Dosificacin para Telesecundaria Nombre de la asignatura: Ingls III Grado: Tercero

Unidad No. sesin Nombre de la sesin Propsito Fecha Tiempo

AGOSTO
1 My last vacation Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso del tiempo pasado simple para expresar acciones o situaciones que comenzaron y terminaron en cierto momento. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los verbos regulares e irregulares en tiempo pasado simple. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las Wh-questions words con la finalidad de obtener informacin especfica sobre acontecimientos pasados. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el cambio en la estructura de la mayora de los verbos irregulares en tiempo pasado simple. Al finalizar la sesin, los alumnos utilizarn los dos tipos de verbos y escribirn las reglas para formar el tiempo pasado simple de cada uno de ellos. Al finalizar la sesin, los alumnos, describirn secuencias que indican eventos en el pasado. 21/08/07 50

I visited Veracruz

22/08/07

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1 Memories

What did you do on vacation?

23/08/07

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I had a terrible day yesterday My friend visited Mexico

28/08/07

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29/08/07

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My visit to Cuernavaca

30/08/07

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SEPTIEMBRE
7 An ancient sport Al finalizar la sesin, los alumnos emplearn el uso 04/09/07 de la expresin used to para hablar sobre lo que las personas solan hacer frecuentemente en cierto momento del pasado. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de do como verbo auxiliar para preguntar por actividades realizadas en tiempo pasado. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma negativa de did para expresar lo que no se hizo en cierto momento. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las reglas gramaticales de los verbos regulares e irregulares, para el tiempo pasado simple. Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces de identificar que el pasado simple tiene una forma regular para todas las personas. Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn el progreso de sus conocimientos resolviendo diferentes ejercicios sobre el tema pasado simple. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el tiempo pasado simple del verbo to be en forma singular, de biografas y personas sobresalientes. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el tiempo pasado simple del verbo to be en forma plural, de biografas y personas sobresalientes. 05/09/07 50

Did you wash your uniform? I didnt do my chores

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06/09/07

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What did Diego Rivera do? The Aztecs and Tenochtitlan Minicheck

11/09/07

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Who was the first president of the United States? They werent actors, they were muralists

18/09/07

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19/09/07

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Was Iturbide the first president of Mexico? My first day at school We were cleaning the house Samuel was chewing gum when the teacher arrived

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Al finalizar la sesin, los alumnos usarn el tiempo 20/09/07 pasado del verbo to be para formular y contestar preguntas en forma singular y plural. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn 25/09/07 cmo se forma el pasado continuo. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la 26/09/07 funcin que tiene el pasado continuo. Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces de 27/09/07 identificar que, cuando las estructuras pasado simple y pasado continuo son usadas en un mismo enunciado, la accin o situacin descrita en pasado simple interrumpe la accin descrita en pasado continuo.

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OCTUBRE
19 Linda and Robert were dancing when my parents got home Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces de usar apropiadamente el pasado continuo y el pasado simple para elaborar textos relevantes y claros, describiendo lo que la gente estaba haciendo en cierto momento. Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn entre Yes/No questions y Wh-questions words. Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces de entender textos literarios (cuentos o fragmentos de historias), para comentar los sentimientos producidos por el texto. Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces de hacer uso de las Wh-questions words, para obtener informacin especfica acerca de algo que estaba ocurriendo cuando otro evento dio inicio. 02/10/07 50

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Were you washing the windows? Strong earthquake shakes Mexico

03/10/07 04/10/07

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What were your family doing when the earthquake began?

09/10/07

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Minicheck

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Project: A profile book. Part one Project: A profile book. Part two

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Project: A profile book. Part three Project: A profile book. Part four Review

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Review

Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn los conocimientos adquiridos en lecciones anteriores, resolviendo diferentes ejercicios, usando los temas pasado simple y pasado continuo. Al finalizar la sesin, los alumnos hablarn acerca de alguna persona sobresaliente en su comunidad o pas. Al finalizar la sesin, los alumnos trabajarn en equipos para organizar la informacin acerca de una persona sobresaliente en su comunidad o pas. Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn un borrador de la biografa de la persona sobresaliente en su comunidad o pas. Al finalizar la sesin, los alumnos crearn un compendio de biografas, acerca de personas sobresalientes en su comunidad o pas. Al finalizar la sesin, los alumnos verificarn los conocimientos aprendidos en esta unidad, acerca de los tiempos pasado simple y pasado continuo, resolviendo diferentes ejercicios. Al finalizar la sesin, los alumnos verificarn los conocimientos aprendidos en esta unidad, acerca de los tiempos pasado simple y pasado continuo, resolviendo diferentes ejercicios.

