Es el primer instrumento de medicin del desarrollo de funciones psicolgicas.

Orientado a conocer las condiciones del desarrollo psicolgico del nio. Mide el rendimiento del nio frente a ciertas situaciones que para ser resueltas requieren determinado grado de desarrollo psicomotor.

Edad: 0 24 meses. Grupos: 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7, 8, 9, 10, 12, 15, 18, 21, 24. Item: 75 items, 5 por cada edad.

Lenguaje (L): Incluye el lenguaje verbal, no verbal; reacciones al sonido, vocalizaciones y emisiones verbales.
Social (S): Se refiere a la habilidad del nio para reaccionar frente a las personas y aprender por medio de la imitacin. Coordinacin (C): Comprende las reacciones del nio que requieren coordinacin de funciones. (Oculo motriz y de adaptacin ante los objetos) Motora (M): Se refiere al control de la postura y motricidad.

Observacin: Se observan conductas del nio frente a situaciones especficas directamente provocadas por el examinador.
Preguntas: Se interroga a la madre o acompaante del nio, sobre conductas de ste ante situaciones especficas que el examinador no puede observar directamente durante el desarrollo de la prueba.

-Mesa -Una batera de prueba -Un manual de administracin -Hoja de registro -Un protocolo de la EEDP - Tabla de puntaje

1 campanilla de metal 1 argolla roja de 12 cm. de dimetro con cordel o pabilo de 50 cm. 1 cuchara de plstico de 19 cm. de largo (de color vivo) 10 cubos rojos de madera de 2.5 cm. por lado 1 pastilla rosada polivitamnica 1 paal pequeo (35 cm. x 35 cm.) 1 botella entre 4 y 4.5 cm. de alto y 4 cm. de dimetro 1 hoja de papel de tamao oficio, sin lneas 1 lpiz de cera 1 palo de 41 cm. de largo y de 1 cm. de dimetro 1 mueca (dibujo)

HOJA DE REGISTRO ESCALA DE EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR (EEDP) 0 2 AOS NOMBRE DEL NIO ________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO ____________________________________________ FECHA DE EVALUACION ____________________________________________ PESO TALLA _____________________________________________________ N DE FICHA _______________________________________________________ ESTABLECIMIENTO ________________________________________________ NOMBRE DE LA MADRE ____________________________________________ RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACIN: EDAD MENTAL _____________________________________________________ EDAD CRONOLGICA _____________ DIAS __________ MESES __________ EM / EC ____________________________________________________________ COEFICIENTE DE DESARROLLO (CD) _________________________________ DESARROLLO PSICOMOTOR: NORMAL

( 85)

RIESGO

(84 - 70)

RETRASO

( 69)

EJEMPLO DE ADMINISTRACION DE LA EEDP

1) Edad Cronolgica (EC): Fecha de evaluacin: 23 / 12 / 1975 Fecha de nacimiento: 18 / 02 / 1975 Edad: 10 meses y 5 das EC (meses) = 10 meses EC (das) = (10 x 30 + 5) = 305 das

Se comenz con : 9 meses.

Se administraron los tems de los meses superiores (10 meses)= aprob al menos un tem, (12 meses)= xito al menos en un tem Se procedi a administrar el mes siguiente (15 meses)=no aprobo.

Edad

tem

Puntaje

Ponderacin
6 c/u

Observacion

OCHO MESES

36. (M) Se sienta solo y se mantiene erguido. 37. (M) Empuja hasta lograr la posicin de pie. 38. (M) Iniciacin de pasos sostenido bajo los brazos. 39. (C) Coge la pastilla con movimiento de rastrillo. 40. (L) Dice da-da o equivalente. 41. (M) Logra llegar a posicin de pie, apoyado en un mueble. 42. (M) Camina, sostenido bajo los brazos. 43. (C) Coge la pastilla con participacin del pulgar. 44. (C) Encuentra el cubo bajo el paal. 45. (SL) Reacciona a comentarios verbales 46. (C) 47. (S) 48. (C) Coge la pastilla con pulgar e ndice. Imita gestos simples. Coge el tercer cubo dejando uno de los dos primeros. 49. (C) Junta cubos en la lnea media. 50. (SL) Reacciona al no-no. 51. (M) 52. (C) 53. (M) 54. (SL) 55. (L) Camina de la mano. Junta las manos en la lnea media. Se pone de pie solo. Entrega como respuesta a una orden. Dice al menos dos palabras. 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 12 12 12 0 0 0 0 0 0 0

6 c/u

NUEVE MESES

6 c/u

DIEZ MESES

12 c/u

DOCE MESES

QUINCE MESES

56. (M) Camina solo. 57. (C) Introduce la pastilla en la botella 58. (C) Espontneamente garabatea. 59. (C) Coge el tercer cubo conservando los dos primeros. 60. (L) Dice al menos tres palabras.

