OBJETIVOS ACTIVIDADES FORMA DE DESTREZAS TIEMPO MATERIAL

TRABAJO
PRESENTACION 5’

1. Romper la creencia de que 1.1 Mostrar fragmentos de Clase entera EO 15’ Transparencia con frases
el futuro sólo se usa para frases que han oído pero no
hablar del futuro. saben a qué tiempo se
refieren

Transparencia
1.3 Batería de ejemplos. Clase entera CL 8’

Transparencia
1.2 Comentar el apartado Clase entera. CA, CL 10’ pag. GBE
A(pag. 139)

Ninguno
1.4 Hacer la actividad 1 Individual. CA 8’ (4’- 4’)
(pag.139)

Transparencia pag. GBE

2. Que los alumnos conozcan 2.1 Comentar el apartado B Clase entera. CL 10’
la morfología del futuro (pag.139 GBE)
imperfecto de verbos
regulares (importancia de los GBE
acentos). 2.2 Actividad 2 (pag.140 En parejas. CL 8’ (4’- 4’)
GBE)

1
 Transparencia
2.3. Actividad de contraste Clase entera. CA 5’
de pronunciación.

Transparencia pag. GBE

3.1 Comentar el apartado C Clase entera CL 10’
3. Que los alumnos conozcan (pag.140 GBE)
la morfología del futuro GBE
imperfecto de verbos 3.2 Actividad 3 (pag.140 Individual. CL 8’ (5’- 3’)
irregulares. GBE).
GBE
3.3 Actividad 4 (pag.141 Clase entera. CL 6’
GBE)
C.E. RAPIDO
3.4 Actividad 2 (C.E. Clase entera. CL 7’
RÁPIDO) o Deberes.
TT: 100’

Transparencia
Repaso día anterior Clase entera CL, CA 10’
Ordenador, cañón
3.5 PowerPoint repaso Clase entera CL, EO 25’
morfología del futuro.

4. Que los alumnos sean Ninguno

capaces de hacer 4.1 Lluvia de ideas: para Clase entera. EO 5’
predicciones y planes sobre qué se usa el futuro.
el futuro. Transparencia pag. GBE
4.2 Comentar el apartado D Clase entera. CL 10’
(pag. 141)
GBE

2
 4.3 Actividad 5 (pag.141 Individual. CL 8’ (4’- 4’)
GBE).
GBE
4.4 Actividad 6 (pag.142 En parejas. CL 6’ (3’- 3’)
GBE)
GBE
4.5 Actividad 7 (pag.142 Clase entera. CL 5’
GBE)

Nombres de los alumnos

4.6 Predecir el futuro de un Individual EE 15’ en una bolsa
compañero: Salud, Dinero,
Amor (2 positivas, 2
negativas) Clase entera. EO 15’

TT: 100’

4.7 A través de pares de

frases ver la diferencia Ninguno
entre el uso del futuro, del Clase entera. CA 50’
presente o de perífrasis a la
hora de hablar de planes.
Fotocopia de la
4.8 ¿Qué harás estas Individual. 15’ actividad
vacaciones? Clase entera. CA, CL, EO 15’
.
Sant Jordi y Día del Libro Ninguno
1. Preguntar qué fiestas se Clase entera. EO 10’
celebran el 23 de Abril

3
 2. Dar información a los Ninguno
alumnos sobre qué cosas Clase entera. CA 5’
ver y hacer durante esas
fiestas.

3. Los alumnos escriben lo Hoja de papel

que les hace pensar la Individual. EE 5’
palabra “rosa” o “libro”.

TT: 100’

¿Qué habéis hecho Ninguno

durante el fin de semana? Clase entera. EO 10’

5. Que los alumnos utilicen 5.1 A través de una línea

marcadores temporales para explicitar los marcadores Ninguno
referirse al futuro. para futuro en Clase entera. EO 35’
contraposición con los de
pasado.
Fotocopia de la
5.2 Actividad 5.5 (pag.222 Clase entera. EO 10’ (5’- 5’) actividad
PARA EMPEZAR B)
Practicar Dentro de
Fotocopia de la
5.3 Sustituir un marcador En parejas EO 12’ (7’- 5’) actividad
por otro equivalente.

5.4 Actividad prelectura En parejas. CL, EE 15’ Hoja de vocabulario

(vocabulario) Cuento de la Puesta en común EO 13’
lechera.
Ninguno
5.5 Explicación de Clase entera. CA 5’

4
moraleja.

Que se miren para el

próximo día la
conjugación del presente
de subjuntivo y preparen
un cuento con moraleja
de su país. TT : 100’

Fotocopia de la
Actividad repaso Individual CL 8’ (4’- 4’) actividad
marcadores
Textos alumnos
Lectura de uno o dos Clase entera. 12’
cuentos con moraleja de
países de los alumnos:
recoger los demás.

