PROBLEMA N 1

Una persona le pide a un nio que le pasee todos los das a su mascota. Para ello le ofrece pagar el
doble de lo que reciba el da anterior, el primer da le paga $2.
a.) Cunto recibe el 2 da?

_________________________________________________________________
b.) Cunto recibe el 3 da?
________________________________________________________________
c.) El dinero que recibi el 7 da es $____________ cmo lo calculaste?
d.) El dinero que recibe al dcimo quinto da corresponde a $ ___________.
e.) Qu da recibe $ 1.024? explica.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
f.) El da _______________ recibi $ 8.192.
g.) Si necesita $3.000 cuntos da tiene que trabajar como mnimo?
_____________________________________________________________.
h.) Si trabaja todo un mes Cunto dinero recibe el ltimo da del mes ? Aydate de una calculadora.
___________________________________________________________________________.
g.) Cunto dinero recibe el ltimo da de la segunda semana? Recuerda que pasea al perro de Lunes
a Domingo.
_________________________________________________________________________.
PROBLEMA N 2 TRABAJO EN EQUIPO
Si una bacteria se cuadruplica cada hora , entonces en una hora sern 4 bacterias y en dos horas 16
bacterias.
a.) En cuntas horas las bacterias sern ms de 1.000?
b.) Cuntas bacterias habr al cabo de 12 horas?
c.) En cuntas horas habr 16.384 bacterias?
______________________________________________________________________
d.) Completen la tabla y registren lo que sucede de 1 a 10 horas.
horas bacterias
1 hr.
2 hrs.
3 hrs.
4 hrs.
5 hrs.
6 hrs.
7 hrs.
8 hrs.
9 hrs.
10hrs.
PROBLEMA N 3 TRABAJO EN EQUIPO
En el sur de nuestro pas, las condiciones climticas son muy rigurosas, la lluvia impide a veces el
desarrollo normal de las clases.
En una escuela de 2.187 alumnos se ha ideado un efectivo sistema para avisar a los alumnos cuando
se suspenden las clases debido al clima o a otras situaciones. El director usa una cadena telefnica y
l llama a tres estudiantes, cada uno de ellos llama a otros tres y as sucesivamente hasta que todos
han sido avisados.( no se repite ninguna llamada).
a.) Cuntos estudiantes estn avisados en la cuarta etapa?
b.) Al trmino de qu etapa ya han sido avisados 729 estudiantes?
c.) En qu etapa fueron avisados todos los estudiantes?
d.) Completa el cuadro.
Etapas 1 2 3 4 5 6 7 8
Llamadas
Total de
estudiante
s avisados
PROBLEMA N 4 TRABAJO EN EQUIPO
En una caja se guardan 3 dulces, en la siguiente se guardan el triple de los que haba en la anterior y
as sucesivamente.
1 2 3 4
a.) Cuntos dulces habr en la caja N 5?
_____________________________________________________________________
b.) Cul es el nmero de la caja que contiene 59.049 dulces?
c.) Expresa en notacin exponencial el nmero de dulces que hay en la caja nmero 15.
______________________________________________________________________
Base entera y exponente positivo
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
Base entera y exponente positivo
(-2)
1
(-2)
2
(-2)
3
(-2)
4
(-2)
5
(-2)
6
(-2)
7
(-2)
8
Base entera y exponente negativo
2
-1
2
-2
2
-3
2
-4
2
-5
2
-6
2
-7
2
-8
1.) Resuelve aplicando las propiedades de las potencias.
1.) x
2
. x
4
. x
3
= 2.) 3
2
. 3
2
=
3.) 2
8
. 2
3
= 4.) a
3
. a
5
. a
4
=
5.) 8
3
. 8
4
= 6.) 10
4
. 10
6
. 10 =
7.) m
2
. m
6
. m
3
. m
5
= 8.) 9
3
. 9
8
. 9
2
=
Para multiplicar potencias de igual base,
se conserva la base y se suman los
exponentes.
Si deseamos calcular el rea de un rectngulo cuyo largo mide 10
6
unidades de longitud y un ancho
de 10
3
unidades de longitud. Cunto mide el rea?
10
3
10
6
Desarrollo.
Resuelve aplicando las propiedades de las potencias.
1.)
3
5
2
2
2.)
2
7
3
3
3.)
8
6
a
a
4.)
5
6
5
5
5.)
5
9
2
2
6.)
8
5
x
x
7.)
4
6
4
4
8.)
14
10
3
3
Divisin de potencias de igual base,
se conserva la base y se restan los
exponentes.
El largo de un rectngulo de igual rea que el anterior es 10
7
unidades de longitud. Cul es la
longitud del ancho?
Cules pueden ser las medidas de otros rectngulos ( en potencia de base 10 ) que tengan igual rea
que el rectngulo inicial?
Resuelve aplicando las propiedades de las potencias.
1.) ( )
4
3
2 = 2.) ( )
5
2
3
3.) ( )
7
3
x 4.) ( )
6
2
4
5.) ( )
4
3
5 6.) ( )
3
5
x
7.) ( )
5
2
2 8.) ( )

