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En el ámbito del 0 al 30

En el ámbito del 0 al 30

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Published by: Lilian Garcia Ferrera on May 27, 2013
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En el ámbito del 0 al 30, manejan la • Dicen la secuencia en forma ascendente y descendente de los números secuencia numérica de del 0 al 30, partiendo de cualquier

número. uno en uno, leen, escriben e • Leen números en el ámbito del 0 al 30. i d e n t i f i c a n n ú m e r o s q u e s • Describen la información expresada por números del 0 al 30, en situaciones e en que son empleados como elementos de identificación, para ordenar encuent ran en su entorno y objetos y para determinar cantidades. reconocen el significado de la • Escriben números en el ámbito del 0 al 30 y los utilizan para registrar información que ellos proporcionan. información numérica. ` • Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. • Asocian el número obtenido al contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. • Dan ejemplos de situaciones en las que el conteo les resulta necesario y útil. Por ejemplo, para precisar la descripción de seres vivos e inanimados de su entorno, para determinar el ganador en juegos de competencia en que se ganan puntos u otros. • Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene “más”, “menos” o “igual” cantidad de objetos que otro. 0076 • Dado un conjunto de hasta 30 objetos, dicen cuántos creen que hay, y confirman su estimación a través del conteo. • Dados dos conjuntos, dicen, a partir de una estimación, cuál de ellos tiene más o menos objetos que el otro y verifican las estimaciones realizadas.

Manejan un procedimient o para contar hasta 30 objetos y reconocen la importancia del conteo; efectúan estimaciones y comparaciones de cantidades en dicho ámbito numérico.

o bien. si es posible. formados a partir de la suma de 10. • En una secuencia ordenada de números hasta el 30. más un dígito. comparan cantidades e intercalan números en secuencias entre 0 y 30. un número entre ellos. • Identifican un número del ámbito del 0 al 30 que se forma por la combinación de 10 ó 20 más un dígito. • Dan ejemplos. de números de dos cifras hasta el 30.Ordenan números. de mayor a menor. lo descomponen de diversas maneras. • Dado un número menor que 30. yendo de menor a mayor. b Reconocen el número que se forma a partir de una suma de dos números dados y expresan un número como la suma de otros dos. . en el ámbito del 0 al 30. en sumas de otros dos. o de 20. en forma oral y escrita. • Dados dos números entre 0 y 30. intercalan. • Construyen secuencias ordenadas de números a partir de un número dado. identifican el mayor y el menor.

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