada foton sino con la cantidad de estos. Adem as, se asume que los electrones est an ligados al metal con
una energa e , donde se conoce como funcion de trabajo del metal y e es la carga del electron. Por lo tanto, si
la frecuencia de la radiaci on incidente es tal que h > e , sera posible desprender electrones del metal, mientras que
si h < e esto ultimo no es posible.
En el primer caso el exceso de energa del foton aparece como energa cinetica del electron, de modo que:
E
max
= h e , h =
m
2
V
2
max
+e , (31)
que es la famosa ecuaci on del efecto fotoelectrico formulada por Einstein en 1905. Al escribir la ecuacion de esta forma
asumimos que la energa se intercambia entre el foton y el electron solamente. Sin embargo, en cualquier evento de
este tipo el electron se emite en la direccion opuesta a la radiaci on incidente y un tercer cuerpo debe intervenir
para conservar el momento lineal. En este caso se trata de la red cristalina que conforma el metal, que retrocede con
energa despreciable.
La conrmaci on experimental de esta relaci on fue hecha por Millikan en 1916, quien separ o varias lneas espectrales
de una l ampara de mercurio y las us o individualmente como fuente de luz monocromatica, midiendo los potenciales
de corte para cada una de ellas. Correlacionando los datos obtuvo la ecuaci on de una recta cuya pendiente era la
constante de Planck.
La Ec.(31) ha sido vericada para muchos materiales y en un amplio rango de frecuencias. Lo que experimentalmente
se puede medir es la energa de los fotoelectrones emitidos. Como la funcion de trabajo del metal no es conocida a
priori, la energa cinetica de los electrones E =
1
2
mV
2
se obtiene como funcion de la frecuencia de la radiaci on
incidente. La pendiente de esta recta es h y el corte con el punto extrapolado a = 0 nos da e . Adem as, el corte
con el eje horizontal nos brinda la frecuencia umbral
c
o de corte por debajo de la cual no se produce el efecto
fotoelectrico. Por lo que la expresi on de la Ec.(31) a trabajar sera la primera.
Procedimiento Experimental
En esta practica mediremos la energa cinetica E de los fotoelectrones en funcion de la frecuencia . De esta forma
usando la primer expresi on de la Ec.(31) podemos obtener la constante de Planck h. Para variar la frecuencia de la
radiaci on incidente utilizaremos una l ampara de mercurio y una red de difraccion para descomponer su luz en las
diferentes longitudes de onda. Al igual que en la practica de espectro de hidrogeno, se debera medir el espectro del
mercurio utilizando el espectrometro. El espectro de mercurio presenta 4 colores bien visibles: amarillo, verde, azul y
violeta, por lo que dispondremos de 4 puntos en la gr aca E ().
Para medir la energa cinetica de los fotoelectrones utilizaremos un montaje que se muestra esquematicamente en la
Fig. 16 (a). La celda fotoelectrica es un dispositivo formado por dos conductores (catodo y anodo) que se encuentran
19
encerrados al vaco en una ampolla de vidrio transparente a la radiaci on ultravioleta. El catodo es una pelcula de
potasio y el anodo es un anillo de platino que colecta los fotoelectrones emitidos desde el catodo. Los electrodos se
someten a una diferencia de potencial (variable) cuyo valor V se registra junto con la corriente I del circuito. La curva
I (V ) que se obtiene se muestra esquematicamente en la Fig. 16 (b).
Figura 16. En la imagen de la izquierda se exhibe el dise no del dispositivo experimental utilizado para estudiar el efecto
fotoelectrico. A la derecha se esquematiza la curva de corriente detectada debido a la fotoemisi on en funcion de la diferencia
de potencial aplicada entre c atodo y anodo.
Analicemos la gr aca de corriente versus diferencia de potencial. La luz incidente desprende electrones del catodo
que eventualmente llegan hasta el anodo registr andose una corriente en el ampermetro. Entre el catodo y el anodo se
aplica una diferencia de potencial externa. Si esta diferencia es positiva (es decir, si el anodo est a a mayor potencial que
el catodo, se llama potencial directo), los electrones desprendidos se aceleran en direccion al anodo. Cuanto mayor
es el potencial directo, mayor es la corriente registrada en el ampermetro. Esto es as hasta que se llega a un estado de
saturacion donde todos los electrones desprendidos del catodo llegan hasta el anodo y la corriente ya no aumenta. Si la
diferencia de potencial es negativa (en este caso hablaremos de potencial retardador), los electrones desprendidos
del catodo se frenan en el camino y s olo los mas energeticos llegaran al anodo, de manera que la corriente registrada
disminuye. Existe un valor umbral o crtico de potencial retardador por debajo del cual ya no se registra corriente en
el circuito. Podemos armar entonces que para ese potencial retardador crtico s olo llegan al anodo aquellos electrones
cuya energa cinetica inicial cumpla con:
E
c
= e V
c
= h
c
e . (32)
En esta experiencia mediremos la curva I (V ) para 4 frecuencias de radiaci on incidente provenientes de la l ampara de
mercurio. En particular nos interesa el valor de V
c
(). De esta curva obtendremos la constante de Planck, la frecuencia
de corte y la funcion trabajo. Analicemos con mas cuidado ahora el montaje experimental de esta experiencia. La
corriente fotoelectrica es en general muy peque na, del orden de 10
9
10
12
A, dependiendo de la intensidad de la luz
incidente. No es posible medir estos valores con ampermetros comunes. En la practica utilizaremos un amplicador de
corriente contnua que en combinacion con un voltmetro se utiliza como ampermetro. Para construir la curva V
c
(),
nos interesa adquirir una cantidad importante de datos en torno a V
c
. Para poder variar el potencial en forma na
en torno a este punto utilizaremos una resistencia variable (conocida como multivueltas) conectada a una fuente ja.
El montaje incluyendo el amplicador y la resistencia variable se muestra en la Fig. 17.
Discutiremos ahora un ultimo detalle acerca de la diferencia de potencial entre el catodo y el anodo. Los electrones
superciales o libres de estos electrodos tienen a una energa negativa con respecto al exterior por estar ligados a la
red cristalina que conforma el metal (encontramos un caso similar por ejemplo en el electron del atomo de hidrogeno
en el modelo de Bohr. La energa del electron ligado al atomo es negativa respecto al electron libre). Esta es la raz on
por la cual hay que entregarles una energa e a cada uno de ellos para extraerlos del metal. El nivel mas energetico
ocupado en el metal se llama nivel de Fermi. El trabajo de extraer un electron es la diferencia de energa entre el
nivel de Fermi del metal y el nivel cero.
El nivel de Fermi de un metal depende de su estructura cristalina interna y por lo tanto es diferente para cada uno.
La Fig. 18 (a) muestra un esquema de los niveles de energa de cada electrodo cuando no hay potencial externo aplicado
entre ellos. Si ahora aplicamos un potencial retardador V
ap
entre el catodo y el anodo, lo que estamos haciendo desde
el punto de vista del diagrama energetico es aumentar el nivel de Fermi del catodo como se muestra en la Fig. 18 (b).
Como los electrones van desde el nivel de Fermi del catodo al nivel de Fermi del anodo, el potencial que los frena no
20
Figura 17. Dise no esquematico de la experinecia a realizar en la practica de Laboratorio.
es V
ap
sino V
T
. De la Fig. 18 vemos que se cumple:
V
T
=
A

