RECURSOS AUDIOVISUALES Los medios audiovisuales son aquellos materiales y equipos que registran, reproducen, difunden mensajes visuales

y sonoros con el fin de facilitar conocimientos y, especialmente, motivar aprendizajes y actitudes. Tambin actan como elementos contextualizadores en los procesos de enseanza-aprendizaje y, al mismo tiempo permiten desarrollar una dinmica participativa. Los medios audiovisuales son un canal, pues permiten transportar los contenidos deseados. En la construccin de los mensajes audiovisuales intervienen signos de distinta naturaleza: signos icnicos (imgenes), signos verbales o lingsticos (lenguaje), signos sonoros no verbales (msica, sonido, ruidos). La combinacin de estos sistemas de signos en los medios audiovisuales, permite que la comunicacin por medio de ellos represente canales y cdigos especiales para el intercambio de mensajes. El hecho de que un medio sea eficaz para una tarea de comunicacin en cierta rea no significa que puede serlo tambin en otra. Cada medio tiene sus propias limitaciones y a veces unos necesitan de la ayuda de otros (complementarios) para dar una visin global y dinmica del mensaje. Los materiales audiovisuales, por ms elaborados, rigurosos y completos que sean, nunca sustituirn al expositor (docente, facilitador). Ni lo pueden pretender: han sido pensados para ayudarlo, no para reemplazarlo. Por tal razn este debe conocer a fondo y emplear los recursos adecuadamente. En resumen, los medios audiovisuales, son una alternativa til en clases a distancia o presenciales. La eleccin de los medios concretos debe tener un carcter flexible y adecuarse en cada caso a las caractersticas propias del lugar, el auditorio y los contenidos. Se debe buscar complementariedad de la informacin con una til combinacin de medios.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

La sociedad actual est acostumbrada a las innovaciones constantes. Incluso, podramos decir que es la misma sociedad quien se ha creado la necesidad de estarse innovando en todos los aspectos. Hablemos de las innovaciones en el mbito educativo: el uso de medios audiovisuales como herramienta en la enseanza y el aprendizaje.

VENTAJAS

- La misma sociedad demanda que el proceso de enseanza sea innovador, el uso de medios audiovisuales permite a los docentes ofrecer de manera novedosa y atractiva el contenido a aprender. - Todas las personas aprendemos de manera distinta, el uso de medios audiovisuales permite abarcar los diferentes estilos de aprendizaje. - La preparacin de una clase se vuelve prctica y divertida. - Adems de ser prctica, la exposicin del contenido de la materia se vuelve ms completo.

DESVENTAJAS - El uso excesivo de los medios audiovisuales puede volver a una clase tediosa y poco atractiva, adems el docente puede perder el inters por mejorar su prctica y su tarea como investigador.

- Es indispensable que el docente este capacitado para el uso de los medios audiovisuales, en caso contrario puede volverse en su contra. - Una gran desventaja es que no todos los medios audiovisuales estn al alcance de todas las escuelas. - Los medios audiovisuales son solo un apoyo para la enseanza o el aprendizaje, cuando esto no logra comprenderse, el acercamiento entre alumno y docente se puede perder.

LOS NUEVOS AUDIOVISUALES : SISTEMAS MULTIMEDIA . Los sistemas multimedia consisten en la integracin de varios medios : imagen , sonido , texto , grficos , etc , tratados en imagen fija o en movimiento y gobernados por ordenador . Estos sistemas prometen un papel didctico importante en la enseanza del futuro , al transmitir informacin por canales diversos y poderse utilizar de modo individual e interactivo , producindose el aprendizaje segn la capacidad y el inters individual . La transmisin de mensaje es bidireccional , el usuario responde a las cuestiones planteadas y stas son evaluadas ; incluso alguno de los sistemas admite modificaciones del texto , de las imgenes , etc .

Criterios para la seleccin de los recursos Tamao de la audiencia Naturaleza del tema Caractersticas y dimensiones del lugar (espacio, iluminacin, ventilacin, verificar existencia de tomacorriente, organizacin y disposicin del mobiliario, cantidad de sillas, reas de acceso, etc.)

 Atmsfera (formal o informal) Disponibilidad del recurso Conocimiento del manejo del recurso Nivel de conocimientos y expectativas de la audiencia Capacidad del recurso para apoyar, organizar, clarificar el mensaje o informacin verbal.

Pizarrn
Una pizarra, pizarrn o encerado es una superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables. Las pizarras se fabricaban originalmente de hojas lisas, finas de piedra gris negra u oscura de pizarra. Una pizarra puede ser simplemente un pedazo de rectngulo de madera pintado con pintura oscura mate (generalmente verde oscuro o negro). Es generalmente as verde oscuro puesto que es un color menos duro a los ojos que el negro. Una variacin moderna consiste en una hoja del plstico en espiral desplegada a travs de dos rodillos paralelos, que se pueden enrollar para crear un espacio adicional de escritura mientras que se guarda lo que se ha escrito.

pizarra - universidad de Helsinki.

