Centro interdisciplinario de investigacin y docencia en educacin tcnica

Nombre del curso: Diseo de procesos de aprendizaje

Sede: CIIDET Grupo: 2

Nombre del estudiante: Arely Anahis Garca Martnez

Nmero de actividad: 3

Fecha: 30 de abril del 2013

Los elementos del programa de estudios 1. Cuntos elementos de un programa de estudios tiene el documento 3, cuntos el documento 4 y cuntos tiene tu programa? Documento 3: Datos generales, ubicacin de la materia, objetivos generales de aprendizaje, contenidos temticos, metodologa de trabajo, criterios y mecanismos para la calificacin, la acreditacin y la evaluacin y por ltimo la bibliografa. Documento 4: Datos generales de la asignatura, datos referenciales, descripcin general de la asignatura, intencin educativa, objetivos generales del curso, contenidos (y objetivos particulares por unidad o bloque temtico), estrategias de enseanza aprendizaje, estrategias de evaluacin, bibliografa y comisin elaborada. Mi programa: Datos de la asignatura, Presentacin, Competencias a desarrollar, Historia del programa, Objetivo general del curso, Competencias previas, Temario, Sugerencias didcticas, Sugerencias de evaluacin, Unidades de aprendizaje, Fuentes de informacin y Prcticas propuestas. 2. Cules son los elementos de un programa de estudios que coinciden en los dos documentos y en tu programa? Datos generales, Objetivos generales del curso, contenidos temticos, estrategias de evaluacin, bibliografa 3. De acuerdo con los contenidos de tu asignatura, explica las razones de su ubicacin en el plan de estudios. La asignatura es administracin y tcnicas de mantenimiento, esta asignatura es muy importante y la considero un tanto bsica ya que en ella los alumnos aprendern a emplear los conocimientos de administracin para la solucin de problemas analticos basados en tcnicas de planeacin que optimicen costos en las organizaciones. Es la primera y nica materia relacionada con administracin que tomaran y est enfocada a lo que es el mantenimiento industrial. Pero bien cabe sealar que en las primeras 3 unidades se trata de administracin pura en la cual se les puede dar ejemplos de la vida cotidiana, pero sin perder el objetivo general de la asignatura que es el mantenimiento. Por lo que se ubica en el plan de estudios por ser una materia de administracin que les ser de gran ayuda al enfrentarse con problemas en su vida laboral como ingenieros y sern capaces de resolver todo tipo de desafos. 4. Qu le aporta tu asignatura al perfil de egreso? Le aportara muchsimas competencias tanto instrumentales, interpersonales como sistmicas con las cuales el alumno ser capaz de administrar y mantener en buen estado los procesos administrativos, la maquinaria equipo e instalaciones en forma eficiente, segura y econmica. El alumno adquirir conocimientos para la ejecucin de las tcnicas de conservacin para equipos, maquinas e instalaciones en una organizacin industrial as como tambin empleara conocimientos de administracin para la solucin de problemas. 5. Cul es el papel del docente en la elaboracin de los programas de estudio? Tiene que tener sentido crtico con respecto a s mismo, a los contenidos culturales y al contexto social, ser objetivo, democrtico, y se comprometa con la institucin y la enseanza. Pero sobre todo tiene que ser muy creativo para poner su formacin y experiencia al servicio de la institucin y del estudiante que educa y/o forma. Sus obligaciones son el diseo, puesta en prctica, evaluacin y ajuste permanente de acciones adecuadas para el desarrollo integral del estudiante a travs de

la promocin del aprendizaje y la construccin de saberes, habilidades y actitudes de los estudiantes en formacin. 6. En qu consiste un programa de estudios del profesor y cul es la diferencia con un programa institucional? El programa de estudios del profesor es el que elaboran los propios profesores su plan de trabajo en pocas palabras consiste en la planeacin didctica de sus materias. La diferencia es que el programa de estudios del profesor debe ser exhaustivo y detallado, y contener todos los elementos que le ayuden a impartir mejor su materia.