C
+V
ap
. (33)
Combinando esta expresi on con la Ec.(32), se tiene nalmente:
e V
ap
c
= h
c
e
A
. (34)
Como consecuencia, la funcion trabajo que obtenemos en la experiencia no es la del catodo sino la del anodo.
Figura 18. Esquema de los niveles de energa en un metal.(a) Cuando no hay potencial aplicado entre el c atodo y el anodo. (b)
Cuando hay una diferencia de potencial V
T
V
ap
entre c atodo y anodo.
[1] http://museovirtual.csic.es/salas/luz/luz23.htm
[2] A.C. Melissinos, Experiments in modern physics, Ed. Academic Press.
[3] Eisberg y Resnik, Fsica Cu antica, Ed. Limusa.
21
Practica 7
RESONANCIA DE ESP

IN
En mec anica cu antica existe un efecto llamado efecto Zeeman, el cual consiste en el desdoblamiento de niveles de
energa en un atomo cuando se aplica un campo magnetico externo. Cuando el campo es lo bastante debil, se puede
aplicar la teora de perturbaciones para obtener el valor del desdoblamiento. El resultado al que se llega, es que el
aumento (o disminucion) en la energa de un nivel concreto (estado cu antico) depende de los n umeros cu anticos S (de
espn), L (momento angular orbital), J (momento angular total) y M
J
(componente z del momento J) de ese nivel.
Si se considera un campo magnetico de magnitud B paralelo a la direccion espacial z, se obtiene que la variacion
de energa correspondiente a un estado propio del hamiltoniano de estructura na | L S; J M
J
es:
E =
B
Bg M
J
,
donde
B
es el magneton de Bohr (momento dipolar magnetico) y g es el factor de Lande. Este no es un resultado
desconocido en la Mecanica Cl asica, y se puede entender como la energa que se requiere para alinear un dipolo
magnetico con un campo magnetico.
El factor de Lande es una constante de proporcionalidad entre el momento magnetico de un sistema y el corres-
pondiente n umero cu antico. Esto es:
=
B
g