3
2
3
PROBLEMA
El largo de un rectngulo mide 6
3
cms y el ancho mide 2
3
cms.
Cul es el rea del rectngulo?
2
3
6
3
Cul es el largo de otro rectngulo de igual rea que el anterior y de ancho 3
3
cms.?
Potencia de una potencia equivale a conservar
la base y a multiplicar sus exponentes.
Multiplicacin de potencias de distinta
base e igual exponente: se multiplican las
bases y se conserva el exponente.
Cules pueden ser las dimensiones de otros rectngulos que tengan igual rea que el rectngulo
inicial?
Resuelve aplicando la definicin anterior.
1.) 4
5
. 5
5
= 2.) 3
2
. 7
2
=
3.) 7
3
. 6
3
= 4.) 6
4
. 3
4
=
5.) (-3)
3
. (4)
3
= 6.) (-5)
4
. (-6)
4
=
7.)
,
_

,
_

4 4
4
1

3
2
8.)
,
_

,
_

3 3
3
2

4
3
9.)
,
_

1
]
1

3 3
4
3

9
2
10.)
,
_

,
_

2 2
3
2

10
5
Resuelve aplicando la propiedad anterior.
1.) 30
2
: 10
2
= 2.) 45
4
: 9
4
=
3.) (-4)
5
: 2
5
= 4.) 24
3
: 12
3
=
5.)
,
_

1
]
1

3 3
6
5
:
3
2
6.)
,
_

,
_

2 2
5
4
:
5
2
7.)
,
_

,
_

4 4
8
1
:
4
3
8.)
,
_

,
_

2 2
3
1
:
9
2
Divisin de potencia de distinta
base e igual exponente: se dividen
las bases y se eleva al exponente
comn.
6.) Aplica las propiedades de las potencias y expresa el resultado como potencia.
a.) (-2 )
4
(-2 )
3
(-2 )
3
=

b.) 5
6
: 5
4
=

a.) ( 6
7
: 6
4
) : 6
2


d.) 7
10
: ( 7
2
7
6
)

e.) ( a
7
: a
2
) : ( a
5
: a
4
)
f.) ( x
2
x
3
)
3
: ( x
4
: x
2
)
6


g.) ( m
8
: m
5
)
2
( m
5
: m )
3

h.) ( 5 5
3
5
6
)
2
: (5
4
)
5

i.) ( -10)
5
: (-10) =
1.) Completa los siguientes cuadros mgicos usando multiplicacin de potencias de igual base. (
inventa dos.)
7
2
2
-5
10
-2


7 10
3

7
0
7
-1
2
-4
2
3
2
-2
10
4
10
2

2.) Calcular el valor de las siguientes expresiones.
a.)
3 3
3
21

7
5

,
_

,
_

b.)
3 3
8
15

5
4

,
_

,
_

c.)
2 2
3
1

6
5

,
_

,
_

d.)
4 4
8
5
:
6
5

,
_

,
_

e.)
3 3
4
7
:
12
7

,
_

,
_

f.) ( )
3
3
7 :
8
7

,
_

3.) Crecimiento y decrecimiento exponencial.

Completa el cuadro anotando el nmero de bacteria que hay por da, suponiendo que siguen creciendo
en la misma forma que en los das anteriores.
Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9
N de
bacteria 2 4 8 16
N de
bacteria
como
potencia
2
1
2
2
Diferencia
con el da
anterior
- 2 4 8
a.) Si el experimento contina, cuntas bacterias habr el vigsimo da? Explica.
______________________________________________________________________.
b.) En qu da es posible encontrar 2.048 bacterias?
c.) Qu relacin matemtica encuentras entre la diferencia de bacterias por da?
d.) Utiliza un grfico de puntos y grafica el nmero de bacterias que hay por da. Qu tipo de lnea se
forma? ( puedes usar papel milimetrado).
Ejemplo:
N de Bacterias
34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
1 2 3 4 5 6 7 8 n de das
En el mismo laboratorio, otro grupo de alumnas ha estudiado otro ser vivo cuya reproduccin por da
est dado por la siguiente tabla. Completa el resto de la tabla.
Da 1 2 3 4 5 6 7
N de
organismos
2 4 6 8 10
Diferencia
con el da
anterior
- 2 2 2 2
a.) Completa el grfico( puedes usar papel milimetrado).
N de organismos
16
14
12
10
8
6
4
2

1 2 3 4 5 6 7 8 N de das
b.) El grfico que obtuviste tiene forma de _______________________________.
c.) Cul es la diferencia con el grfico anterior?
d.) Cuntos organismos habr en 17 das?
e.) En qu da es posible esperar 48 bacterias? Indica las operaciones que haces.
f.)En qu caso los organismos se reproducen ms rpido? En qu basaste tu respuesta?
______________________________________________________________________
Dos empresas se encuentran en una difcil situacin financiera y ambas estn liquidando el total de
mercaderas que disponen para cerrar el local.
Empresa A
Cada mes estn vendiendo la mitad de la mercaderas de que disponen.
Empresa B
Tambin cerrar sus puertas y segn sus registros cada mes estn vendiendo 1.000 artculos.
Suponiendo que ambas empresas disponen de 10.000 artculos, en el momento en que deciden
terminar con el negocio.
a.) Cuntos artculos quedan en el stock en ambas empresas al cabo de 6 meses?

b.) Cmo es el descenso de las ventas en cada uno de los dos negocios?
Completa las tablas de ambas situaciones.