10/10/07

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11/10/07

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16/10/07

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17/10/07

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18/10/07

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Review

2. Rules and Regulations

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Watch out! Theres a car

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Dont feed the animals

Al finalizar la sesin, los alumnos verificarn los 25/10/07 conocimientos aprendidos en esta unidad, acerca de los tiempos pasado simple y pasado continuo, resolviendo diferentes ejercicios. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn e 30/10/07 interpretarn seales que indican precaucin al caminar en la calle. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que 31/10/07 la forma imperativa se usa para hacer advertencias aplicables en lugares pblicos.

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NOVIEMBRE
33 34 Actividades CvicoCulturales Dont eat junk food
Al finalizar la sesin los alumnos realizarn un 01/11/07 peridico mural contrastando la celebracin de Da de muertos en Mxico y el Hallowen en Estados Unidos.

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First aid

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Dont run, dont shout, dont push Smoking causes lung cncer

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Safety instructions

Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn la forma imperativa para hacer recomendaciones alimenticias y mantener una buena salud. Al finalizar la sesin, los alumnos darn consejos y sugerencias de primeros auxilios a ciertas situaciones. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las seales de precaucin en caso de un temblor y las acciones a realizar en el mismo. Al finalizar la sesin, los alumnos podrn hacer uso de la forma imperativa para hacer advertencias de prevencin en problemas de salud. Al finalizar la sesin, los alumnos interpretarn instrucciones de seguridad acerca del uso de aparatos electrodomsticos.

06/11/07

07/11/07

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Al finalizar la sesin, los alumnos analizarn su avance resolviendo ejercicios de las sesiones anteriores. I have to study for the Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que exam have/has se usan para indicar obligacin. You must clean your Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que bedroom must tambin se usa para indicar obligacin. She has to prepare a Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn presentation have/has para hablar acerca de las actividades que se tienen que realizar como parte de su vida escolar. I have to do my homework Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces and my sister has to make de usar have/has para indicar obligacin. the bed Students must wear a lab Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces coat de identificar que must tiene una forma regular para todas las personas. You have to classify the Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces trash de tomar medidas para cuidar el medio ambiente generando recomendaciones de lo que se debe o no hacer.

Minicheck

15/11/07

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20/11/07 21/11/07 22/11/07

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27/11/07

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28/11/07

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29/11/07

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DICIEMBRE
46 You must boil drinking water You dont have to wear a uniform Minicheck Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn 04/12/07 must,have,has, para realizar recomendaciones de higiene para el consumo de alimentos y bebidas. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la 0512/07 intencin, obligatoriedad o sugerencia, de algunas recomendaciones. Al finalizar la sesin, los alumnos analizarn su 06/12/07 progreso resolviendo diferentes ejercicios con lo aprendido en esta unidad. 50

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Project: Making a set of rules. Part one

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Project: Making a set of rules. Part two Project: Making a set of rules. Part three Review

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Actividades CvicoCulturales The market

Al finalizar la sesin, los alumnos elegirn algunas normas aplicables a su vida escolar y que se reflejarn por medio de una propuesta de reglamento escolar. Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn su reglamento escolar. Al finalizar la sesin, los alumnos expondrn el trabajo realizado a la comunidad escolar. Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn su aprendizaje realizando ejercicios sobre los temas tratados en esta unidad. Al finalizar la sesin, los alumnos colocarn el reglamento escolar en carteles en la escuela.

11/12/07

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12/12/07 13/12/07 18/12/07

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19/12/07

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ENERO
54 Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn compras haciendo uso del vocabulario referente a frutas y verduras. Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn entre los productos medidos y los que se cuentan. Al finalizar la sesin, los alumnos podrn elegir un lugar para comer dependiendo de lo que deseen consumir. Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn su propio men utilizando el vocabulario de comida, bebida, ensaladas y postres. Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una conversacin para ordenar alimentos y bebidas en un restaurant. 08/01/07 50

3. Food and Drink

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The supermarket I want a pizza

09/01/07 10/01/07

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Let me see the menu

15/01/07

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May I take your order?

16/01/07

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Id like to order a sandwich Minicheck

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Whats your favorite dish? Do you like orange juice?