Fotocopia del cuento

5.6 Lectura del cuento. Individual. CL 15’
¿Moraleja?

5.7 ¿Qué nuevo marcador Transparencia pag.

temporal aparece en el Clase entera. CL 20’ RAPIDO
cuento? Explicación
(pag.191 RÁPIDO)

5.8 Morfología presente Transparencias pag.

Subjuntivo (Apartados Clase entera. CL 35’ GBE
A,B,C,D pag.151-153 GBE
y sus actividades).
RAPIDO

5
 5.9 Actividad 9 (pag.196 En parejas. EO 10’
RÁPIDO)

Deberes: Actividad 8
(pag.196 RÁPIDO).
Actividad 6 (pag.133 C.E.
RAPIDO).

Que se miren el apartado

E (pag.142 GBE)
TT: 100’

C.E. RAPIDO
Corregir deberes Clase entera. EO 30’
(Reformulación de Cuando
6. Que los alumnos sepan + Subjuntivo)
hacer suposiciones y Transparencia pag. GBE
preguntas sobre el presente 6.1 Comentar apartado E Clase entera. CL 25’
con el fututo. (pag.142 GBE)
GBE
6.2 Actividad 8 (pag.143 Individual. CL 12’ (5’- 7’)
GBE)
GBE
6.3 Actividad 9 (pag.143 Individual. CL 13’ (5’- 8’)
GBE)
Fotocopias Intercambio
6.4 Comentar preguntas Clase entera. CL 20’ 2 (pag.137)
con futuro y proponer
situaciones.
Deberes: Actividad 10
(pag.143 GBE)
Mirar apartado A y B

6
 (pag.144 GBE)

TT: 100’
GBE
Corregir deberes Clase entera CL, EO 5’
Ninguno
6.5 Preactividad poema de En grupos de 3. EE 10’
Gloria Fuertes: ¿Cómo Puesta en EO 10
serán los extraterrestres? común

Fotocopia Poema
6.6 Lectura y comentario Individual. CL 15’
de un poema de Gloria
Fuertes.

Transparencia pag. GBE

7. Que los alumnos sepan 7.1 Comentar apartado Clase entera. CL 10
suponer el pasado del A(pag.144)
presente utilizando el futuro GBE
perfecto. 7.2 Actividad 1 (pag.144 Individual. CL 8’ (4’- 4’)
GBE)
Transparencia pag. GBE
7.3 Comentar apartado B Clase entera. CL 15
(pag.144)
GBE
7.4 Actividad 2 (pag.145) Clase entera. CL 10’
Transparencia con
7.5 ¿Qué habrá pasado? Clase entera. EO 18’ imágenes
Hacer hipótesis a través de
unas imágenes.

Deberes: Actividad 4 (L.E.

7
ESTO FUNCIONA B)
- ¿Qué habrá hecho el
compañero durante el
puente?
- Ej. 3 (pag.131 C.E.
RAPIDO)
- Leer el capítulo 15 de la
novela de Kosei
y hacer hipótesis sobre
quién llama a Kosei (C.E.
RAPIDO) TT: 100’

Clase entera. EO 30’

Corregir deberes
Hoja para trabajar el
7.7 Actividad preaudición En parejas. CL 35’(15’-20’) vocabulario
canción de J. Krahe
(pag.141 INTERCAMBIO
2). Relacionar palabras y
expresiones con su
significado. Fotocopia canción
Clase entera. CA, EO 35’
7.8 2 audiciones de la
canción y hacer
suposiciones sobre la
canción.

Deberes:. Mirar el
apartado “Formular
hipótesis” (pag.191
RÁPIDO)

8
 TT: 100’
RAPIDO
Clase entera CL, EO 15’

8. Que los alumnos conozcan 8.1 Actividad 1 (pag.188

marcadores que introducen RÁPIDO) Fotocopia de
hipótesis y saber utilizarlas. Clase entera. CL 20’ INTERCAMBIO 2
8.2 Comentar pag.138 Transparencia pag.
INTERCAMBIO 2 y RAPIDO
pag.191 RAPIDO. Grados
de certeza. En parejas. EO 15’

8.4 Actividad 9 (pag.196

RÁPIDO) Individual. CL 8’
C.E. RAPIDO
8.5 Ver los marcadores de
hipótesis del capítulo de la Clase entera. EO 12’
novela de Kosei y
comprobar si la teoría se
cumple. Clase entera. EO 25’ Transparencia

8.6 Speculation. 5’

Introducción TAREA.
TT: 100’

TAREA En grupos de 3 EE, EO 50’ Fotocopia modelo

(Escribir un artículo sobre o 4.
como será un aspecto de la
vida en el 2101 siguiendo

9
un modelo presentado)
Hoja de autoevaluación
Evaluar al profesor Individual. CL 10’
Hoja de evaluación
Evaluación de los alumnos Individual CL, EE 40’

TT: 100’

10