EMPRESA A
Meses 0 1 2 3 4 5 6
Artculos 10.000 5.000
Diferencia
mes
anterior
5.000
EMPRESA B
En el caso de la poblacin de bacterias, apreciamos que el crecimiento
se duplica cada vez, esto es lo que se llama un crecimiento multiplicativo o
exponencial. Este se traduce en una potencia en la que vara el exponente.
En el segundo caso, apreciamos que el aumento se produce agregando
cada vez la misma cantidad. Este es un crecimiento lineal.
Meses 0 1 2 3 4 5 6
Artculos 10.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000
Diferencia
mes
anterior
9.000 8.000
a.) De qu forma decaen las ventas en cada uno de los negocios?
b.) En cul de ellos se produce un decrecimiento ms rpido?
Completa los grficos que representan las ventas de cada empresa.
Artculos Artculos
10.000 10.000
9.000 9.000

8.000 8.000
7.000 7.000
6.000 6.000
5.000 5.000
4.000 4.000
3.000 3.000
2.000 2.000
1.000 1.000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 meses 0 1 2 3 4 5 6 7

En la empresa A se observa un
decrecimiento exponencial, ya que
las ventas disminuyen a la mitad
cada mes.
En la empresaB se observa un
decrecimiento lineal, ya que las
ventas disminuyen 1.000 artculos
cada mes.
EJERCICIOS N 1TRABAJA EN EQUIPO
El precio de un automvil es de $ 6.000.000, el precio disminuye la cuarta parte (25%) cada ao.
a.) Averigua despus de cuntos aos el auto no tiene ningn valor comercial.
b.) Realiza la tabla (aos/precio de venta).
c.) Construye el grfico correspondiente.
d.) Indica que tipo de decrecimiento es.
EJERCICIO N 2
Determina El tipo de crecimiento en las situaciones siguientes:
La empresa Buena Onda, ha obtenido grandes ganancias. Sus ejecutivos deciden compartir
las ganancias con los trabajadores, de esta manera incentivarlos a seguir aumentando la produccin.
Para ello disean dos modalidades de premio, que se entregarn durante un ao. Los
trabajadores debern elegir la que ms les interese.
Opcin A: ganar $30.000 el primer mes e incrementar $10.000 cada mes.
Opcin B: ganar $ 1 el primer mes, y triplicar mensualmente lo recibido el mes anterior.
a.) Si t fueras uno de los trabajadores, decide qu opcin elegiras y explica por qu.
b.) A cunto asciende el premio en ambas opciones al cabo de un ao?
c.) Supongamos que estos incentivos comienzan en el mes de Enero, determina a cunto asciende
cada mes el premio. Para ello construye una tabla que tenga los siguientes datos: monto a recibir
mensualmente, diferencia con el mes anterior.
Opcin A
Mes E F M A M J J A S O N D
Monto ($)
Diferencia
mes
anterior
Opcin B
Mes E F M A M J J A S O N D
Monto ($)
Diferencia
mes
anterior
Cmo vara el crecimiento en cada caso?
Cul es la diferencia entre cada caso?
Cul ser el valor siguiente en la tabla en cada caso?Cmo se puede predecir?
Qu tipo de crecimiento se aprecia en la tabla A?
Qu tipo de crecimiento se aprecia en la tabla B?
EJERCICIO N 3
Tomen una hoja de papel y dblenla por la mitad. Su grosor se duplic.
Vuelvan a doblarla por la mitad.Cuntas hojas hay ahora?
Sigan doblando la hoja una y otra vez. Construyan una tabla y un grfico donde ilustren cmo
aumenta el nmero de hojas.
De cuntas hojas de grosor sera el montn que haran si doblaran 10 veces la hoja?
Qu tipo de crecimiento experimenta el grosor de la hoja de papel?
EJERCICIO N 4
Un seor recibe un sueldo semanal de $ 40.000 todos los viernes.
a.) Si l gasta la mitad de su dinero cada da,Cul es su situacin econmica el viernes siguiente?
Construye un grfico que ilustre la situacin de cada da.
Relaciona esta situacin con crecimiento o decrecimiento. De qu tipo.
b.) Ahora le pagarn $ 80.000 cada dos semanas. Si l sigue gastando la mitad de su dinero cada da
estar en mejor o peor condicin econmica el prximo da de pago.