z
=
B
g
M
J

=

B. (35)
El factor de Lande viene dado por la expresi on:
g =
3
2
+
S (S + 1) L (L + 1)
2J (J + 1)
. (36)
En esta practica se determinara experimentalmente el valor del factor g de Lande. Para ello montaremos una expe-
riencia de resonancia de spin. Se utilizaran moleculas de Diphenyl-Picryl-Hydrazyl (DPPH) en el estado fundamental
que seran colocados en una regi on en presencia de radiacion electromagnetica de frecuencia y campo magnetico

B.
Cuando los fotones tengan una energa h igual a la separaci on entre los niveles de energa desdoblados por efecto
Zeeman, se producira el fenomeno de resonancia, y sera posible determinar el valor del factor de Lande.
Magnet on de Bohr
Un electron de masa m y carga e que se mueve con velocidad V en una orbita circular de Bohr de radio r, genera
una corriente I. Como se puede esperar de dicha din amica, este movimiento dene una espira de radio r, resultando
en una corriente dada por:
I =
e V
2 r
. (37)
Se puede demostrar que esta corriente produce un campo magnetico equivalente, a grandes distancias de la espira,
a un dipolo magnetico localizado en el centro de la misma y orientado perpendicular a su plano, , tal y como se
observa en la Fig. 19. Si consideramos que el area de la espira es 2 r, se puede demostrar que el modulo del momento
dipolar magnetico
l
del dipolo equivalente est a dado por:

l
= 2 r I ,
donde el subndice l indica que corresponde con un momento dipolar debido a un movimiento orbital. Sustituyendo
la expresi on para la corriente, Ec.(37), en la del dipolo, se tiene:

l
=
e V
2
r , (38)
Por otro lado, la magnitud del momento angular orbital viene dada por:
L = r mV , (39)
22
Figura 19. Representacion esquem atica de las lneas magneticas producidas por una espira circular.
donde su direccion es tambien perpendicular al plano de la espira, aunque posee sentido opuesto (ver Fig. 20).
El cociente entre el momento dipolar magnetico y el momento angular orbital puede expresarse en terminos de
constantes universales como:

l
= g
l

B
L

, con
B
=
e
2m
= 9,27 10
24
Am
2
, (40)
donde
B
es llamado magnet on de Bohr y g
l
se denomina factor orbital, que en este caso vale 1.
El analisis clasico realizado para obtener la expresi on de
l
puede ser facilmente utilizado para obtener la expresi on
cu antica del mismo. En particular, el modulo del momento angular L y su proyecci on en la direccion expacial z, en la
Mecanica Cuantica est an dados respectivamente por:
_
L =
_
l (l + 1)
L
z
= m
l

, (41)
siendo m
l
= l, l + 1, . . . , l 1, l, y l un n umero entero que caracteriza el estado orbital. Luego, el modulo del
momento dipolar magnetico orbital resulta en:

l
=
B
g
l
_
l (l + 1) , (42)
y la componente perpendicular a la espira, la cual notamos como z, es:

lz
=
B
g
l
m
l
. (43)
Experiencia de Stern-Gerlach
En 1920, Stern y Gerlach dise naron una experiencia para determinar los valores posibles del momento dipolar
magnetico para atomos de plata. Para ello hicieron que un haz de atomos de plata (neutros) en la direccion x
atravesaran una regi on de campo magnetico (seg un la direccion z). La unica fuerza resultante que act ua sobre los
atomos sera la debida al campo magnetico en la direccion z. Esta fuerza es proporcional a
lz
, y por lo tanto, cada
atomo se desviara de la direccion original, una distancia proporcional al modulo de
l
. Cuanticamente se esperaba
que el haz se deectara en varias componentes discretas. El n umero de valores posibles de
lz
es el n umero de valores
posibles de m
l
, es decir 2l + 1. Como l es un n umero entero, el n umero de valores posibles de m
l
es impar.
En la experiencia se obtuvieron solamente 2 componentes (una seg un +z y la otra seg un z). El hecho de haber
encontrado estos unicos resultados fue un indicio de que la teora desarrollada hasta ese momento estaba incompleta.
En 1927 Phipps y Taylor repitieron la experiencia de Stern-Gerlach, pero utilizando atomos de hidrogeno. Los atomos
23
fueron mantenidos a baja temperatura, a n de garantizar que se encontraran en el estado fundamental, l = 0. En
este caso hay un unico valor posible para m
l
, 0. Se esperaba que el haz no se deectara debido al campo externo,
ya que
lz
es nulo. Sin embargo no fue esto lo que observaron. Phipps y Taylor, observaron que el haz se deectaba
simetricamente en relaci on al haz inicial.
Figura 20. A la izquierda se representa esquem aticamente la experiencia de Stern-Gerlach. A la derecha, se representa el
desplazamiento de un dipolo magnetico y el momento angular orbital bajo el efecto de un campo magnetico. La frecuencia de
giro se conoce por frecuencia de Larmor.
Estos resultados llevaron a proponer la hip otesis de que el electron tiene un momento dipolar magnetico intrnseco