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Where are hamburgers from? Whats the traditional dish in your community? You need lettuce and cheese Mix all the ingredients How much milk do we need? How many eggs do you need? First, cut the tomatoes

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Al finalizar la sesin, los alumnos representarn una escena en un restaurante utilizando vocabulario y expresiones ya vistas. Al finalizar la sesin, los alumnos analizarn su avance resolviendo ejercicios de las sesiones anteriores. Al finalizar la sesin, los alumnos elegirn entre diferentes opciones su platillo favorito. Al finalizar la sesin, los alumnos respondern preguntas sobre gustos y preferencias haciendo uso de vocabulario de comida y bebidas. Al finalizar la sesin, los alumnos relacionarn el lugar de origen de algunos platillos. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los platillos representativos de su comunidad y de los ingredientes que los conforman. Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces de seguir instrucciones para preparar alimentos.

17/01/07

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22/01/07

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23/01/07 24/01/07

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29/01/07 30/01/07

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31/01/07

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FEBRERO
66 67 Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces de interpretar recetas para preparar platillos. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que la expresin how much es usada para preguntar acerca de productos no contables. Al finalizar la sesin, los alumnos usarn las expresiones how much/how many para hablar acerca de productos contables y no contables. Al finalizar la sesin, los alumnos utilizarn las palabras que indican secuencia. 05/02/07 06/02/07 50 50

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07/02/07

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12/02/07

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Minicheck

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Project: A recipe book. Part one Project: A recipe book. Part two Project: A recipe book. Part three Review

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4. Planning Holidays

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What is your community like? Where is Morelia? How can I get to the city center? Whats the weather like in London in winter? Where can I buy some souvenirs?

Al finalizar la sesin, los alumnos analizarn su progreso resolviendo ejercicios con lo aprendido en esta unidad. Al finalizar la sesin, los alumnos estructurarn ideas coherentes para elaborar una receta, incluyendo ingredientes y procedimiento. Al finalizar la sesin los alumnos elegirn una receta, para presentarla a su profesor y hacer correcciones. Al finalizar la sesin, los alumnos editarn sus recetas y formarn un slo recetario. Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn su aprendizaje realizando ejercicios con los temas de esta unidad. Al finalizar la sesin, los alumnos describirn lo que les gusta de su comunidad. Al finalizar la sesin, los alumnos describirn otro estado de la Repblica. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn medios de transporte para llegar a algn lugar.

13/02/07

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20/02/07 21/02/07

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MARZO
78 Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn 04/03/07 caractersticas de otro pas, por medio de descripciones. Al finalizar la sesin, los alumnos preguntarn 05/03/07 cmo llegar a un lugar. 50

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I need a single ticket to Cancun What time is the next bus to Zacatecas? There is a bank on the corner of Reforma Avenue and Juarez Street Minicheck

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Al finalizar la sesin, los alumnos utilizarn O6/03/07 expresiones para preguntar por precios de boletos. Al finalizar la sesin, los alumnos podrn 11/03/07 preguntar y responder acerca de horarios de autobs o avin. Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn la 12/03/07 localizacin de algn lugar pblico.

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Al finalizar la sesin los alumnos verificarn su 13/03/07 progreso resolviendo ejercicios de los temas anteriores. 18/03/07 19/03/07 20/03/07 VACACIONES 25/03/07 26/03/07 27/03/07

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ABRIL
84 85 86 Im going to attend a conference She is going to visit Uxmal next weekend Project: A travel brochure. Part one Project: A travel brochure. Part two Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que la expresin be going to indica tiempo futuro. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la estructura de la expresin be going to. Al finalizar la sesin, los alumnos habrn recopilado informacin sobre un lugar que quisieran visitar. Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un folleto turstico. 01/04/07 02/04/07 03/04/07 50 50 50

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08/04/07

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Project: A travel brochure. Part three Project: A travel brochure. Part four First, we are going to visit Chiapas

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Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn un 09/04/07 borrador previo a la versin final del folleto turstico. Al finalizar la sesin, los alumnos describirn sus 10/04/07 folletos acerca de diferentes lugares promocionados. Semana Nacional de Evaluacin (Prueba enlace) 15/04/07 Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn un itinerario de viaje. Semana Nacional de Evaluacin (Prueba enlace) Al finalizar la sesin, los alumnos podrn dar detalles especficos acerca del lugar que van a visitar. Semana Nacional de Evaluacin (Prueba enlace) Al finalizar la sesin, los alumnos verificarn su progreso hasta este momento. Al finalizar la sesin, los alumnos preguntarn y respondern acerca de planes futuros. Al finalizar la sesin, los alumnos describirn las actividades a realizar posteriormente. 16/04/07

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Where are we going to stay?