Las pizarras se utilizan comnmente en enseanza. Las marcas de tiza se pueden limpiar rpidamente y borrar fcilmente con un pao hmedo, o un borrador especial de pizarra consistente en un bloque de madera cubierto por un cojn de fieltro. Por el contrario, las marcas de tiza mojada hechas en algunos tipos de pizarra puede ser difcil de quitar. as barras de "tiza tratada" se hacen especialmente para el uso con las pizarras, en blanco las ms comunes, pero tambin en diversos colores. stos no se hacen realmente de roca de tiza, sino de yeso. Las pizarras tienen algunas desventajas: producen una cierta cantidad de polvo dependiendo de la calidad de la tiza utilizada. Algunas personas encuentran esto incmodo o pueden ser alrgicas a ella y se ha producido especulacin sobre la posible relacin entre el polvo de la tiza y los problemas respiratorios. Sin embargo, otros mtodos para exhibir informacin son ms costosos y tienen sus propias desventajas. Estas desventajas han conducido a la adopcin extensa de la pizarra blanca, que utiliza rotuladores de tinta que no producen ningn polvo. En la actualidad se estn instalando las Pizarras Digitales Interactivas, que permiten hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada de ordenador, as como guardar las imgenes compuestas y controlar el ordenador desde la propia Pizarra Interactiva. En este caso el sistema se compone, normalmente, por un ordenador, un vdeo-proyector y la propia Pizarra Interactiva. Sus posibilidades didcticas son enormes y se maneja con gran facilidad aunque no se tengan conocimientos de informtica. Este ayuda a que recordemos cosas, o pongamos conocimientos para que alumnos o otras personas aprender o se acuerden de sus labores

Segn los soportes utilizados podemos encontrar distintos tipos de pizarras:

Pizarra magntica: consiste en un soporte especial magntico sobre el cual pueden adherirse formas y piezas preparadas con imanes. Suele ser muy til para mostrar objetos en movimiento y sus distintas posiciones, por ejemplo el funcionamiento de un motor. Pizarra blanca: consiste en un soporte especial blanco montado sobre bastidor. Para pintar en ella se necesitan rotuladores especiales de tintas delebles y un borrador. Franelgrafo: la franela montada sobre bastidores como soporte y piezas especiales elaboradas o material para su elaboracin.

Rotafofios: tablero de hojas de papel que permite la conservacin de la informacin presentada en cualquier momento del proceso formativo. Tambin se le denomina caballete de papel.

Retroproyector
Un retroproyector es una variacin de un proyector de diapositivas que se utiliza para proyectar imgenes a una audiencia. El retroproyector consiste tpicamente en una caja grande que contiene una lmpara muy brillante y un ventilador para refrescarla, en la tapa de la cual hay una lente de fresnel grande que enfoca la luz. Sobre la caja, tpicamente en el extremo de un brazo largo, hay unespejo y una lente que enfoca y vuelve a proyectar la luz adelante en vez de para arriba. Las transparencias se colocan encima de la lente para la exposicin. La luz de la lmparaviaja a travs de la transparencia y en el espejo donde se proyecta hacia adelante sobre unapantalla para su exhibicin. El espejo permite que el presentador y las audiencias vean la imagen al mismo tiempo: el presentador mira abajo la transparencia como si escribiera, la audiencia mira al frente hacia la pantalla. La altura del espejo puede ser ajustada para enfocar la imagen y hacerla ms grande o ms pequea dependiendo de lo prximo que est el proyector a la pantalla.

El Proyector o Video Beam

El proyector, o video beam, como tambin es conocido, es el dispositivo sucesor de las diapositivas. Tcnicamente mantienen el mismo objetivo, lograr transmitir informacin por medio del aparato y reflejarlo en una pared o pantalla de tela de color blanco. La gran diferencia consiste, en que en el Video Beam , se pueden no solo proyectar cualquier tipo de formato, sino que tambin puede ser conectado a una computadora, dvd, televisor, casi cualquier tipo de dispositivo audiovisual que contenga la salida o entrada correspondiente. Este tipo de sistema resulta efectivamente til para ser utilizado como mtodo de enseanza en colegios y universidades, como tambin en el mundo laboral, por lo general se utiliza tambin para dar conferencias, seminarios, presentaciones de trabajo, presentaciones de proyectos, tiene una infinidad de usos, y se le considera, uno de los mejores inventos en cuanto a tecnologa audiovisual en la era moderna. Universidades, colegios y empresas y/o oficinas, utilizan estos sistemas, conectndolos a sus computadoras, y por medio de un programa especifico, como Power Point, se crean las laminas o presentacin con la informacin que se pretende demostrar, y por medio del video beam se proyecta en una pantalla de tela o incluso, en una pared con fondo blanco, lo que facilita no solo la manera en que se presenta la informacin, sino tambin, facilita la comprensin del cliente o estudiante.

LAMINAS: RECURSO VISUAL

Que son las laminas? Es un recurso que se utiliza como herramienta para el aprendizaje, en la sala de clases.Es un material de ilustracin para representar algn contenido de la clase en forma visual, debe ser colorida y atrayente para el nio-a (pero, sin excesos para no desvirtuar la atencin del nio-a), de un tamao apropiado para que sea visible por todos y especifico en el dibujo o mensaje (o sea en forma clara y determinada el dibujo que se desea mostrar, para no provocar confusin entre los nios-as y desvirtuar la atencin de lo que queremos lograr en nuestro aprendizaje)

Laminas de acetato Son grficos, fotografas, esquemas, etc. impresos o fotocopiados sobre hojas transparentes que se proyectan sobre una pantalla a travs de un retroproyector. Constituyen un recurso didctico excelente para apoyar las clases o la presentacin de cualquier tema a un grupo numeroso de personas. Los acetatos se puede hacer de manera directa con plumones o tambin de manera indirecta utilizando la mquina de escribir o la computadora para despus fotocopiar la impresin en los acetatos en blanco y negro o a colores. Tambin se pueden imprimir imgenes.

Lminas de papel: Tiene distintas utilidades y consisten en un folio de papel bond tamao pliego, en el cual se colocan el material de apoyo a utilizar, ya sea de tipo escrito (nombres, fechas, cantidades) o grfico (esquemas, mapas conceptuales, logotipos). Son

utilizados simultneamente con el rotafolios, de manera que se colocan sobre este y a medida de que estas lminas se van utilizando, se van descartando al darle la vuelta en el rotafolio.