l, s
asociado a un momento angular intrnseco S, denominado espn. Supondremos que el modulo S y la componente
S
z
del momento angular de espn tienen asociados dos n umeros cu anticos s y m
s
, dados por:
_
S =
_
s (s + 1)
S
z
= m
s

, (44)
siendo m
s
= s, s + 1, . . . , s 1, s, y s un n umero entero que caracteriza el estado orbital. Para fermiones, s =
1
2
,
por lo que los estados verticaless olo pueden ser m
s
=
1
2
po
1
2
. Este resultado tambien se obtiene de las experiencias
de Phipps y Taylor.
Suponiendo que la relaci on entre el momento dipolar magnetico de espn y el momento angular de espn satisfacen
una relaci on analoga que en el caso del momento angular orbital, se tiene que:
_

s
=
B
g
s
_
s (s + 1)

sz
=
B
g
s
m
s
, (45)
donde g
s
es el factor de espn.
Estas conclusiones fueron conrmadas por diferentes experiencias. Por ejemplo, en el efecto Zeeman, se aplica un
campo magnetico externo uniforme a un conjunto de atomos de hidrogeno y se mide la energa potencial debido a las
orientaciones de los momentos dipolares magneticos de los atomos. La experiencia mostro que la energa del estado
fundamental se desdobla debido a la presencia del campo magnetico aplicado en dos componentes simetricas respecto
al nivel fundamental en ausencia de campo. La energa potencial asociada a un campo magnetico uniforme, est a dada
por:
E =

B.
Si llamamos z a la direccion del campo, se obtiene que esta diferencia en energa es:
E =
s

B =
B
g
s
B
2
. (46)
El hecho de que el nivel fundamental se desdobla en dos estados en esta experiencia, conrma la conclusion de que
m
s
=
1
2
, y la medida de la intensidad del desdoblamiento conrma el valor de la constante g
s
= 2.
24
Procedimiento Experimental
El montaje experimental utilizado sera discutido en clase. Aqu s olo daremos algunos detalles tecnicos necesarios para
los calculos. El campo magnetico necesario para producir el desdoblamiento del nivel fundamental de los atomos ser a
generado utilizando dos bobinas de Helmholtz en paralelo. Este campo sera modulado con una frecuencia de 50 Hz.
La radiaci on electromagnetica, responsable de la resonancia, sera generada por un circuito oscilante de frecuencia
variable, y para ello se dispone de tres bobinas cuyos rangos varan entre 10 mHz y 130 mHz.
Datos para calcular el campo magnetico:
Radio de las bobinas = 6,8 cm,
N umero de vueltas de las bobinas: 320,