18 c/u

 Fall en todos los tems del mes 15, se suspendi la prueba.

El MES BASE, es decir, el mes mayor en que respondi exitosamente los cinco tems, es nueve meses, que se multiplica por 30 (9 x 30) 270 puntos Se anot el puntaje de los tems adicionales respondidos favorablemente con la ponderancia correspondiente (6 + 6 + 6 + 6 + 12 + 12 + 12).. 60 puntos Al puntaje del mes base, se le sum los puntajes adicionales; obtenindose as, la Edad Mental del nio (270 + 60) 330 p EM = 330

Razn entre EM y EC: -Para determinar la razn EM / EC, se aplic la siguiente frmula: - EM / EC = 330 / 305 = 1.081 = 1.08

Coeficiente de Desarrollo (CD): - Para obtener el CD se busco en la tabla correspondiente a 10 meses (EC en meses) y se busc el puntaje de conversin correspondiente a la razn EM / EC de 1.08, obtenindose as el puntaje estndar de 0.96.

 Da

a conocer en forma mas precisa el desarrollo del nino ,en las distintas reas del desarrollo. Un C.D normal ,puede encubrir un retraso notable en un rea. Un C.D. muy bajo, no se debe a un retraso general ,sino en dificultades en 1 o 2 reas

EDAD

10

12

AREA
AREA DE COORDINACION

43

44

46 48 49

52

AREA SOCIAL

45
45 41 50

47

50

54
55 53

AREA LENGUAJE

AREA MOTORA

42

Mide tres reas:

coordinacin, lenguaje motricidad.

Normas establecidas y sus ndices de confiabilidad y validez son muy adecuados.

Administracin y correccin, pocos materiales y de bajo costo. Permite detectar riesgos o retrasos en el desarrollo psicomotor y puede ser utilizado en investigaciones y a nivel clnico.

1980
Isabel Haeussler y Teresa Marchant. 1981 y 1982 en una muestra de 144 nios.

1983 en una muestra de 540 nios.

Edad : 2-5 aos Evala: Desarrollo psquico infantil reas: Coordinacin, Lenguaje y Motricidad Administracin: Individual Instrumento: (52 tems):
Motricidad (12 tems) Coordinacion (16 tems) Lenguaje (24 tems)

Tiempo: 30-40 minutos

Batera de prueba

Manual de Administracin Hoja de registro

2 Vasos plsticos de 7cm de alto 1 pelota de tenis amarilla Hilo de volantn (30 cms) Lpiz grafito (N2 sin goma) 12 Cubos de madera Estuche de gnero con 2 botones Aguja de lana con punta roma Hojas de registro del test 2 Tableros o Cartn (uno debe tener 4 barritas pegadas y 3 sueltas) Cordn de zapatos Bolsa de gnero rellena con arena y otra rellena con esponja (mismo color) 3 cuadrados de papel (azul, amarillo y rojo) 1 globo 1 cuadernillo con 17 lminas numeradas

 Normal: : a 40 puntos Riesgo: 30-39 puntos Retraso: a 29 puntos

Mide: mov., control, actos breves o largos, secuencia de acciones y equilibrio. Por ejemplo: tomar una pelota, saltar en un pie, caminar en puntas, pararse en un pie.

Mide: motricidad fina, respuestas grafomotrices, factores perceptivos y representacionales. Por ejemplo: construir torres con cubos, enhebrar aguja, reconocer y copiar figuras geomtricas, dibujar figuras humanas.

Mide: lenguaje expresivo y comprensivo, capacidad de comprender y ejecutar rdenes, vocabulario, capacidad de describir y verbalizar. Por ejemplo: Nombrar objetos, definir palabras, verbalizar acciones, describir escenas.

Sumar los puntos obtenidos por el nio en cada Subtest y en el Test total. La suma de los puntos obtenidos tanto en los Subtests como en el Test Total es llamada puntaje bruto (P.B.)

Puntaje Bruto Subtest Coordinacin Puntaje Bruto Subtest Lenguaje Puntaje Bruto Subtest Motricidad Puntaje Bruto Test Total

Despus de haberse calculado los puntajes brutos,la edad cronolgica en aos, meses y das, deben convenirse cada uno de estos puntajes brutos (P.B.) a puntajes de escala (puntajes T) apropiados a la edad del nio. Para realizar esta transformacin existen tablas de conversin de puntajes para el Test Total y para cada uno de los Subtests. La edad del nio determina la tabla de conversin a utilizar.

Posteriormente se determina la tabla de conversin que corresponde a la Edad cronolgica del nio, para los Subtests de Coordinacin, Lenguaje y Motricidad.

Se debe ubicar el puntaje bruto que sac el nio en cada uno de los subtests y ver los puntajes T que le corresponden.