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Minicheck

17/04/07

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Are you going to visit 22/04/07 the wax museum? What are they going to 23/04/07 do on Saturday morning? Evaluacin de los Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn su 24/04/07 Aprendizajes aprendizaje mediante la resolucin de ejercicios relacionados con los temas de esta unidad. Review We arent going to paint the walls Actividades CvicoCulturales Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn lo 29/04/07 que no van a hacer en el futuro. Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn una 30/04/07 serie de actividades de higiene y limpieza para mejorar la escuela.

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Hes going to visit the dentist Actividades CvicoCulturales Review

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Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las 01/05/07 actividades que va a realizar una tercera persona. Al finalizar la sesin, los alumnos llevarn a la 06/05/07 prctica las actividades planeadas para mejorar la escuela. Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn su 07/05/07 aprendizaje mediante la resolucin de ejercicios con los temas de esta unidad.

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MAYO
101 102 I want to become an engineer She will go to high school I wont study medicine Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn sus inquietudes y planes a futuro. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de will para indicar el futuro de la vida estudiantil. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn que la expresin wont es la forma negativa de will y se usa para hablar acerca de lo que no se har en el futuro. Al finalizar la sesin, los alumnos preguntarn y respondern sobre posibles eventos futuros. Al finalizar la sesin, los alumnos analizarn que will tiene una forma regular para todas las personas. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la diferencia entre will y be going to. Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn cmo ser su comunidad en un futuro. 08/05/07 13/05/07 50 50

5. Life in the Future

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Will you get married next year? He will participate in the Olympic Games Tell me my horoscope My town will be a very big city in 20 years time

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What will the weather be Al finalizar la sesin, los alumnos sern capaces 27/05/07 like in 2025? de preguntar y responder acerca de predicciones climticas. Minicheck Al finalizar la sesin, los alumnos verificarn su 28/05/07 progreso resolviendo ejercicios. Im definitely going to do Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn 29/05/07 exercise decisiones para obtener beneficios en la salud.

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JUNIO
111 She isnt probably going Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn to live in another country que hay conectores que indican la causa por la que se realizar o no algo. May be he will have his Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn sus own business planes futuros sobre aspectos econmicos. Perhaps water wont be Al finalizar la sesin, los alumnos opinarn enough acerca del problema de escasez de agua en un futuro, haciendo uso de la expresin will. Im sure we can take Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn care of the environment que hay palabras que indican cierto grado de certeza para realizar una actividad. Project: Life in the Al finalizar la sesin, los alumnos reflexionarn y Future. Part one expresarn ideas acerca de cmo ser la vida en el futuro y las organizarn coherentemente para redactar el borrador de un artculo. Project: Life in the Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn un Future. Part two borrador y realizarn las correcciones correspondientes previas a la versin final de su artculo. 03/06/07 50

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Al finalizar la sesin, los alumnos leern su 17/06/07 artculo para generar una discusin sobre la vida en el futuro, externando diferentes puntos de vista. Vinculacin Escuela Al finalizar la sesin, los alumnos expondrn a la 18/06/07 Comunidad comunidad medidas para el cuidado del medio Medidas para el cuidado ambiente. del medio ambiete Minicheck Al finalizar la sesin, los alumnos verificarn su 19/06/07 progreso resolviendo ejercicios. I believe that my sister Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn sus 24/06/07 will travel to Canada planes para el futuro. Demostracin de lo Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn lo 25/06/07 aprendido aprendido exhibiendo los trabajos realizados durante el ciclo escolar. (Exposicin) Visita de padres a la Telesecundaria Review Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn los 26/06/07 conocimientos obtenidos a lo largo de la unidad para resolver diferentes ejercicios. Review Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern 01/07/07 ejercicios aplicando lo aprendido en el transcurso de esta unidad. Review Al finalizar la sesin, los alumnos verificarn su 02/07/07 aprendizaje resolviendo ejercicios sobre el tema tratado en esta unidad. Project: .Life in the future. Part three

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JULIO
125 Review Al finalizar la sesin, los alumnos evaluarn su 03/07/07 aprendizaje sobre los temas tratados en esta unidad. 50

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