0
= 1,2566 10
6
V/A.
[1] A.C. Melissinos, Experiments in modern physics, Ed. Academic Press.
[2] Eisberg y Resnik, Fsica Cu antica, Ed. Limusa.
25
Practica 8
EXPERIENCIA DE FRANK-HERTZ
Las idead de Bohr sobre la cuantizaci on de los niveles de energa en los atomos fueron demostradas experimental-
mente por James Frank y Gustav Ludwing Hertz en 1914, quienes vericaron la existencia de los estados estacionarios
de energa con valores discretos. Por ello este experimento es uno de los pilares de la mec anica cu antica. Por esta
experiencia ambos recibieron el premio Nobel de fsica en 1925. El metodo desarrollado por Frank y Hertz (FH)
permite realizar una medida directa de las diferencias de energa entre los estados estacionarios del atomo.
Figura 21. En la gura iquierda se muestra un esquema del dispositivo experimental utilizado por Frank y Hertz. A la derecha
se expone una representacion de la dinamica at omica que se sucede debido a las diferencias de potencial aplicadas.
El tubo T contiene vapor de mercurio a baja presi on (ver Fig. 21). El catodo C al ser calentado act ua como fuente de
electrones de baja energa (termoelectrones). Estos electrones son acelerados hacia el anodo A debido a una diferencia
de potencial variable V aplicada entre los electrodos. El anodo tiene forma de rejilla de modo que los electrones la
atraviesan y son colectados por la placa P. Entre esta placa y el anodo se aplica un potencial de retardo V
r
de modo
que los electrones que alcanzan la placa son solamente aquellos cuya energa cinetica es suciente como para vencer
al potencial de retardo.
En la experiencia se registra la corriente por el ampermetro como funcion del voltaje acelerador V . A medida que
este voltaje se aumenta el n umero de electrones que llegan a la placa P aumenta y como consecuencia la corriente en el
ampermetro tambien lo hace. Para un cierto valor de V algunos electrones adquieren la energa necesaria para excitar
a los atomos del gas produciendose una colisi on inelastica. Es decir que los electrones pierden toda su energa en este
proceso. Si la colisi on se produce cerca del anodo, los electrones no tienen energa como para vencer el potencial de
retardo y llegar a la placa colectora. Como resultado se produce una cada en la corriente registrada. Si el potencial
acelerador contin ua aumentando, a pesar de la perdida de energa que sufren los electrones en la colisi on, llegan al
anodo con energa suciente para vencer el potencial retardador y alcanzar la placa colectora. De esta forma comienza
a registrarse nuevamente un aumento en la corriente.

Esta seguira aumentando hasta que la diferencia de potencial
entre los electrodos sea tal que choquen 2 veces inelasticamente con 2 atomos: el primer choque se producira en
la mitad del recorrido (aproximadamente) y el segundo sobre el anodo. De esta forma estamos nuevamente ante la
situacion de que los electrones no tienen energa suciente como para vencer el potencial retardador y se produce una
cada en la corriente registrada.
En la Fig. 22 se muestra la curva que se espera obtener en la experiencia de FH. El tercer pico corresponde a la
situacion donde se producen 3 colisiones inelasticas en el recorrido y as sucesivamente. La diferencia en el valor de
V entre maximos es constante y vale 4,9 V en el mercurio que se corresponde con la excitaci on electronica de menor
energa en el atomo de mercurio entre el estado fundamental
1
S
0
y el primer estado
3
P
1
.
Procedimiento Experimental
El equipamiento a utilizar en esta practica consiste en el tubo T que contiene mercurio (tubo de Frank-Hertz).
Como el mercurio a temperatura ambiente est a en estado lquido es necesario calentar el tubo para obtener vapor de
26
Figura 22. Gr aca de la evoluci on de la corriente regitrada para la experiencia de FH a medida que se aumenta la diferencia de
potencial aplicada.
mercurio. Para ello se dispone de un horno tubular con un control de temperatura que permite mantener el rango de
temperatura adecuado para la experiencia.
Atenci on: Bajo ninguna circunstancia la temperatura en el tubo debe ser inferior a 180

C mientras se realiza la
experiencia. Bajo esta temperatura el mercurio entra en su fase lquida y se produce un cortocircuito en el tubo!!! La
temperatura tampoco puede exceder los 220

C ya que la presi on del vapor por encima de esta temperatura es tal que
existe el riesgo de explosion del tubo.
El tubo contiene adem as el lamento emisor de electrones y los electrodos necesarios en la experiencia, catodo, anodo
y placa colectora. Al igual que en la experiencia de efecto fotoelectrico, las corrientes registradas en esta experiencia
son muy peque nas por lo que usaremos el amplicador de corriente continua para medirlas. Como en la practica nos
interesa medir la diferencia de potencial entre maximos, en la zona de los picos es necesario registrar una cantidad
importante de datos con un paso muy no. Para ello utilizaremos un multivueltas conectado a una fuente ja.
Se recomienda leer en el manual del tubo de Frank-Hertz, los datos tecnicos del mismo, y en particular, la tensi on
y corriente maxima que soportan los electrodos. En el manual se puede consultar adem as un diagrama del circuito
electrico a ser utilizado.
Precauciones:
Peligro de implosion del tubo ante golpes, cadas, etc.
No aplicar ninguna tensi on al tubo fro: peligro de cortocircuito.
Realizar cualquier modicaci on al circuito con la fuente apagada.
No encender la fuente hasta que el docente verique las conexiones.
[1] A.C. Melissinos, Experiments in modern physics, Ed. Academic Press.
[2] Eisberg y Resnik, Fsica Cu antica, Ed. Limusa.
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